分析管教孩子的学问

导语：分析管教孩子的学问一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

管教孩子也是一门科学。有些父母自孩子出生起就从来没有想过应该怎么教育孩子，到了孩子上学了才开始发牢骚：我那个“小子”气死人了，作业不好好写，天天胡闹。这是一种类型的父母，他们缺乏基本的教育观念和意识。认为做爹妈的管吃管喝就行了，而教育是学校和老师的事情，也不知道应该怎样管教，所以从一早他们就放弃了教育的机会。

还有一种父母有很强的教育观念和意识，对孩子的期望很高，很早就在设计教育方案。有许多这样的父母，从小让孩子学钢琴、英语、舞蹈、绘画、放学后去上各种“奥赛蜘”。小小的年龄每天要赶几场。这些父母非常辛苦，其结果可能是“对孩子关心的越多，对孩子的伤害越大”，孩子的身心遭到更严厉的摧残。有些父母看到这样的方法不好，怎么办?干脆崇尚卢梭的“自然成长”。到底什么是“自然成长”?其实他们也说不清，大概就是不要给孩子施加压力，让孩子自由发展，让孩子多玩，美其名曰：顺其自然(其实卢梭的自然教育法并不是这样)。这同样是放弃了对孩子的教育。

那么真正的自然主义教育究竟是怎样的呢?卢梭自然主义教育思想的核心是：把儿童当儿童看，教育必须适应儿童的身心发展；以行求知，体验学习；激发学习兴趣，教给学法。其为受教育者提供了寻求教育的相当大的自由度和自主权，使受教育者基本上可以按照自身的意志、意愿、性格、兴趣、身体状况、生活安排、兴趣爱好、生物钟的节律、学习习惯来选择最适合自身个体、最能发挥效能、最能达到学习峰值的方式来进行主动的学习。那么具体说，家长应该怎么做呢?一、了解兴趣。发挥特长有些家长自己年轻时的理想受到种种客观条件的限制而未能实现，于是就把希望寄托在孩子身上。这本身没有错，但必须要考虑孩子的性格、爱好与自己的理想要求是否一致。当自己的梦和孩子的兴趣以及素质相统一的时候，这无疑是一件大好事。事实上这样的例子也非常多：宋代苏洵一家，近代梅兰芳一家就是真实的例子。而常见的情况又往往是自己的梦和孩子的兴趣、爱好、素质，特长不一致，这时候就有可能出麻烦。有些家长不考虑这些差异，常常用家长的权威一厢情愿地强迫孩子服从自己。扼杀孩子别的正常的兴趣特长。结果是费力不讨好。费时费力又费钱，得不偿失。像强迫孩子练钢琴、学绘画等，结果是扼杀了孩子的正常爱好，扭曲了孩子的心理，使孩子对家长产生了仇恨，造成了多少悲剧(不是有孩子为了不练琴而把自己的双手弄残的先例吗。所以家长在有美丽梦想的情况下，要有一双慧眼，了解孩子的兴趣特长，顺应自然，遵循规律，服从真理，因材施教。

古往今来凡是对人类有贡献的人，做出突出成就的人都是有坚强意志力的人。所有大科学家，思想家，艺术家，文学家之所以取得非凡的成就，无一不是在顽强意志的支配下，拼搏奋斗的结果。对当今的孩子来说，从小在蜜罐子里长大，缺少的就是顽强的意志力，怕吃苦。“劳其筋骨，饿其体肤”的字眼是太陌生了。这是现代独生子女的通病。所以从小磨练孩子的意志很必要。怎么磨练?无非就是实践，实践，再实践；坚持，坚持，再坚持。首先要利用榜样激励法，让学生明白意志可以弥补智力乃至身体上的缺陷。达尔文，爱迪生，爱因斯坦小时候都曾被人认为是笨孩子，但他们有远远超过别的儿童的意志力，做事持之以恒，钻研某一问题通宵达旦，对要研究的事物能人迷的精神。美国作家海伦凯勒自幼两耳失聪、双目失明，却成了美国历史上最受人尊敬的作家之一。“勤能补拙”这是颠扑不破的真理。

其次，引导孩子不要相信那些片面的宣传：什么学习生活要轻松、快乐、在玩中成长等等。这种宣传不是别有用心的话，至少是片面的。它并不针对普通人，谁信了，谁就受骗、吃亏，白白辜负了少年时光。应了那句“少壮不努力，老大徒伤悲。”

第三，家长要创设磨练孩子意志的活动，吃一些必要的苦。如坚持晨跑。坚持学有一技之长等等。家长还要辅导孩子制订学习、锻炼、生活的计划。意志薄弱的人一般缺少计划性，每天得过且过。意志坚强的人都习惯于给自己制订计划。说了算，订了干，只要说到就要做到，力求养成习惯。孩子毕竟是孩子，自觉性不比大人。所以要磨练孩子的意志力，大人首先得做好磨练自己的意志的思想准备。许多孩子在学一技之长时都会知难而退，多半取决于家长是否能坚持。

第四，家长要有“舍得”心理。现在的独生子女，他们拈轻怕重、娇气等毛病，其实都是家长惯出来的。往往是孩子未喊累，家长已先舍不得；孩子尚未吃苦，家长已先心疼的恨不得自己替受，如要“头悬梁、锥刺骨”那更是万万不可。所以如果想培养出优秀的孩子，做家长的就要先放下“含在嘴里、捧在手心”的宠爱心理，放手让孩子去拼搏摔打。

中国的父母好像不约而同的形成了一种习惯，就是在日常生活中，大多数父母都像不好意思谈论自己的优点一样，也很少肯定和赞扬孩子的优点。而是把注意力集中到孩子的缺点和错误上。喜欢用孩子的缺点去比其他孩子的优点，孩子在整日无休止的抱怨和批评中丧失了自尊和自信，形成了“我什么都不行”的自我表现认定。从而他们用少动手、少说话、少参与来避免暴露自己的短处，从而保护自己，日久就形成了内向、自卑、懦弱、主动性差、社会活动能力及社会适应能力差等消极的自我表现意识，严重影响心理健康，在其原本具有的一些优点逐渐缩小时，缺点则变得越来越多，这样的家庭教育绝不会是成功的。所以我们呼唤“王婆卖瓜，自卖自夸。”家长应唱一首“我能行”之歌，赏识孩子，培养自信，让孩子无论在学校，家里都欣赏自己，能自信地说“我能行!”而一个知识贫乏、技能低下的孩子在人群中必然被“小看”，导致自尊心受损，自信心丧失。孩子处于这样的境地不依靠外力将难以自然地发展，如此心境的孩子是无法自立的。因此，父母要使孩子获得同龄人必须具备的知识和技能，使孩子与人交往不产生“低人一等”的感觉。家长要选择孩子感兴趣的科目进行重点辅导，使孩子在这些方面钻得深些，学得广些，成为这些科目的佼佼者，以此使孩子体验荣誉，增强自信。家长要努力创设机会让孩子拥有自以为了不起的拿手本事，让他得到更多的赞赏。

从家有女儿之日起，我的信念至今未改：只有严格管教孩子，才是真爱孩子。到美国去的很多人都发现，美国人生下来就和心理学家打交道，因为教育孩子必须要学习儿童心理学的知识，要得到心理学家的指导。所以，做合格的父母必须学习儿童心理学和儿童教育的知识和方法。孩子的教育从出生时开始，但教育绝不是盲目的。所以我们应该大声疾呼：请正确的管教孩了!