透析教育管理创新

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创新教育在教育界大力提倡、推广实验的同时，管理也要及时跟上，我认为可考虑以下二个方面，愿她能为创新教育添砖加瓦：

1．自我管理

要明白打分是对学生学习、成长过程的一种评价，而不应带有功利性；学生优良的、奖励表扬；非优良的、鼓励鞭策。

1．1分层评语打分制

某一学生的成绩(期中或期末)分为两个方面：

1)老师把该生平时成绩与测试成绩的平均分作为基础分(占学生成绩的50%)。

2)学生互相评分合计取平均分为浮动分；基础分加上浮动分就是该生的成绩(定量成绩)。

对每一个学生的评语不少于八十字(定性成绩)；定量与定性成绩作为一个统一体为学生真实成绩。学生互相评分可以促进同学之间互相帮助、团结合作、共同向上等，使学生综合素质提高。感受集体的温暖。当然，更需要教师在班级管理中正确引导，引导学生在日常生活中树立正确的人生观。而定性成绩的形成，则需要教师在学生的学习及平时表现中多观察了解、才能写好评语，在一定程度上做好因地制宜，因材施教。这样形成的成绩既使学生的综合素质提高又能促使教师认真工作。让学生参与评分，満足其平等权利；增进相互间团结和友谊，利于培养学生的团队合作精神、集体荣誉感，主动学习、积极合作。督促检点在学生互相评分，检查教师是否认真指导；互相评分标准可以是<<小学生日常行为规范>>，并接合本校具体情况增加内涵。

1．2电信制

当前生活节凑快，以往的家访弊端。各种不便已显露出来，不利于家校相互沟通，电话与家长联系汇报，快捷、方便；不定期写信汇报学生在校的行为给家长，则详细周密；既可指出学生在校的情况，又可建议家长怎样配合默契引导；目前，应该以电信联系家长为主，家访为辅施实。这些行为可上升为制度。规定，利于执行施实，并且运作成本低；当然用发电邮更快捷，但相对成本高。没有上升为制度、规定，就不利于执行施实，易半途夭折。

1．3调节内部磨擦，建立事件留言制度

每一件事的决策，不同的人，观点总会或多或少存在差异，这种差异越大，事件执行起来就越难务实!留言制度可最大限度解决这一问题：领导与职工不签名对话，领导留言用绿纸，职工留言用红纸，每一件事会议后，决策前，可以同时留言也可以不同时留言，都放于同一位置，方便同事之间交换对某事的不同风见解；利于解疑，缓解人际关系紧张与隔阂。及时调整策略方法，集思广益，又避免面对面难堪。

2．社会化辅助

2．1家长会辅助参与

家长会，即为辅助学校教育学生而出谋划策，并近距离监督学校工作，开展有集中组织的家长发言团体。它对学校某项教学开展出格，有权向主管教育部门反映，有义务提出教学开展建议，有义务协助学校开展社会实践活动，甚至有权力以书面形式或电话形式指出某某教师的不务正业，排列事实，公布于众。家长会的成立与运作：

由教育主管部授权，并由村委或居委领导的离退休干部为骨干，有知识、素质高能力强的家长为成员，可随时欢迎关心教育的家长参加(愿辅助教育的干部可在退休年龄上给予适度放宽)。运作：

(1)阅读校长工作计划、总结，阅读教师工作计划、总结；对照校长、教师日常工作以监督。

(2)不定期收集反馈大多数学生在校外的表现，日常行为传送于学校。

(3)对所在村委或居委范围内上班的教师们的出勤情况，某特定教师有异议，可先在家长会上议论后与该学校对话，以及面对面的对话，共同促进教师水平的提高。

(4)每学年家长们在家长会上评出该校的总体提升学生素质的能力如何；评出优、良、一般、差、的教师，并列出具体事例(包括成绩与不足处)予公布或一并报教育主管部门。

(5)协助学校搞基础建设，开展校外活动。随着时代的发展，家长们的综合素质的提升，在辅助参与教育中会起到不可估量的作用，同时也将替代一部分教育督导部门的事务。当然，授权家长会的事务不能过多，要摸索前进，渐渐扩展；总之，家长会的运作以有利于学校内部的工作开展、有利于学生健康发展、有利于学校开展社会实践活动、有利于形成良好的校风校貌、有利于形成良好的社区风尚、有利于学校健康发展、有利于学校名望。

2．2吸纳辅助教师

创新教育的推广、深入，学生不只是在课堂40分钟内活动，校内活动，锻炼；他们的视野将更广，更深，变得复杂多样；迫切需要有耐心，看起来慈爱，可信，稳重的人来扶助，解答。而当前与不久的将来，退休干部将会大增，而且大都身体健康，精力充沛，技艺高超；吸纳他们帮助辅助学生、操作，实践，开设丰富的第二课堂，传授技艺，解答学生的疑问等。辅助时间可一星期几个小时或几个半天，根据辅助工作量与实际工作时间在退休待遇上可适当放宽(退休的年龄放宽退休金放宽等)。选聘他们中有特长的，教导学生将会事半功倍；学生在辅助教师、在职教师双层教诲下，会感觉学习宽松舒畅；学生有疑惑时，他有双向选择：可以问此教师也可以问彼教师。

不解决管理问题，仍然用应试教育的管理方法来管理新问题，将不利于创新教育的推广、发展、深入；在创新教育的背景下，我们会发现师资力量、技术、资金，将不再是制约创新教育发展的关键因素；如何制定一套完整，适合自身特点的管理制度，以保持创新教育稳定、健康、可持续性的发展，是创新教育目前面临的突出问题。