独家原创:论PPT在音乐中学教育的应用

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摘要：随着多媒体在教学中应用的普及，ppt对中学音乐教学的作用越来越大，本文尝试从PPT在中学音乐教学中应用的原因、应注意的问题、应用技巧等方面对PPT在音乐中学教育方面的实际应用进行分析。

关键词：PPT；音乐；中学教育

所谓PPT，就是PowerPoint简称，是一种演示文稿图形程序，是功能强大的演示文稿制作软件。利用PowerPoint制作的文稿，可以通过不同的方式播放，也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片，使用幻灯片机或投影仪播放.目前PPT在商业、教学等经济文化领域许多方面都有很好地应用。从教学方面的使用来讲，无论是小学、中学、还是大学教学都在利用PPT，在英语、语文、数学、生物、美术等多个学科中应用都很广泛。目前，PPT在音乐中学教育方面也得到很好地运用。

1、为什么要在中学音乐教学中使用PPT

曾经有实验心理学家做过人类获取信息到底主要通过哪些途径的心理测验,实验证实:人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,这两个加起来就有94%。还有3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉。多媒体技术既能看得见,又能听得见。这样通过多种感官的刺激获取的信息量,比单一地听老师讲课强得多,信息和知识是密切相关的,获取大量的信息就可以掌握大量的知识。这说明多媒体计算机应用于教学过程不仅非常有利于知识的获取,而且非常有利于知识的保持。

北京师范大学何克抗在《多媒体教育应用的重大意义及发展趋势》一文中指出:“多媒体计算机提供的外部刺激不是单一的刺激,而是多种感官的综合刺激。这对于知识的获取和保持,都是非常重要的。不断变换的大屏幕、制作精美的画面、形象直观的阐述、丰富生动的信息,这一切,比起黑板上的粉笔字当然要活泼有趣得多。这有助于激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机。它使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能形象、生动、直观地显示出来,从而加深学生对问题的理解,提高学生学习积极性;它能大大增加课堂信息量,提高教学效率,成为解决学时矛盾的重要途径;可免除教师上课时板书的劳累。

PPT课件的运用，在音乐课中是一种有效的辅助教学手段。它有许多优点，它将悦耳的音乐、迷人的画面、优美的歌声完美地融为一体，使学生能直观感受音乐所表现出的美，对推动学生进一步展开丰富的音乐想象起了催化作用。而且，它容纳的信息量大、资源宽广，制作相对比其它软件（如Flash等）简单、操作方便。

2、中学音乐教学使用PPT时应注意的几个问题

为了更好的使用PPT开展音乐教学，有几个问题需要引起我们的注意。

2.1PPT在教学过程中，教师仍应发挥其主导作用

PPT辅助音乐教学虽有许多优点，但是在课堂上，教师必须清楚地认识到，教师所具有的很多作用是PPT以及其他的任何多媒体的功能所不可取代的。人与人之间的自然语言是最具亲和力，最灵活的语言，师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径。PPT仅仅是辅助教师教学的一种工具，总是处于被支配地位，只能起到为教学服务的作用，是不可能代替教师在课堂上的教学活动。因此在PPT课堂教学中，我们必须恰到好处地发挥教师的主导作用和PPT的辅助作用。

2.2注重以人为本，发挥学生的主体性

在教学过程中，应以学生为中心，充分发挥学生的主体性。在音乐教学课堂上，用多媒体展示教学材料，只是把文中情景和有声语言展示给学生，它无法取代学生在教师创设的情景中进行的交际操练，更无法取代学生的思维训练。因此在制作课件时应充分体现学生的主动性和创造性。

2.3充分认识PPT在音乐教学中的优势

如果仅仅满足于有限的文字展示,PPT教学的主要优势也就只是能让教师和前排学生不再吃粉笔灰了。显然,这是肤浅的和错误的认识。充分认识,积极利用PPT教学手段的特殊功能,以此改进教学效果,是教师在多媒体教学活动中必须高度重视的问题。

与传统的“黑板教学”手段相比较,PPT教学手段的新功能主要有三个。

一是为绘制和展示图形与表格提供了便利。利用图形和表格,有助于学生对有关事物获得更加直观、全面或深刻的认识,这对改进教学效果的作用是明显的。在传统手段下,由于黑板面积、板书技巧、绘图能力、教学时间乃至教师身高等因素的多方面制约,展示复杂的图形或表格是非常困难的。而在多媒体教学手段下,我们利用电脑和投影,诸如此类的问题就可以迎刃而解了。

二是使用超链接可以进行重点和深入讲解,而且不影响层次的展示。在传统手段下,由于黑板面积有限,当教师要对重点问题进行重点讲解,从而需要更多的板书时,常常需要把前面书写的内容擦掉。而当讲完这个问题需要进行下一个问题的讲解时,学生们在黑板上已经看不到所讲新旧内容之间的全局性的层次关系。在PPT教学方式下,我们可以运用超链接,从某一张目录式的幻灯片开始,针对某个问题逐级深入地在新幻灯片上进行重点讲解,然后又能很方便地一键返回到该目录幻灯片,再进行下一个问题的讲解。通过这种“目录重现”,学生们能够获得对所讲内容层次关系的重复且有益的记忆,有助于实现融会贯通的教学目的。

