环保教育和学科教学探讨

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环境问题是当今世界各国所面临的重大问题,全球性的资源和环境危机,直接威胁着人类的生存和发展。保护环境,实现环境的“可持续发展”,已经成为当今人类的历史使命。作为学生环保教育的主渠道——学校,环保教育更应该放在足够重要的位置上。然而,由于思想上的缺失和认识上的不足,目前我国广大农村地区的家庭、学校和学生环保意识非常淡薄,环境道德水平较低,这不仅影响着学校的环境,更影响着学生的身心健康。新的形势下,学校必须着力研究和探索环保教育的科学途径和有效方法,不断提高中学生的环保意识,帮助中学生养成良好的环保习惯,要重点从以下三个方面入手。

一、环保教育要与学科教学进行整合

对学生进行环保教育,就是要转变学生的思想观念,树立新型的自然观。人类必须重新审视人与自然之间的关系,必须转变观念,尊重自然,保护自然,惟有此举,才能拯救地球,才能继续人类的自身发展。

教师,作为环境教育的主要力量。在进行“环保”教育中,要有目的、有计划地对学生进行“环保”教育。教师要不断学习,了解当前世界三大社会问题之一是保护环境。了解当前对环境保护的几大问题:如保护水源、保护森林、保护生态平衡、净化空气……不断提高认识,增长知识。有机地与日常教育工作紧密结合起来。尤其是将环保意识的培养与学生的思想品德教育相结合,以加强品德教育促进环保意识的提高。

因此,学校各学科老师要充分利用有限的教材内容向学生进行环境保护知识教育。课堂上,既要教给学生一定的环境保护教育知识,又要注意培养学生的环保意识,教给学生开展环保的方法,在作业当中布置适当的社会调查,开展一定的活动,让学生通过做作业、社会调查,认识到人与自然和谐的重要性,地球是人类赖以生存的环境,保持生态平衡与人类生存息息相关,保护环境,保护地球是人类应尽的义务。在平时教学过程中,教师可以采取深入研究,善于发现,灵活渗透的原则。

二、环保教育要与主题活动进行融合

开展环保主题活动课,是渗透环保意识的有效途径。主题活动课是学生比较喜欢的活动课程之一。在一个民主、融洽的班级小集体里,学生更能各抒己见,各展才华。在这样的氛围下,开展环保主题活动,往往能使学生在不知不觉中接受了教育,加深对环境保护的理解。

例如,组织班级学生结合6.5“世界环境日”,开展《我们只有一个地球》的主题班会,让学生通过收集各种资料,扮演各种角色,通过学生们生动的表演,深刻地揭示了保护地球家园的重要性。

在学生丰富多彩的课余生活中,也可以开展环境教育。

三、环保教育要与家庭教育有机结合

作为家长,要从孩子很小的时候培养他们的环保意识的正确观念,养成保护环境的良好行为习惯。而在这个教育过程中,家长要以身作则,做好子女的榜样,使子女耳濡目染,自觉养成环保情感。在日常生活中,家长应该抓住一切机会,帮助孩子逐步养成良好的环保习惯。如教育孩子节约用水,可以把洗完菜的水用于浇花,洗好衣服的水洗拖把、有意识地引导孩子将垃圾分类,把可再生的垃圾放开,利用塑料罐、易拉罐做一些手工作品装饰自己的房间。引导孩子主动关注、关心周围的环保状况等等,这些对孩子都有良好的示范作用,无形中培养了孩子的环保意识和环保情感,达到强化、巩固环境教育的效果。

同时,家长还要积极参与学校环保教育的课程决策和教育过程,转变其教育观念,使家长成为环保教育的积极参与者,双方共同促进学生环保知识的增长,环保情感的形成,环保行为的巩固。只有学校和家庭双方紧密合作才能更好地对学生进行环保教育,在学生的内心深处种下环保的绿色种子。

环保教育是一个长期的系统过程,是我们每个教育工作者义不容辞的责任和义务,在中国这样一个农村人口所占比重较大的国家,提高整个民族的环保意识,需要我们共同努力,需要我们积极探索,需要我们整合学科课堂教学、融合主题活动、结合家庭教育。只有这样,才能内化为自身的环保意识,外化为环保行为,才能实现人与自然的和谐。