中学计算机课教学

导语：中学计算机课教学一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

俗话说得好：兴趣是成功的开端。计算机这个在中国兴起不足百年的新生事物，以不可一世的风暴袭卷各个角落，可谓家喻户晓，在各个领域起着举足轻重的作用。在九年义务教育中，计算机成了不可或缺的一门学科，从小学起就是必开课，而且是操作性极强的学科。

一、激发兴趣，由被动变主动。

传统的教学就是教学手段单一，师生之间缺少互动。计算机的教学是培养学生的思维能力和想象能力；在教学过程中根据学生的年龄特点，教学内容的选择给学生空间，才能真正使计算机学习成为享受。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。对于七年级新生的教学，我根据学生以前所处的环境和地域不同，展开多种方法教学，有的同学来自农村，对于计算机比较生疏，首先是激发他们的学习兴趣，兴趣是内驱力，是学生主动、积极学习的强大动力。不要让学生认为计算机是多么难的课程，也不要让学生把计算机课上成打游戏课。在教授word文档的建立时，我用非常浅显的语言和平时的事物联系起来，比较说我们平时画一张画要怎样呢?肯定是在心里有一个大致的版面构想，才能下笔。做一个文档，首先要设计好版面，然后对建立的文档有一个大体的框架，做到心里有数，解决起问题就容易多了，让学生各抒己见，制作出丰富多彩的电子画报，课堂问题也就随之解决了。而对于县城的学生来说，计算机已经普及了，简单的软件就可以交给学生自己，让他们发挥想象力，制作出自己独特的东西。这样让学生把原来被动由老师督着学习变成主动探索着学习，做到每节课都有进步。

二、创新理念，教育需要创新。

教学手段的改进，不仅仅是现代化科学技术成果的运用，更是先进教学思想的体现。先进的教学思想指导下的教学手段，一本书、一个模型焕发出的教育价值往往不亚于一部多媒体计算机。教学中更多地运用有助于学生主体发挥的教学手段，使学生在教学活动中积极参与、主动探索。

1、凝聚注意力。中学生正处于十三四岁的年龄比较调皮，自制力相对也比较差，一到机房见到面前的计算机会非常兴奋，有的同学上来就打游戏，如果不加以控制，将会使课堂无法收拾。因此同学们进到计算机教室以后按固定座位坐好后，老师先布置学生感兴趣的五分钟练习任务，然后再正式开课，以平静他们浮躁的行为，为更好的开始本节课打下良好的基础，也可以提高学生的注意力，集中精神。

2、让学生动手。计算机是随意性很强的课程，包括人人对话和人机对话，不像坐在课堂上课，比较正式，这就要我们教师要懂得创新，不能让课堂“放了羊”。我们老师不防以朋友和引导者的身份和他们一起学习，让学生当一回课堂的主人，老师和学生可以一起探讨，一起学习，允许学生有不同的想法和看法。在课堂上出现的各种问题，师生积极协同解决，课后让同学们集体评价、改进，查漏补缺。这样一学期下来超额完成了教学任务，学生的学习兴趣也大大提高了。

3、认知鼓励。作为一名教师在自己的专业范围内也有太多不懂的东西，更不要说专业以外的，所以不要妄想所有的学生都能听懂你的课，在课上都能按时完成任务。也不要小看每一位同学，给他们鼓励，协助他们解决问题。基于此我在平时课上的练习中总是巡回的看一看，看到不会或不懂的同学，引导一下让他们自己动手查找原因，用行动鼓励学生，你一定能行的。让学生自己讨论，找出症结所在，通过努力他们自己解决了问题。这样学生的积极性有了很大的提高，也盼着下一堂课的到来。

4、作品展示，查漏补缺。每学期快结束的几节课，我们都作为学生作品展示课。把以前完成的实例，抽取某几个做得比较好的学生，在全班同学的面前展示出他们的作品，在作品展示的同时也要适当利用夸奖的语言，激发学生学习该课程的兴趣，使他们成为其它学生的榜样。被表扬的学生的成绩得到教师的承认、肯定和赞扬，学习起来就会信心百倍，兴趣盎然，在学习上形成你追我赶的学习风气。

总而言之，现代教育技术走进课堂教学为知识、信息的传递和交换提供了极大的便利。它不仅营造出了生动活泼的课堂氛围，而且增大了课堂信息量，恰当利用现代化教学手段进行课堂教学，能化难为易，变抽象为具体，使教学生动形象。能够全方位地调动学生思维，充分发挥视觉和感知的作用，让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，从而达到优化课堂教学，提高课堂教学质量，全面提高学生素质的目的。