高校班主任学生管理艺术

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辅导员是一个班级的灵魂。如果把一个班级比喻成一台大戏．那么辅导员就是这场戏的导演，要根据每个演员，每个不同的场景，采取相应的管理方法。其实，辅导员也是一名演员．要针对学生的不同情况，扮演好不同的角色。常听人讲：辅导员对待学生要像亲娘一样关心，像后娘一样狠心，像干娘一样热心．像丈母娘一样偏心，细细品味这句话，其实质无非是说：严在当严处。爱在细微中。

1严在当严处

古人云：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”。“爱”仅仅是“师爱”内涵的一半，其另一半则是“严”。没有严就谈不上真正的爱。因为爱必须严。

1．1辅导员应该严格要求自己

著名教育家陶行知先生说：“其身正，不令则行”、“学高为师，身正为范”，为了当好学生的引路人，辅导员应深感严于律已的重要性，首先做到言行一致、知行合一，坚持公平公正．对所有学生一样．只要有空闲的时间就和学生沟通、交流．用自己的爱心创造一个宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们做人奠定德育基石。

1．2严格要求学生做诚实守信、德才兼备的人

俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏”。真心爱护学生，就必须对学生高标准、严要求。辅导员对学生首先是“做人”上的严格要求．“先成人，后成材”。一流人才的基础是一流的品行。在工作中，辅导员应强调信念，强调艰苦奋斗，厚德载物的传统美德．把做人和学生发展结合起来讲诚实．积极鼓励学生承担社会工作．培养他们脚踏实地工作的思想品德，成为德才兼备的人才。在生活中．辅导员应提倡他们互相帮助来增强社会责任感，鼓励他们敢于承认错误．来培养他们诚实的品质．反对同学之间的攀比之风从而养成朴素节约的习惯．杜绝他们乱丢乱扔，来培养他们爱护环境的社会公德。

1．3严格班级管理．“从严治班”

辅导员作为一个班级的管理者．应坚持“从严治班”的原则。“从严治班”的立足点是一个“严”字，但要力求做到严而有准、严而有方。所谓严而有准，是指从一开始．就应根据学校制定的学生行为守则和学籍管理规定并结合班级具体情况．制定出切实可行的规章制度来．使同学们“有法可依”．为辅导员们“执法必严”打下了基础．且执行制度时要做到一视同仁，切不可厚此薄彼。通过各项制度，及时了解学生的学习情况，有针对性地做好督促、帮扶工作。注重加强与家长的联系，请家长共同督促学生努力学习严而有方，就是要注意“严”的方式．“严在当严处”。学生的年龄特征决定了他们具有一定的成人意识，渴望自主、自立，同时，学生们又都有着强烈的自尊心．这就决定了辅导员们制定制度要严，执行要严，但教育内容要活。教育形式要活．管理方法要活。不要事无巨细，而是要从思维方式．从解决问题的方法上给他们以指导，相信他们能管好自己，充分发挥他们的主观能动性。苏霍姆斯基曾说过：“唤起人实行自我教育乃是一种真正的教育”引导学生实现自我教育．有利于改变学生对外界教育的逆反心理为接受心理．从而主动自觉地接受来自外界的教育。

2爱在细微中

爱学生是老师的天职。师爱是一种包容、一种责任，更是一种艺术。没有爱，就没有教育。每一位学生都有可爱之处。他们沉思中潜藏活力．调皮中充满智慧。辅导员的责任就是要使每一个学生能更好地、更全面地发展。帮助每一个学生赢在人生的起跑线上对成绩优秀的学生，要爱得理智和宽广+激发他们的潜能．促使他们超越自我；对学业困难的学生．要爱得细腻爱得真挚，善于发现他们的困难．向他们真诚地伸出援助之手：对需要特殊帮助的问题学生．更要多一些理解包容与呵护。善于发现他们的优点，鼓励他们面向未来。

2．1尊重每一个学生．善于挖掘每个学生身上的闪光点

冰心说过：“有了爱就有了一切”。在教育过程中．只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。大学生是一个特殊的群体．思想和心理正处于不稳定、不成熟、不定型时期。身为辅导员．要怀一颗宽容之心倾听学生的心声．耐心地给他们指点迷津．而不是居高临下板起面孔来对学生说教：应该时刻注意保持一份愉悦的心情．微笑着面对学生，让学生从中感到舒适和安逸。从而消除他们压抑、担心、恐惧等不良心理，畅所欲言，表现真我。这样，不仅有利于教育教学任务的完成．还有利于老师及时发现班级存在的问题．更有利于学生的身心健康发展。学会尊重、包容学生，善于挖掘每个学生身上的闪光点。对品学兼优者如此，对品学均差的学生更应如此。在工作中，辅导员发现成绩较差的学生违纪次数多．而这部分学生是因为成绩差．所以在老师及同学面前很自卑．失去自信的他们就会自暴自弃．放松对自己的要求因而也就容易违纪。对这部分学生，如果辅导员们动不动就采取挖苦、训斥等“恶性刺激”．那么刺激的结果只会孕育他们的逆反心理及怨恨心理．与辅导员们的教育初衷背道而驰。但是，如果辅导员们能包容他们的过错．激励他们并给予正确的引导，让他们找回自信，那么你会发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

2．2理解学生、关爱学生

作为辅导员要学会关怀学生辅导员与任课老师不一样．辅导员对学生的关怀应是周到体贴、无微不至的．要真正做学生思想上的引路人．学习中的解惑者．生活中的体贴者。辅导员长期给学生灌输这样的理念：“我能行，我是最好的”．辅导员常以“假如我是学生”的情感去体会他们的内心世界．去理解他们的“荒唐”宽容他们地过去。有礼貌地对待他们”。对于生活中遇到困难和挫折的学生．辅导员应及时伸出援助之手，献出诚爱之心：对不思进取的少数后进同学，辅导员更要苦口婆心．为他们指点迷津辅导员工作是艰苦细琐的．严在当严处，把好每一个关口；爱在细微中．付出自己点滴的关爱。一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露对学生要“严”“爱”相合、晓之以理、动之以情，炼之以意、导之以行，这样才能育人才、出高徒。