高职教育管理生态环境改革与创新

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摘要：随着社会的飞速发展，人们越来越重视孩子的教育问题，国家越来越重视人才的培养，从国家资金的投入情况来看，近些年国家对于不同阶段不同等级的教育事业都付出极多，尤其是高职教育。因为高职教育院校是社会人才的主要培养基地，但是现今在高职院校中存在着很多的教育管理生态环境问题，使得高职教育院校的教育质量低下。本文主要就高职院校的教育管理生态环境的概念、存在的问题及改革创新措施做出深刻讨论。

关键词：高职教育；管理生态环境；改革与创新措施

我国经过这么多年的不懈努力进入了社会主义新时代，各行各业都得到了迅猛的发展，对于人才的需求也大大增加，因此高职教育变得越加重要。在当前我们不难发现，传统的教育方式及教育管理已经很难适应时代的发展，需要不断的进行改革与创新，多应用全新的思想进行教育机制创新，改革教育管理生态环境的建设，为学生创造一个良好的学习环境，提高教学效率与质量，让学生得到更好的发展，为社会培育更多的人才。

一、高职教育管理生态环境的概念

生态环境原本是生物学上应用的概念，但是随着社会的发展这一概念已经从生物学扩展到了自然科学、人文社会这一领域，这一概念之所以被广泛应用是因为其符合了人们追求的理念，它代表了人们追求的目标。将生态环境这一概念应用到教育领域中也能够反应教育管理中存在的问题，其中高职院校的教育管理生态环境问题在这一概念中就充分的体现了出来。高职院校的管理生态体系实际上就是指教育过程中所有因素的组合而后形成的类似生态环境的系统。组成的因素中包括教育资源、教育机构、教育资金、教育方式方法、教育目标及教育管理制度等，在这个种种因素组成的生态环境中无论是哪一种因素出现问题都会使整个系统出现不协调的情况，会导致教育质量低下，影响人才的培养与输送，对高职院校的发展极为不利。因此，不论是管理者还是被管理者都要对实施的管理制度认真研究，结合实际情况制定符合实际、有利于学生发展、人才培养、院校发展的战略，将提高教学质量放在首位，众志成城，共同建设美好院校，齐心协力完成生态环境的建设。

二、现阶段中高职院校教育管理生态环境中存在的问题

（一）对教师的管理过于严苛。在高职院校中，教师是作为向学生传输知识、培养人才的重要人物可以说是关乎着院校的发展，肩负着教育学生的重担，但是在许多高职院校中对于教师的管理可谓是非常严格，管理严格主要表现在两个方面。首先是对教师的考勤管理，有些院校要求教师进行签到或录取指纹，这种制度造成的后果就是教师都会挤在狭小的办公室里，很难创造一个安静的办公环境，并且这种制度也极大的限制了教师的活动，导致教师很少能够到企业中去调研学生实习的机会。第二方面就是对教师的惩罚手段不合理，例如有些高职院校会对违规的教师采取非常严重的惩罚，有的院校还会进行罚款，当惩罚机制不合理时就很容易造成教师的工作积极性下降，从而降低高职教育管理生态环境的效率和质量，使高职教育管理生态环境向消极的方向发展。（二）高职教育管理者自身存在的问题。随着教育课程的改革，人们增加了对高职教育的关注，对于高职教育管理生态环境更是愈加重视。高职教育管理生态环境的发展决定着高职院校的发展，高职院校发展的好与不好不仅在于保证管理的质量还要保证管理的效率、教育的环境、人才思维的培养，同时还要引导人们树立正确的人生观、价值观、世界观。除此之外还要与其他院校存在一些竞争意识，相互学习。但是目前我国的高职教育中的管理者没有形成这样的观念，所以在日常的管理中无法将这些思想表达出来，大多数情况还是在按照老式的传统观念在管理，这种情况严重降低了我国高职教育管理生态环境的质量与效率，因此要及早改变管理者思想，将老式观念去除，趁早避免老式观念给高职院校管理生态环境带来的不良影响。（三）高职院校的财务管理不合理。随着科学技术的不断进步，越来越多的行业应用了便捷的电子信息技术，在我国的高职院校中也应用了很多高科技产品[1]。为了对学院的资金进行管理、规划，学校将现代财务管理方式引入其中，这种方式的引入还是很好的，但是在实际应用中也存在了很多的问题，其中最主要的就是学院对现代财务管理应用的重视度不高，其次学校中也存在着许多财政拨款，这些若不能很好的进行管理就会影响财务管理系统的正常运行，会致使教师的工资及岗贴不能够及时、准确的发放，若教师不能够及时的拿到自己应得的工资及奖金就会丧失对工作的积极性，影响教师的工作热情。再有就是专业人员的缺失也是造成现代财务管理不合理的原因之一，财务制度只有惩罚没有奖赏也会极大降低工作人员的积极性，不利于高职教育管理生态环境的发展，并且还会对院校的发展带来负面的影响。（四）对学术权的轻视。高职院校是一个以实用性与职业性为目标的知识传播、学术研究、培养人才的重要机构，但是从目前的情况来看，我国家的高职院校存在着很多的轻视学术权的问题，他们更看重的是行政权，这种情况的发展大大影响了高职院校的教育管理生态环境，因为高层领导一般都是注重行政权力的人所以很多时候在科研资金、设备配置上安排不到位，导致科研开展困难[2]。其次是行政人员对学术管理的干涉，因为行政人员在科研经费的发放、人员职位的晋升、教学收入的多少以及学术话语权等方面的过多干涉导致教师及科研人员丧失了人才培养的积极性与主动性。再有就是学术的腐败行为，近年来因为高职院校行政权力的过分干涉，导致大量的科研人员向行政岗位发展，不再注重科研，这种畸形的思想严重的导致了科研人员的缺失。（五）教育管理模式单一。教育模式单一的原因主要是两方面，一个是教育管理理念的不先进，因为行政权主导的高职院校下出现了“官”的说法，在全面改革的背景下，仍然有些人当着太平官，抱着只要不出事，宁愿不干事的心态，这种模式使得高职院校的管理停滞不前，追赶不上时代的发展，极大影响了对人才的教育培养，甚至有的院校为了自己的发展，设计与实际不符的发展规划或者照搬别的院校的发展计划，完全不将本院校的实际情况考虑其中，导致表面热热闹闹，实际毫无用处，甚至还阻碍了院校的发展。其次就是竞争意识不强，竞争意识不强方面表现为院校之间的竞争意识不强和院校内的激励制度不健全。院校之间缺乏竞争意识就会导致看不到别的院校的优点，闭门造车会严重影响院校的发展。激励机制不健全主要是教学管理、科研管理、教师管理等方面，特别是教师管理方面，不能将教师的教学业绩、研究成果与个人利益相挂钩，致使教师工作积极性不强，严重时还会导致优秀教师的流失，对高职院校的人才培养造成了严重的损失。

