艺术专业学生思政教育

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如何针对艺术类学生实行有效的教育和管理？怎样才能把握艺术类学生的心态和行为规律，已经成为高校思想政治工作者不容忽视的一个重要课题。

一“艺术类专业学生的个性特点

1、思想活泼，情感丰富。艺术类的学生思想活泼，对于很多事情有自己独特的见解和想法，非常的具有可塑性，他们对待自己感兴趣的事情会表现出极大的热情，对生活充满激情，富有创新精神，他们情感丰富，充满理想主义和浪漫主义色彩，他们比起其他学科的学生更加的爱憎分明，对于外界非常敏感。他们很善良，在我带的班级当中，他们曾自发组织学生会代表来到沂蒙大洼村，开展“关注沂蒙特困家庭，帮助失学儿童”活动，并把艺术学院师生捐助的800元现金，以及书包、铅笔盒、钢笔、作业本等学习用品交到了两名贫困生手中。他们利用自己的特长，多次走入社区，敬老院进行送温暖活动。他们热爱生活，积极参加学校的各种活动，他们可以在辩论赛中与对手唇枪舌战，惊艳全场，也可以在运动会总拼搏奋发，超越自我，尽管这与他们的专业一点关系都没有，可是绝对的自信心使他们不畏惧，不退缩。

2、专业技能突出，善于表现自己。艺术类学生较强的专业基础使得他们自信心强，表现欲望强烈，在学校文艺活动中，他们是不可缺少的主力军，在校园队伍中，他们活力张扬，充满色彩，他们喜爱自己的专业，重视自己的专业，很多学生文化基础薄弱，但是拥有很强的专业技能，学生们自己组织与专业有关的社团，比如动漫社，DIY服装社团，并且取得了很好的成绩还有很多学生喜欢参加网上的设计比赛，也取得了不俗的成绩，由于扎实的专业基础使得他们在获得成绩的同时也喜欢去表现自己，在每年一度的运动会上，艺术学院的学生入场服装全部是由服装班学生自己设计，自己制造，每次都能引起强烈的反响。

3、较强的社会实践能力。与非艺术类的学生相比，在高考前，艺术类的学生们就天南地北地巡回参加艺术专业考试；入学后，由于专业的需要，大量的时间又要进行外出写生、艺术考察、参加画展、演出等一系列社会艺术实践活动，较之文理类考生，可谓“见多识广”，使得他们在社会实践能力上有明显的优势，自身的专业使得他们早早地踏入社会，在很多问题上，他们能够独当一面，而且能够利用自己的专业特长去找相对应的工作。在学校每年的创业大赛中，我们艺术学院的学生每次都有作品获奖，取得创业基金，而且都是大二、大三的学生，他们在学好知识的同时，早早地把眼光放在了就业和创业上面，提前一步考虑到自己的将来，对于未来有着非常明确的目标，这都与他们平时的社会实践分不开的。

二、艺术类学生存在的问题

1、过于自我，集体意识较差。艺术类专业的学生由于授课方式为小班教学，导致学生纪律性较差，旷课，早退的现象经常发生，艺术类学生中城市学生比例较大，大部分家庭条件相对较好，所以学生吃苦性较差，部分学生由于受环境影响较自私。在宿舍中，经常为了小事情斤斤计较，有时候父母害怕自己的孩子受委屈，也来帮腔，这在无形中就纵容了孩子的脾气，将本来很小的事情闹得很大，还有设计艺术专业学生，由于专业学习的需要，要求配置电脑，但不少学生不是用电脑来学专业，而是通宵上网聊天、玩游戏、看影碟，且大开音响，无视旁人，既影响了自己的身心健康，又恶化了人际关系。这些都是我们在工作中经常遇到的。

2、专业情节浓厚，但文化底蕴薄弱。艺术类的学生高考录取是以其特长加试为基础，分别参加专业课和文化课两次考试，文化课的录取分数线比非艺术类学生要低得多，近年来一方面由于艺术类专业学校的增加以及艺术类考生的增多，另一方面由于艺术类专业高考录取时对文化课成绩要求门槛低，这样，就致使部分高中阶段文化课基础较差对其它普通专业高考无望的学生，把报考艺术类专业当成曲线入学的“捷径”。这导致艺术类的学生不仅文化成绩差,专业水平也存在降低的趋势,综合素养降低、文化底蕴不足,制约了专业发展,形成恶性循环。

