漫谈师生关系的建立

导语：漫谈师生关系的建立一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

如今的学生获取知识的渠道多了，他们思维敏捷，富有创新精神，这就需要建立一种新型的师生关系，来适应社会发展的需要，来适应学生求知的需要。那么，在新形势下应建立怎样的师生关系，才能适应学生的心理特点呢？这没有一个固定模式，需要不断的去探讨、研究、实践。下面谈谈我在教学中积累的一些经验和教训，与大家探讨。

一、放下戒尺，去收获平等的快乐

鲁迅笔下的“先生”的形象另人捧腹，然而又有多少老师何尝不是如此呢？站在高高的讲台上，手拿教鞭，神情严肃，大声的训斥：“你必须怎么、怎么样，你一定怎么、怎么样……”在学生的嘴里绝不能有“不”字的出现，这似乎是一个严师。但学生心理是怎么想的呢？你的形象真的很伟大吗？在此背后我看到了学生的逆反心理，压抑了他们的创造力，所以，我大胆的放下手中的戒尺，走下神圣的讲台，来到学生中间。上课我多提问，给学生表现自己的机会，那怕学生有点滴的进步我也加以表扬，点燃他们心中自信的火焰。下课后我和学生们聊天，了解他们的父母、朋友、课余生活，慢慢地，学生把我当成了朋友，有话都愿意和我说。从中我惊奇的发现，他们的课外知识非常丰富。比如，网络知识、科普知识都是我所不能回答的。我就向他们请教，他们会眉飞色舞地向我解释。听完之后我会开心地说：“谢谢老师！”师生会开怀大笑。为了在我面前表现自己，学生们看课外书的多了，听新闻的多了。我为了少出“洋相”，也翻阅大量的资料，不断充实自己。这样，我们双方的知识都增加了，生活得像一个温暖的大家庭。没有了训斥，也没有了教鞭的声音……可是，全班学生的成绩却名列前茅，学校的各项活动也积极参加，领导和家长满意了，老师省心了。由此我更加相信：“要想得到别人的尊重，首先应该尊重别人。”从这一点看，师生之间的关系是平等的关系，没有高低之分，能者为师。

二、正确引航，德育并进

随着科技的高速发展，电视、手机和电脑网络，深受孩子的欢迎，使他们学到了很多课本没有的知识，开阔了视野，增长了知识。但由于他们年龄小、身心都处在成长之中，尚未成熟，没有分辨是非的能力，很多不良因素会侵蚀他们的大脑。比如，迷恋网吧、追星族等等。这就需要老师正确加以引导，使之树立正确的人生观、世界观，提高辨别是非的能力。所以，从这层意义上讲，老师又是一个“舵手”，只有正确引航，才能使船安全靠岸。我们班有一个叫冯涛的同学，由于受武侠小说的影响，在班上打架、在外边惹是生非，同学称他是“老大”，他以此为骄傲，更加蛮横无理。看到这种情况，我找到他与他谈心：“勇敢是一个人的美德，它充满了正义感，你非常勇敢，能打能拼，说不定你将来是一个优秀的警察，可是现在你打同学、骂同学是不对的，他们是你的朋友，不是敌人。你现在应该努力学习，将来发挥你的长处，来报效祖国。”谈话之后，他改变了以前的做法，不打架了，而且班上的脏活、累活都抢者干。我成功的驾驭了这艘即将失去了方向的小船，这件事证明了师生之间的关系又是船与舵的关系。

三、奉献爱心，爱生如子

爱是教育的桥梁，热爱学生是教育教学获得成功的基础。道理很简单，人都是有感情的。学生通过观察、体验，从内心深处感受到师爱的时候，是不会无动于衷的。一方面他会把自己的爱回报给老师，从感情上缩短彼此的距离；另一方面，师爱又成为学生接受教育的桥梁。爱会扣响学生心灵深处的琴弦，引起学生感情的共鸣。相反，如果老师缺乏爱心，师生关系冷漠，双方心理隔阂严重，学生不但不会接受教育，还会对老师的要求产生“抗药性”。今年冬季的降雪，使路很滑，远处的学生中午都不回家，吃些方便面、面包等干粮，我作为他们的班主任，看在眼里，痛在心上，在学校也不能让他们吃上热呼呼的饭菜，我就为他们烧一壶开水，把方便面泡好，连汤带水的让他们吃下肚，比吃些干粮胃里舒服些，我心里也感到些许安慰。“谁言寸草心，报得三春辉”，同学和我更亲了。下雪了，同学们会把我的自行车推到车棚里。下雨了，他们会把伞举在空中和我共用。生病了，他们会来家里看我,会为我心痛，会为我流泪。因此，教师只有把爱的种子播在学生的心田，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。没有爱的陶冶，就不会有高尚情感的萌发。通过这件事我感到，师生之间的关系又如父子，父亲以他宽大的胸怀去包容儿子，儿子又以他幼小的心灵去赏识父亲。

由于时代的不同，师生之间的关系也在不断发生着变化。“尊师”这个传统美德，也赋予了新时代的含义。每一个教师都应该严格自律，不断提高自己各方面的修养，才能适应当代教育的需要。让我们放飞希望，收获明天。只要你洒下阳光和雨露，定会哺育出一片绿油油的秧苗。等待你的，也将是一个果实累累的秋天！