三、高职教育管理生态环境的改革与创新

通过上述分析，我们不难发现高职院校的教育管理生态环境存在着很多的问题，这些问题不仅影响着学生的发展，也关乎着高职院校的发展，所以解决高职院校教育管理生态环境的问题是非常有必要的，对于高职院校中出现的问题，相关部门应该走进院校进行充分的、详细的了解，然后根据各个院校中的实际情况进行策略制定，让学生有一个良好的教育管理生态环境，有利于学生及院校的发展。（一）教育管理者的意识增强。若要让高职院校的教育管理人员发挥出其应有的作用就要增强管理者自身的教育管理意识，教育管理者的意识创新对高职院校的发展具有很大的影响。针对现在的高职院校中管理的轻视、管理专业人员的缺失、管理资源的浪费、管理职位的空缺等现象，解决办法就是增强相关管理人员的教育意识，提高自身的责任，在工作中努力培养学生的综合能力，多让学生进行实践活动，将自身所学到的理论知识与实践相结合。除此之外还要注意自己的言行举止，意识到自己的行为给学生带来的影响，做好教育管理生态环境，为学生营造一个良好的学习环境，为社会培养和输送更多的人才。（二）教师管理人性化。教师是向学生传达知识的第一资源，并且随着教育改革的深入，人们已经认识到了以人为本的教育理念的重要性，所以高职院校的教师管理也应该做到人性化管理。所谓人性化管理就是在整个管理过程中注重人性要素，充分开发以人的潜能为己任的管理模式[3]。高职院校在进行教师管理人性化时就要制定出合理的教师管理规章制度，在规章制度制定时要将学校的综合发展因素考虑进去，其次还要考虑到教师职业的满足感，总而言之，规章制度的制定要科学、人性、合理；再有就是要让教师参与院校的日常活动建设，多听取教师的意见及建议，让教职工更能积极工作，还有一个原因就是教师是与学生接触最多的人，他们能感受到学生的需求、发展现状、不足等，教师提出的意见更能让院校管理者认识到制定的策略对学生产生的影响，能够促进教育管理生态环境的长远发展。（三）设立激励性制度管理。对于提高教师工作的积极性与主动性还有一点就是设立激励性制度，适当的激励与鼓励能够帮助人们走向成功，高职院校的激励制度应该是在实际的工作中结合教师的表现给予适当的物质奖励与精神奖励，教师的物质奖励就是教师所得的劳酬及增加的奖金，这里所说到的物质奖励一旦实施就要准时执行，说到做到，不能拖泥带水，若不能够及时发放会造成相反的效果，因此只有按照制度给予奖励才能够将激励生态管理充分体现。除了物质方面的奖励还有精神方面的奖励，精神方面的奖励主要是工作上的关系、口头上的表扬等，通过这些方式给予教师职业满足感，这种方式也有利于教师主动工作，能够建设一个良好的教育管理生态环境，让我国的高职院校在教育管理生态环境中发展的更好、更加长远。（四）适当的引入一些竞争机制。有竞争才会有动力，在营造教育管理生态环境中也应该存在一些竞争机制，在院校的发展中开展创新，激发教师与教师之间、院校与院校之间的竞争，从竞争过程中相互学习，总结经验。其次，竞争最大的特点就是带给人们一种无形的压力，让人们不敢停滞，优胜劣汰的原则更是让人们时刻处于警备的状态，像是拧紧的发条不停的奔向成功的道路，能够激发人员的潜力，并且能够升华教师的工作面貌，点燃工作人员的工作热情，让工作得到高速运转。

四、结语

综上所述，我们不难看出，高职教育管理生态环境中的问题主要是思想上的问题，因此思想的转变是解决问题的关键，高职院校中的相关管理人员思想要不断的进行更新，紧跟时代的发展，要抓紧以人为本的理念，在管理模式中适当的加入激励制度与竞争意识，激发教师的工作积极性与主动性。而后在教育管理生态环境的运行中不断的发现问题、整改问题，并且要根据实际情况来进行调整，只有这样才能够为广大高职院校的师生创造一个良好的教学环境与学习环境，能够为国家培育大量的优秀人才，能够保证高职院校更好的发展。

参考文献：

[1]徐琪.高职教育管理生态环境的改革创新探究[J].中国校外教育,2019（15）.

[2]沈小红.高职教育管理生态环境的改革与创新初探[J].湖北函授大学学报,2018,31（08）.

[3]史达.高职院校教育管理生态环境改革与创新对策探讨[J].当代教育实践与教学研究,2017（08）.

作者:陈仁府 单位:泉州工艺美术职业学院