3、社会风气较重，性格“早熟”。艺术类学生由于专业的特殊性，往往在非艺术类学生备战高考时候，就已经背起画板外出考试，进入大学后，也早早地兼职打工，过早地踏入社会，使得他们具有较强的社会实践能力和丰富的社会经验，但是同时，也受到一些社会不良因素的影响，从而影响其对美丑、善恶、是非的判断和取舍，甚至还会沾染上诸如凡事讲“钱”、酗酒、赌博、行为放浪等各种恶习，一些领域道德失范、拜金主义、享乐主义、个人主义滋长,危害学生身心健康的东西屡禁不止,在这社会负面现象的影响下使部分青年学生走上了躬行践履的道路。

三、针对艺术类学生的特点，研究思想政治工作的思路和方法

如上所述，艺术院校学生所表现出来的个性特征给我们学生管理工作提出了严峻的挑战，如何针对艺术类学生的特点，研究思想政治工作的思路和方法，迫在眉睫。

1、因势利导，开展个性化教育。艺术类的学生与其他专业学生相比，由于其性格的活泼，易于老师接触，因此，我们应该利用这一优势，与班级同学加强沟通，可以直接或间接地了解学生的性格、行为等方面特点，在日常思想政治工作中注意把握学生心态，注重因人而异，有特长潜力的同学去鼓励他们发展自己的特长，鼓励他们将所学知识运用于实践，鼓励学生积极参加假期社会实践活动，为了培养学生干部的团队协作精神，提高凝聚力及工作能力，组织班级干部来到徐州“探路者”拓展训练基地进行了为期半天的团队拓展培训。让他们感受到“没有完美的个人，只有完美的团队”。使他们意识到了自身得潜能，磨练了战胜困难的意志，提高了解决问题的能力，认识到了团队的作用，增进了对集体的热爱与责任感。针对有特长的学生，我们采取引导和鼓励的工作方法，不怕他们折腾，就怕他们不折腾，在工作中应该努力做到区分对象、层次，因时、因地、因人而异，避免千篇一律、千人一面。

2、做好艺术类学生中的贫困生工作。通过调查发现，艺术类学生中城市学生占用一大部分的比例，而且大部分家庭条件相对较好，可是，在艺术类学生的队伍中还有一小部分的学生是值得我们注意和关心的，他们就是贫困生，想比较其他专业的贫困生，艺术类的贫困生是一群比较特殊的个体，他们更容易自卑或者思想容易偏激，对于他们，我们建立了比较详细的档案，倾注了更多的关爱，及时把握学生的思想动态。进一步加强心理辅导，完善心理咨询体系，使工作更加规范、细致、深入。

3、加强文化素质教育。根据艺术类大学生文化素质普遍较低的状况，我们首先要做的就是让他们认识到知识的重要性。在提高上课率的基础上，鼓励他们经常去图书馆，而且学院在他们的教学任务中，颁发了<<徐州工程学院建立大学生必读书制度的实施意见>>增设了必读书考试，就是他们大学四年学习生涯中，必须通过十二门的必读书考试，通过学院的力量，让学生们无形中多一份知识多一份优势，拓宽他们的思路，增长知识。我也运用班级干部的力量，让他们每人推荐一部优秀电影，然后组织学生观看电影，通过电影让他们增强祖国荣誉感的教育，利用影片来教育，更能激发他们的斗志。也让他们通过电影来拓宽视野，接触更多的东西。

在完成教学任务的基础上，经常组织各类人文讲座，丰富其文化生活，提高文化修养和人文素质，为他们树立正确的人生观、价值观奠定基础积累素材。我们高校教育工作者,应该通过艺术类学生的特点，了解并掌握他们的独特之处，改革教学管理模式,鼓励学生性格特点中积极的部分,保护好他们的好奇心、敏感性,并且予以积极引导,在具体的教育与管理工作实践中对症下药，有的放矢，有效地促进每一个学生健康成长，顺利成才。