技工院校教育管理的创新方法

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摘要：技工院校教育管理工作创新对于提升教育管理水平，实现人才的有效培养具有积极的作用。这里研究了技工院校教育管理的创新方式，对于促进技工院校的发展有着重要意义。

关键词：技工院校;教育管理;创新方法

在新形势下，社会的深化发展，对人才要求的标准更高了，技工院校在人才培养中也需要积极进行教育管理方式的创新，能够通过教育管理方式方法创新，持续提升教育管理质量，有效向社会输入高素养的全面发展的人才，这是技工院校发展的需要，也是实现其社会服务功能的需要。

1重视学校文化建设，为人才培养营造良好的文化氛围

技工院校要实现人才的有效培养，必须要重视学校文化建设，能够坚持“以人为本，以德树人，以质立校”的办学理念，积极进行校园文化建设，这样，才能为人才的有效培养创造良好的文化氛围，技工院校的教育管理工作质量才能得到稳步提升。在学校文化建设中，要坚持以学生为中心，坚持把学生的利益放在第一位，要能够围绕“一切为了学生，为了一些学生”这个理念进行校园文化建设。学校要建立符合本校特色的校园文化发展目标，完善办学理念精神，能够以培养学生的核心价值观为重点内容进行学校文化建设，以培养学生的积极奋斗精神和爱国精神进行校园文化建设。学校要通过开展丰富多样的校园文体活动，营造出浓烈的校园文化氛围，不断提升校园文化品味，使师生在这种文化氛围中能够收到熏陶与教育，不断提升师生的文化品味，促进师生思想修为的发展。

2以学生的全面发展为中心，构建现代化的教育管理体系

在多元社会环境下，技工院校不仅要培养专业技能人才，同时还需要培养全面发展的人才，学校要重视学生的全面素养的培养，要重视学生个性的完善发展，并能够以促进学生全面发展为中心，构建现代化的教育管理体系，这样，才能提升教育管理工作的质量，实现人才的有效培养。现代学生个性很强，他们不缺乏自信，也很勇敢，敢于挑战自己。但他们的自觉性较差，公众意识较差，在进行学生教育管理的过程中，不能采取强制性措施对学生进行管理，这样，智慧适得其反。教育管理必须要依据学生的个性特点，尊重学生的发展，以人为本制定管理措施，构建学生教育管理体系，才能实现学生的全面发展。在课程体系改革中，要依据学生人才培养目标，能够适当压缩专业课程，增开一些选修课程，丰富实践课程，要构建专业课程、选修课程、实习课程三大课程模块，以此为改革方向，进行课程体系的改革创新，以促进学生完善发展。在专业课程安排方面，在学生专业化发展教育方面，在教育管理考核方面，都需要以促进学生全面发展为中心，进行改革创新，这样，才能保障教育管理工作的质量，实现人才的有效培养。

3重视学生发展潜能的挖掘，创新教学模式

技工院校教育管理工作创新，必须要坚持以人文本的教育理念，要尊重学的主体地位，尊重学生的主体精神，要重视挖掘学生的个人潜能，重点发展学生的智慧潜能，发展学生创新潜能，发展学生健全的个性。要研究学生潜能挖掘方式，以学生为重心，以激发学生强烈的学习欲望和探索欲望为中心，以引导学生自我学习，自我发展为目标创新教学模式，实现学生的有效发展。在教育模式改革中，技工院校要能够以培养学生的职业能力为导向，对课程结构进行创新调整，要优化课程结构，降低课程难度，以实用，够用为准则进行教学内容的改革创新，重新组合课程结构。在文化课程教育中，要以培养学生的基本科学文化素养，服务学生专业学习和终身发展的需要进行文化课程创新设计。文化课程教育要能培养学生的综合能力，要突出德育课程内容，通过德育教育提升学生的思想道德水平，这是人才培养的必须。在专业基础知识教育中，要建立专业平台，不断创新专业知识教育方式手段，提升专业基础知识教育质量，通过专业知识教育有效丰富学生的专业知识，提升学的专业技能。在教学方面，学校要积极使用现代化教育手段，进行教学的方式的创新，要通过通过多媒体网络化手段，创设生动的教学情境，提升学生专业知识学习的兴趣，使学生能够在实践中学习深奥的专业理论知识，活跃课堂气氛，实现理论与实践的统一。要突出实践教学方式，积极引导学生参与校内实践活动和校外实践活动，通过实践教学促进学生个人潜能的充分挖掘，培养学生的实践能力和创新能力。

4以学生发展为中心，建立高素质的师资队伍

教育只有做到以人为本，才能有效的培养人才。技工院校在教师队伍建设中，也需要以学生发展为本，进行教学队伍建设，以学生有效培养为中心，建立一支高素质的教师队伍，这是技工院校教育管理创新发展的关键。教师的言行对学生有深刻的影响，循规蹈矩的教师只能培养循规蹈矩的学生，这个时代是创新的时代，循规蹈矩的人才不是时代所需，因此，学校要重视个性化教师的培养，只有个性化的教师才能允许学生的个性化发展，才能培养个性化的人才。培养个性化的教师，教师就需要允许教师的个性化发展，要鼓励教师大胆进行教学管理的创新，不怕失败与挫折。要鼓励教师能够在创新中形成自己个性化的教学风格。其次，学校要积极引导教师不断学习，能够为教师提供进修的机会，使教师能够深入到厂矿企业中进行锻炼，不断提高教师的专业实践教学水平。要鼓励教师集体教研，每星期都要组织教师开展集体教研活动，通过教研，群策群力，提高教师队伍的整体教学水平。对于教师个人，也需要紧跟时代步伐，不断学习，获得发展。教师个人要认识到新时期人文教育的重要性，要不断砥砺自己的品行，提高自己的道德修养，以高尚的人格，品格，言行影响学生，感化学生，这样，才能促进教育管理工作的全面发展。

作者:金路 单位:江西省技工学校教学研究室

参考文献：

[1]陈晓燕.技工学校校企合作现状与对策研究[D].河北科技师范学院,2013.

[2]李娟.重庆市企业办技工学校发展现状与对策研究[D].重庆师范大学,2013.