电子白板构建高效课堂桥梁

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近年来，随着电子行业的发展，很多电子产品不断出现，这些电子产品中，不乏运用于教学课堂的电子产品。电子白板就是一种可以有效运用于课堂的电子教学工具。现如今，电子白板已经逐渐被老师和学生认可，成为一种有效的电子教学工具。将电子白板和小学语文教学有机结合在一起，将交互式电子白板成功运用到小学语文教学中，通过实践表明，电子白板在小学语文教学中起到了比较有效的作用。本文从电子白板的重要性出发，重点介绍了电子白板给小学语文课堂带来的效果。

1．创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣。使用白板在创设情境方面具有很大的优势，白板做挂图使用起来比较方便，讲解资料可以根据学生的情况随时进行调整，这样有助于激发学生的兴趣。交互式电子白板功能独特，可以给学生提供每秒的情境，把学生的认知活动和情感活动巧妙地结合起来，避免了传统教学中重认识、轻情感引发的逻辑思维和形象思维不协调的问题，提高了学生的思维能力。使学生在轻松、愉悦的状态下进入学习状态，实现了无意识到有意识的引导，达到了良好的学习目标。

2．现场批注，直观展现学习过程。由于小学生的年龄都比较小，注意力容易分散，使用宽大的白板屏幕将讲述的课文清晰地展现出来，可以很好地吸引小学生的注意力。在展示课文的同时，电子白板还具有批注功能，可以实现边思考边想象边批注，让学生的阅读学习过程达到良好的思维结果，调动学生的积极性。在课堂上，课文讲解的过程中，教师可以随时进行重点词语的标注，采用不同的加强符号（下划线、着重号、改变字体颜色等），创造师生和学生之间的互动，在互动过程中渗透课文内容。在整个课堂的教学过程中，学生作为学习的主体，在白板批注和互动讨论中，提高学生的思维能力和理解的深刻性。

3．构建开放式的教学环境，有利于学生自主探究。白板教学便于构建开放式的教学环境，通过构建小组，实施开放式教学可以实现师生处于平等地位，有助于提高学生的自主能动性。学生之间自主探索、小组交流，便于教师的组织管理，促进教师和每个小组学生之间的合作交流，让学生在团队协作中获取对知识的理解，饱尝团队协作取得成功的喜悦，从而提高学生之间互助团结的精神。交互式电子白板技术是构建开放式课堂教学的良好工具。

4．拓宽视野，丰富积累。曾经有人指出：“课内和课外是语文教学的双翼，只张开一翼，自然飞行无力，只有双翼并举，才能自由飞翔。”因此，教师在课堂教学中不能仅仅停留在教科书中的一个例子和有限的知识，而是要引导学生走出课本，走出校园去吸取更多的知识。教师要引导学生进行课前观察、收集相关的资料，课后拓展学习，汇总学习的内容。

5．丰富资源，搭建语言发展平台。由于交互式电子白板技术具有内置资源库功能，通过对内容的不断探索、搜集，资源库中已经收藏了丰富的内容。常见的课件制作所需要的素材都可以从库中直接调用现成的图片、动画、文本、音视频等归类充实资源库，为针对学情进行有效教学提供了便利。在二年级的识字课中，“塞北秋风骏马”所呈现的文本内容距离学生生活实际比较遥远，直接进行文本内容教学，学生们很难理解接受。使用电子白板教学可以调用适当的库资源，构建学生的学习场景，让学生们轻松吸收。语文教学也是一种语言教学，蕴藏着浓厚的文化色彩，这就要求教师在教学过程中应注重引导学生对语言文字的品味辨析，揣摩词义间的差异，培养学生的语言，塑造学生的语言能力。如二年级《台湾的蝴蝶谷》中写道：“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。”在这句话中，动词的使用十分精准。二年级学生空间概念还不够明晰，对三个动词(飞过、穿过、越过)的细微差别很难发现。抽象的讲解不易于学生接受，通过电子白板资源库，创设出山谷、花丛、树木、小溪组合出的亮丽画面，然后让学生帮助蝴蝶到山谷中聚会。学生快乐地拖拉被无限“克隆”的蝴蝶，教师相机帮助学生辨别“飞过、穿过、越过”这三个动词的微小差别，同时从拖拉速度上感受蝴蝶聚会时的迫切心情，也理解了作者使用“赶来”这个词的精妙。

6．提高语文课堂查错补缺的效率。小学语文教学的主要任务是教学生们识字、写字，写字的笔画是学生的一大难题，教师要经常对书写笔顺进行检查和纠正，如果使用黑板书写，身体往往挡住书写的字，其他同学不能判断书写的笔顺是否正确，只能通过老师在一旁盯着指导。利用电子白板，具有回放功能，清晰地展示书写过程。有助于对学生进行查缺补漏。另外，电子白板还有录制功能，将学生的朗读录下来，然后回放朗读过程，让学生很容易发现自己的问题，矫正感情色彩的处理，有助于培养学生带有感情色彩地朗读。

综上所述，电子白板在教学过程中具有明显的优势，有助于学生对语文知识的理解掌握，有助于培养学生们自主学习的能力，可以提高学生们的学习效率，创造轻松愉快的学习环境。合理地利用交互式电子白板教学，有助于加强教师“教”的主体地位，同时充分发挥学生“学”的主体地位。