高校服装表演专业学风建设探究

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摘要：本文通过对高校服装表演专业学风建设问题进行分析探究，通过分析高校艺术类大学生学风建设现状，以及影响大学生学风建设的影响因素，得出学风建设的发展策略。

关键词：学风建设；问题；策略

学风是学校的灵魂，这个灵魂需要所有的人努力配合而产生。学风建设不只是老师的教与学生的学，也是培养一个全面发展的人，苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》，他的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”。从培养服装表演专业学生角度出发，以理论与实践相结合的原则，论述如何加强学风建设，力图探索出一条服装表演专业学生建设的新路径。

1高校服装表演专业大学生的学风现状

1.1学习动力不足。艺术类的大学生，由于大学录取时对文化课成绩要求不高，文化基础薄弱，在文化课课堂上明显兴趣不足，上课时间玩手机、聊天、睡觉等，挂科率比较高。缺乏积极主动的学习性，有些学生认为上大学主要把专业课学好就没问题了，没有意识到文化课的学习也是大学生应该必修的功课，是达到毕业水平的衡量指标。学生家庭条件大都比较优越，个人形象偏好，就会在学习上的心思用的很少，对学习缺乏系统性的认识，偏离学校的上课组织纪律，自由散漫，明显学习动力不足。1.2纪律意识薄弱。对于服装表演专业的学生来说，性格多半是感性活泼张扬的，平时纪律性比较差，缺乏一种刻苦学习的精神，没有养成良好的习惯，上课迟到、旷课、早退现象比较严重，有的学生认为只要进了大学就万事大吉，没必要努力学习了，那是非常错误的想法，做一名合格的大学生不仅是对于学习能力的考察，也是对个人品德情操，有着严谨纪律性的考察。他们的组织纪律艺术薄弱，尤其是迟到的现象，做事情拖拖拉拉，自由涣散，缺乏持之以恒的毅力和精神。

2影响高校服装表演专业大学生学风的因素

2.1教学模式的单一性。高校服装表演专业学生在专业课堂上的学习中，仍以单一的课堂讲授教学模式为主，老师都是很认真的讲，学生在下面无精打采的听，在一定程度上束缚了学生的思维，影响学生的个性发展。服装表演专业在艺术门类中有其特殊性，在教学模式上不仅需要理论讲授，也需要多重的实践，这类学生有足够的表达能力和表现欲望，在课堂中如果只是单纯的讲课，会使学生失去学习该门课的兴趣。时间久了，学生最终无法领悟和感知这门课程的真谛，教学效果得不到完成，随之学风也会日渐衰退，因此课堂的教学模式是影响此类学生学风建设的重点之一，是值得深入思考与探究的问题。2.2教育管理模式的陈旧。服装表演专业的大学生思想活跃，具有很强的创造性，看待问题过于理想主义，对外界刺激敏感，情绪波动大，遇事不冷静，缺乏理性思考；在学习上重视专业课程的学习，轻视文化课程的学习，经常表现出不自觉地随意性和散漫性；文化基础薄弱，知识面较窄，学习习惯一般，思考问题缺乏深度；从另外一个方面来说，这类孩子社会活动能力强，参与活动机会多，也会受到社会的不良影响。在教育管理方式上，学校的相关职能部门，在面对这个群体时没有考虑其特殊性而加以区别对待，在一些公共课程的设置以及教育管理方法上，采取“一刀切”的模式管理。应该从艺术类专业学生的实际情况出发，在严格管理的基础上，学校管理更应该兼顾其个性发展，从而在教育管理中能够得到平衡发展。

3对高校服装表演专业学风建设策略的探讨

3.1采取创新多样化的教学模式。根据服装表演专业学生的特点，教师与学生互动的形式更受学生欢迎，这类学生更喜欢表现自己，在课程中如果可以使学生发挥更加的空间，会让学生的兴趣更浓厚，而对于服装表演专业的学生来讲，课程的多样化形式是老师教学模式中必须考虑的因素，积极采取富有感染力的教学方法，吸引学生的注意。上课模式可以不局限于课堂，比如户外的上课模式，让学生在校园某一角或者操场上进行上课，或者带学生去跟课程有关的校外地点上课等等，这样使学生摆脱上课那种无味的传统方式，增加一些情趣，也锻炼他们的实践能力。通过多样化的的活动，使他们的精神、实践能力和多方面素质发展有更好的推进作用。3.2使用灵活的教育管理方式。在过去的教育管理模式中，一般都采取严加管理的办法约束学生的行为，应该用引导、教育的方式配合严加管理相结合，一味的指责已经没有作用，正确的引导和疏通是关键，学生与老师建立和谐健康的师生关系，强调服务大于管理，树立一种健康和谐的师生关系。情感交流法是现在艺术类专业老师应用的方法之一，此类学生更加的感性，思考问题直接，管理者更应该充分了解学生感情丰富、敏感的一面，重视与学生之间的情感交流与沟通。在此基础上，尊重学生是重中之重，不得在学生面前有不耐烦的情绪出现，注重交流的方式，从而使管理者工作起来比较顺畅有序。3.3加强学校制度建设。高校的制度建设是一个学校学风建设的核心。学校应该充分结合工作实际，进一步建立完善的教学管理制度和学生管理制度，包括学生日常行为规范、请假销假制度、学籍管理制度、课堂考勤制度、早晚自习制度、评先评优和各类奖学金制度等，用科学的管理制度来规范教学。可以建立社会实践与学分的置换，服装表演专业的学生在国内或者国外取得了不错的专业成绩，可以用来抵制学分，来换取分数，并以良好的管理制度为学风建设提供保障。坚持“以人为本”的原则，用创新的理念开辟出一条学风建设的新路径，也是艺术类学生学风建设的有效途径，在以后的道路中，培养出更优秀的艺术人才。

参考文献：

【1】段雪辉.对加强高校学风管理的几点思考［J］.文教资料，2007，(2).

【2】严荣华，樊敏.艺术类专业学生学风建设存在的问题及对策研究［J］.科技促进发展，2008，(8).

【3】刘敏新时期影响高校艺术类专业学风的主要因素及对策［J］.教育论丛，2014，(2).

作者:索晓凡 单位:陕西服装工程学院