艺术生思政教育体系构建

导语：艺术生思政教育体系构建一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

高职教育在我国高等教育体系中占有非常重要的地位，而高职艺术生在高职院校大学生中的比例近年来也是呈现上升趋势的。高职艺术生因为有着自身独特鲜明的个性，所以很多人都是认为高职艺术生就是“特殊群体”，面对这些特殊群体，高职院校思想政治教育工作者必须要努力从高职艺术生的个性特点出发来积极构建高效的高职艺术生思想政治教育体系。

一、新时期高职艺术生思想政治总体表现及其个性特点

1、新时期高职艺术生思想政治总体表现。总的来说，大部分的高职艺术生的思想政治表现还是非常积极和健康的。他们拥护中国共产党，热爱社会主义，关心国家大事，有着崇高的理想及较高的政治参与意识。他们对中国改革开放以来取得的成绩给予非常肯定的态度。当然，也还有些高职艺术生因为各种原因还存在一些比较让人担心的思想问题，比如有部分高职艺术生理想信念比较缺失，非常偏重于对物质利益的追求,有着非常明显的急功近利和实用主义的倾向。还有一些高职艺术生因为只是喜欢自己的艺术专业，不关心政治，在一定程度上表现出政治上的幼稚性和不成熟性。

2、新时期高职艺术生的个性特点。首先，高职艺术生都有着鲜明的个性和自我意识。受到专业特点的影响，他们的在日常的学习和生活中都表现出了非常鲜明的个性，在情感上浪漫，在态度上傲慢，在思想行为上更是散漫，尤其表现在表演专业的学生身上。这种个性的多样化给思想政治教育工作带来了一定的难度。其次，高职艺术生虽然思维非常活跃，但是缺乏政治素养。高职艺术生有着丰富的想象力，较强的对新事物的适应能力，但是他们往往缺乏理性对待问题的态度，所以他们的世界观和价值观比较容易同现实实际脱节。最后，高职艺术生因受到社会上的享乐主义及功利主义的影响，他们的情感普遍都比较丰富，喜爱广交朋友，喜欢一群人一起玩乐，物质上喜攀比，容易受社会上不良风气影响。

二、新时期高职艺术生思想政治教育体系的构建

1、在思想政治教育方式和方法上做到“对症下药”。因为高职艺术生不同于普通的专业学生，他们有着自己的鲜明特点，所以高职艺术生的思想政治教育必须要将教育内容和教育方法同高职艺术生这种特殊的教育对象的特点进行结合才能达到理想的教育预期目标。不管是采用传统的“灌输式”教学方法，还是现代的“说理式”教育方法或者“榜样示范式”的教育方法都必须要针对高职艺术生的思想特点来开展，做到“对症下药”，这样才可以取得满意的教育效果。

2、不断提高高职艺术生思想政治教育工作队伍的综合素质，提高思想政治教育工作的实效性。目前的高职院校很多的思想政治教育工作者自身思想政治素养就不过关，缺乏应有的政治责任感和政治敏锐性，很难有效的开展思想政治教育工作。所以高职院校为了提高思想政治教育工作的实效性，必须要不断提高高职艺术生思想政治教育工作队伍的综合素质。首先就是要不断提高高职艺术生思想政治教育工作者的地位及待遇，使他们都能安心本职工作。其次就是努力构建专兼职结合的思想政治教育工作队伍，便于开展多层面的思想政治教育工作。最后就是学校在新的时期面临新的形式，必须要创造机会和条件来对思想政治教育工作者进行培训，以不断提高他们的理论水平及业务能力。

3、积极开拓新的高职艺术生思想政治教育渠道。首先，思想政治理论课程仍然要看成是对高职艺术生进行思想政治教育的主渠道，为此学校要走出过去那种教育内容同高职艺术生特点不符，教学观念和教学手段落后的传统模式，要不断探索更为符合高职艺术生特点的教育内容和方法。另外，还要积极开拓新的教育渠道，比如可以发挥艺术类专业教师的特殊作用，因为艺术类学生更信服与专业教师，与其交流更为容易和频繁，他们如果能开展思想政治教育工作，效果肯定是非常明显的。再就是充分重视学生党员、班干部等日常的监督管理及自我教育作用，利用学生之间相互监督和教育这种渠道也是非常值得尝试的。

4、创新和完善高职艺术类思想政治教育的内容体系。高职艺术生有着独立的思想、较强的批判性，观念新，创新精神强等特点。所以对高职艺术生开展思想政治教育必须要从学生的特点出发，积极创新教育内容，首先要将教育内容紧密结合国内外形势的新变化，其次要将教育内容定位在着重引导学生正确认识艺术与政治的关系这个层面，从而在思想政治教育之余帮助他们树立科学的艺术观，最后是将教育内容同优秀的艺术作品结合，用优秀的作品鼓舞学生和教育学生。

5、发挥和利用好网络优势，开展丰富多彩的网上思想政治教育活动。目前随着互联网技术的不断发展，给高职艺术生思想政治教育带来挑战的同时也带来了机遇。思想政治教育工作者完全可以利用网络信息传输快捷的特点，然后结合高职艺术生的专业特点来不断拓宽思想政治教育的领域，开展丰富多彩的网上思想教育活动。比如我影视系即可利用专业开设特点，让编导专业学生进行剧本创作，表演专业学生对其剧本进行演绎，摄像专业同学对其剧本进行拍摄，最后电视节目制作专业学生进行后期剪辑，创作出微电影参加各网络媒体组织的微电影展播，让他们都能发挥自己的艺术专长，通过活动提高学习兴趣的同时，对其思想进行引导，使得枯燥的思政教育变得更有吸引力。