班主任工作的细节利用探索

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摘要:教育是一个长期的、庞大的工程,而教育活动都是由一个个的细节构成的,细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧。

关键词:细节;发现;行为;处理

教育是一个长期的、庞大的工程,而教育活动都是由一个个的细节构成的,细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧。一位成功的班主任,一定是一个关注细节、善于利用细节去感染、教育和管理学生的人。那么作为班主任该怎样利用细节,让细节充分发挥教书育人的作用呢?

一、充分利用学生的“小动作”,点亮整个“心空”

“金无足赤,人无完人”,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生的全面进步,这是班主任工作至关重要的一环。对学生要善于表扬,只要表现良好,不论多么细小的琐碎之事,都要加以表扬。记得有一回,我无意中看到班上一位女同学在下课休息的时候,主动地将同学摔倒的板凳扶起。第二天晨会课,我热情地表扬了这位同学。虽然是一个小小的赞扬,但它带来的影响却是巨大的。因为以后的课桌椅一直是那么整齐,就连大黑板、小黑板也都一直擦得那么干净,摆得那么整齐。

班主任如果能及时抓住每一个学生的闪光小动作进行表扬鼓励,或许这个闪光点的光芒会照亮每一个学生的心灵。

二、充分利用学生的优势,找准智能最佳点

要使自己在事业上获得成功,对人类做出尽可能大的贡献,就必须发挥自己的优势,找准智能最佳点,那就像找到蕴藏丰富的油田,钻机越钻越深,汩汩的石油喷射而出;反之,选择自己的薄弱点,那就如在没有油层的地方打油井,哪有不失败的呢?愿我们班主任从奥期特瓦尔德的成功中汲取经验,努力地去发现学生的智能最佳点,充分发挥他们的优势,为莘莘学子的成才找准方向,找到含量最高的“油田”,让他们的聪明才智为人类的伟大事业作出最大的贡献!

三、充分利用细节处理,做到“防患于未然”

要获得学生的第一手资料,就要事事留心、时时注意。多年在低年级教学让我养成了勤于观察的习惯,在课堂上我观察学生的情绪表现、注意力状况、答题的正误和角度、眼神与说话的语气;在开展的各项活动中我观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念;在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法,等等,有的放矢地进行引导和教育。

吴欣彤在刚开学不久就表现出了极强的班级管理能力,因而各位任课老师都推荐她当班长,我呢,也就选了她。可是一段时间后,突然接到一个家长打来的电话,他说:“老师,你们班级的小班长在管理班级的时候方法有些不得当啊!请您查一查好吗?”经家长一提醒,我也感觉到了最近班级气氛有点不对,开始留心观察她和部分大小干部的表现。这一观察发现问题还不小,班级的小朋友似乎对她有很大的看法,一捕捉到这个讯息,我就时不时的到班里转转,常常和一些学生聊聊,了解他们的心理状态,也观察到吴欣彤几次处理同学的矛盾有动手现象,我主动找吴欣彤谈心,及时把同学们的想法告诉她,并指导她行之有效的管理方法,她是个挺聪明的孩子,一学就会,一段时间后,班级又恢复到了原先的和谐。

可见班主任还得是一位细致观察家,勤于观察,目光敏锐,能从学生的一举一动、一言一行,甚至是极微小的情绪变化上感知学生的思想和心理状态,把握偶发事件的萌芽,及时采取针对性教育和防范措施,使班级朝良好的轨道运行下去。

四、充分利用细节,架起“家校桥梁”

一天,体育课还未上完,突然听见班长在大喊我的名字。我连忙奔到操场,一看,呀,不好!汤昭富的头上、身上全是血!我马上用餐巾纸捂住伤口,可鲜血还是止不住地往外流。于是我当机立断,带上汤昭富就上医院。止血、消毒、麻醉、缝合、上药、包扎、打针……汤昭富这孩子很坚强,没哭。我又通知其家长马上来医院,并说明了情况。当家长得知事情原来是上体育课,同学们在自由休息时,汤昭富拿了一块大石头往篮球柱子上砸,结果石头却反弹回来,正好又砸到了他的头上。其家长虽很心疼,但没有责怪我,反到感谢我的关心。事后,我叮嘱所有的学生都不能再随便扔石头,也算是亡羊补牢吧。是啊,安全责任大于山。班主任的工作千头万绪,剪不断,理还乱,也许,一些事故就在不经意中发生。我们做班主任的,时常应有忧患意识,警钟常鸣。

有时,教育过程中班主任老师的某一个未被注意的细节,恰恰就像一缕阳光,可以穿越阴霾,在孩子的心灵上折射出最美丽的光芒。班主任工作中的细节,就像那一缕缕的阳光,交织在丰富灿烂的生活中,让孩子们可以享受到教育的光辉。