学生党员教育管理工作思考

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高校党建工作中学生的党建管理工作是其主要的一部分。近些年来，我国各高校不断扩大招生规模，因此，高校新发展的学生党员也随之增加。随着高校学生党员数量的不断增长，其入党之后的教育管理也面临着一些新的挑战，新的问题也在不断地出现[1]。为此，对于当前高校赏的教育管理工作进行正确的认识，并对已出现问题的解决是各高校需要应对的主要任务。

一、为什么要增强学生党员在高校的教育管理工作

学生党员在高校教育的管理工作一般指的是高校内各个级别的党组织根据相关的党章以及党内的规定开展党员的教育管理工作，在党的活动、组织与制度等方面形成较为稳定的工作形式。学生党员是高校教育管理工作的基本工作对象，此群体不仅具有大学生该具备的特点，还拥有着党员的特殊身份，他们是党队伍当中具有活力与生机的年轻群体[2]，同时在学校当中也是一群优秀的学子。大学生党员是完成中华民族伟大使命的未来力量。但是由于这些学生在入党教育的过程中，对其考察的时间不长，因此，少数学生党员的意识较为淡薄、政治觉悟较低以及欠缺一定的政治理论修养等不足。高校的主要任务是为了培养能够作为现代化事业接班人与建设者的人才，如果高校可以培养出一批具备坚定花痴主义信念与具备当代技术知识的大学生，这对于国家的繁荣兴盛以及共产党伟大事业的兴旺有着非常重要的意义，为此，高校学生党员的教育管理工作在此是非常重要的。

二、学生党员在高校教育管理工作中面临着哪些问题

就当前来看，我国大多数高校的基层党支部都非常关注学生入党之前的发展，因此，他们常常会忽视大学生在入党之后的教育管理[3]。对于入党后的大学生赏在教育管理过程当中仅仅只是停留在形式上。比如，有许多基层的高校党支部党员在进行教育管理工作时一般只是以比较简单的念文件、读报纸进行集中的学习，虽然有一定的行动，但也只是表现在形式上。但是在提高各高校学生党员的基本政治修养，将学生赏的模范作用发展出来，必须加强其教育管理工作。在党员的教育管理工作内容中无论是从深度还是广度进行选择，都与实际的党员工作不相符。在与高校大学生探讨社会的热点问题时总是欠缺相应的实效性与针对性，这对于入党之前与入党之后的管理以及教育问题上都未能达到标准。在各高校中存在着这样一类现象，对于高校已经毕业但是其党组织关系留校的一些流动党员来说，对于这类学生来说他们有着较大的流动性，这致使高校基层党支部无法对他们进行教育管理[4]，所以，一些的教育管理措施以及制度不可被采用。高校内有一些尽管属于在册党员，但是高校党组织却不明他们的去向，对于其现状不太清楚，这时便不可展开相关的党内民主生活。还有一些预备党员由于各种原因不能在入党考察期间接受任何的教育。此外，由于一些党员由于长时间未能得到党组织的培养与教育，他们也慢慢失去了相应的信念理想，最终形成党员意识较低的现象。甚至还有一些党员存在着入党动机不端正的态度，由于高校�党支部的管理与教育制度的不到位，使得这批学生党员入党后就不再为班级、学校以及同学服务，他们在入党之后露出了不好的表现，与入党前相比服务意识有所减少，这也不能在高校中发挥模范作用。

三、增强学生党员在高校教育管理工作的主要方式

要想将高校内学生党员的教育管理工作做到位，需要根据新时代对于高校学生赏的教育工作状况进行更加深层次的探索，在对机制进行创新的过程中帮助学生党员在高校内的教育管理工作实施到位。首先必须把教育管理与发展置放在同一位置上，高校党员不仅仅是学生，而且还担任着党员的角色，所以，开展学生党员教育管理工作的过程中要将这两种性质相结合，这也确保了学生党员与其他的党员教育管理的差异性。学生党员必须在提升自身素养方面做好同学们的榜样，这样才可以把学生党员的真实价值体现出来。其次，对于相关的教育管理制度也需要根据时代的发展加以创新，制定出更加科学且有效的党员教育管理制度。党员的教育要具备一定的针对性，根据不同专业、不同年级以及不同层次的学生党员给予不同的对待，以此来提高学生党员的教育管理工作。

四、结语

在新的形势下，高校基层党支部组织必须根据时代的变化来加以创新，对学生党员在高校教育管理工作中的加强寻找一些新的途径，与高校的实际情况相结合，完善且创建高校学生党员的教育管理机制，把学生党员在高校教育管理的甘醇局面拓展开来，从而提升鞭学生党员的总体质量。

作者:赵海龙 单位:延安大学公共管理学院

参考文献：

[1]宋冰,宋幸莉.关于高校学生党员精致化教育管理的思考[J].教育理论与实践,2011(09):42~44.

[2]曹仁清.高校学生党员发展和管理工作的创新研究[J].浙江工业大学学报(社会科学版),2013(02):121~125.

[3]上海市教卫党委系统党建研究会课题组,顾继虎.关于进一步加强高校学生党员教育管理机制建设的研究[J].上海党史与党建,2010(11):49~52.

[4]徐萌.高校学生党员教育管理工作研究[J].统计与管理,2015(11):144~145.