三是通过选择使用模版、色彩、字体、字号、图案、动画、声音和影像来改进教学效果。传统教学手段下,展示内容、突出强调、材料引征和调节课堂气氛的方法是非常单一的,教师们常常会感觉到心有余而力不足。采用PPT手段后,我们可以通过选择使用模版、色彩、字体、字号、图案、动画和声音等来很方便地展示内容的层次关系,进行突出显示;可以通过插入文字、播放音乐或影像资料来运用丰富多样的教学材料;可以通过图片、动画和音乐等来调节。

3、如何发挥PPT在中学音乐教学中的作用

要想充分发挥PPT在中学音乐教学中的作用，就要了解PPT技能，并能与音乐教学很好地结合起来，使音乐教学起到事半功倍的效果。

3.1图形的正确使用

图形在音乐教学中经常使用。图形是PPT教学最需要重视的一个方面。教学中需要展示的图形通常有三类。

一是表示事物的流程、发展趋势、先后顺序、相互影响及其他关系的图形。用图形来表示事物间的关系,可充分调动学生的形象思维能力,使之与抽象思维相结合,比用文字说明要更直观,更容易理解和记忆。此类图形通常需要教师自己绘制,要以对事物间关系的正确理解为基础,也要有创新,是教师知识积累和创造性劳动的凝结。

二是所讲单一事物的静态的图片。比如与所讲事物密切相关的实物、人物肖像、场景和地理景观等,此类图片可以通过网络获得,也需要教师自己拍摄积累。

三是装饰性图片。在过于简单呆板的幻灯片上插入一些按钮、几何图形、人像、建筑物、场景、自然风景和抽象画等装饰性图片,可以改善学生们的视觉效果。此类图片不一定要有什么特定含义,不一定要与所讲内容相关,但也要谨慎选择,避免与所讲内容在视觉和内涵上冲突。

3.2动画、声音和影像的使用

使用动画的场合主要有两个:一是文字或图片的出现、强调和退出;二是幻灯片切换。动画的教学功能主要有三个。

一是调动学生思维。同一张幻灯片上的所有内容尽可能通过动画设置边讲边出现,就好像教师在黑板上写字一样。展示内容分次出现,可以调动学生的思维,使之随幻灯片内容的出现和教师的同步讲解而活动。不同幻灯片之间的切换用动画也可以调动学生的思维。例如，在教授《堆雪人》时，还没在到下雪的季节，为了让学生更好的理解歌曲意境，我将冰灯、堆雪人、打雪仗等有关图片剪辑成小影片，上课时在大屏幕上播放，让学生合着音乐，看着画面，律动进入课堂。此多媒体课件一播放，一下了就吸引住学生，使学生情不自禁地萌发了学习这首歌曲的兴趣，使学生享受到参与音乐活动的快感，配上乐曲，让学生边看边听，营造一个如临其境的欣赏环境，使学生仿佛置身于冰天雪地亲手堆着雪人……从而更好的理解乐曲表现的涵义，达到理想的教学效果，同时也培养了他们的参与意识和表现欲望。

二是合理利用图片。同一张幻灯片上图片与文字、图片与图片相互重叠时,需要将已经发挥作用的图片,通过动画在合适的时间退出,以不影响其他内容的展示。

三是强调引起注意。某些重要的图片可以通过动画的“强调”来调动学生的注意力。当然,动画要有秩序感,类型(含线路)不能太多,否则就会有杂乱无章、哗众取宠的感觉。PPT软件自带的声音类型非常有限,应谨慎使用为好。教师自己收集的与讲课内容相关或不冲的音乐可以积极利用。越来越多的影像资料对教学活动非常有益。取和播放合适的影像资料不仅可以丰富教学材料,而且可以调节课堂气氛,有益于改进教学效果。然而,影像资料的搜集和编辑需要花费大量的时间,教师要在基本教学内容准备充分的前提下进行此“锦上添花”的工作,否则就会主次颠倒。

3.3如何从其它来源获取演示文稿

有许多网站可以下载PowerPoint演示文稿。为我们制作PPT课件提供了很大方便。在互联网搜索引擎上输入相关文字就可以找到PowerPoint演示文稿。可以多试几家搜索引擎网站。一些网站允许预览PowerPoint演示文稿,但是,多数网站只是列出PowerPoint演示文稿,可直接下载。下载文件时会出现的两个问题:一是演示文稿用不同的计算机制作,一些特殊的符号会出现问题。二是下载的文件带有病毒。要从可靠的网站上下载。

PowerPoint演示文稿制作简单,可以不断地修改,也可以同其他教师交换使用。这些演示文稿便于保存。它在课堂上的用途是多种多样的。相信越来越多的音乐教师在教学中会使用PowerPoint演示文稿,提高音乐课堂教学效果。

参考文献：

[1]《多媒体教育应用的重大意义及发展趋势》，何克抗，2001年

[2]《PPT课件制作的技巧》，何义勇，化工职业技术教育,2007年02期

[3]《课件大赛PPT临场问题轻松应对》，田浩冬，电脑爱好者,2009年02期

[4]《PPT文件中的动画制作及在教学中的应用》，李丽;庄光山;吕宇鹏，高分子通报,2009年02期