探究大学新生班级模块式管制方案

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摘要：本论文按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的“培养人才要更新观念”的观点，设计了模块式管理新生班级的方案及可行性方法。

关键词：大学班级模块式管理方案

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出，培养人才要更新观念。即树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立系统培养观念，推进理论与实践紧密结合，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。按照纲要的教育方针，本文初步探讨大学班级按照模块式管理的方案。方案可行性设计如下：

本方案以高职学院一个新生班级为研究对象，对该班同学按照兴趣和自身特点分为4个组。分别为学习组，就业组，志愿者组和打工组，每组以各组成员为核心，开展班级的各项活动。在此之前，本班级建立一个博客（），目的是通过博客这个平台，及时的上传活动计划和结果，该博客是班级的灵魂，以博客主线树立班级文化，即“心态决定一切”。通过对该班进行模块式管理，树立积极的班级文化，使班级具备良好的班风，学风。增强学生的团队合作能力，爱岗执行能力，完善学生的吃苦心态，感恩心态，继而增加学生的自信心，使他们能够通过三年大学的经历，树立一个好的人生观，并帮助学生做好职业生涯和人生生涯的规划。

1.对象及分组原则

1.1对象

选取沈阳药科大学高职学院2010级药剂3班同学。该班共31名学生，男生7名，女生24名；来自城市学生12名，来自农村学生19名；特困7生名，获得贷款学生4名。其中13名为北京悦康药业公司订单培养学生。按个人意愿和自身特点原则分为4组，1组学习组，2组就业组，3组志愿者组，4组打工组

1.2对象分组原则

1.2.1学习组

按照本学期期末考试成绩划分，选取既成绩好，又有专升本意向的同学，为本小组成员，人员数5人。

1.2.2就业组

该班有13名订单培养学生，选取其中10人为班级就业组成员。

1.2.3志愿者小组

该班有沈阳学生4人，大连学生2人，北京学生1人，按照他们的意愿优选选入该小组，并在班级选取10人为志愿者小组成员。

1.2.4打工组

该班有11名特困生及贷款的学生，选取6人为班级打工组成员。

2.小组分工，职责及实施方法

2.1学习组

该组同学主要是有自主学习的意识，并且成绩好，有专升本的意愿。可以通过班级内部的学习组活动，提高自己的学习能力同时，给班级树立一个好的班风[1]。具体职责：1、三年内使班级成绩优秀，争取获得优秀班级（强硬指标是一年内0挂科），2、帮助同学更加热爱本专业。3、协助其他小组，开展与专业有关的各项活动，提出专业的设计方案。针对以上职责，开展一些列活动。

1给老师每节课倒一杯水活动。

2邀请授课教师给同学们讲授各科学习方法。

3期末帮助同学们做好学科总结。

4帮助学习成绩差的同学补课。

1每科开设之初，给同学们讲该科的重要性。

2组织专业课的趣味技能比赛，邀请任课老师参加。

2.2就业组

该组同学主要是订单培养的学生，他们一开始来学校就知道自己毕业后的去向。可以通过班级内部的就业组活动，提高他们的就业能力，给班级同学树立一个好的就业观。“培养爱岗精神，增强执行能力”。具体职责1、明确职业目标，对自己的天资和能力进行现实的评价，了解自己的特质和性格，通过他人的反馈肯定自己[2]。2、唤起班级同学对职业生涯规划的意识，认识生涯与生涯发展，了解生涯规划的重要意义。分享大学职业生涯规划方案，审视可能遇到的阻力。并根据未来的职业选择做出相应的决定[3]；3、了解自己所属产业，行业，职业及发展前景，树立信心，并最终完成自己的初次就业[4]。针对以上职责，开展一系列活动。

1、开展班会活动“我是谁”。

2、看短片《缺觉的故事》并加以讨论。

3、写一篇《写给…(自己)的一封情书》。

1、开展“大学生涯彩虹图活动”，目的是发现大学的美好。

2、假期开展生涯度假计划。

3、用小品的方式演绎对职业生涯的理解。

1、定期举行seminar,主要是针对医药行业的分类，岗位介绍。从北京悦康医药公司开始，对该公司进行详细的介绍。可以做成ppt，以邮件方式和公司相关部门沟通，共同完成该项工作。

2、该小组成员寻找合适的药厂职员，学长等回来给班级做相关职业的培训。

2.3志愿者组

该组同学主要是由一些家庭条件比较好，来自城市的同学组成，这类学生，比较自信，而且搜索信息能力较强。通过班级内部的志愿者组活动，培养班级同学的感恩心态，树立一个时刻要把所学的东西回馈给社会的班级氛围。具体职责：1通过每天看报纸，听新闻，上网。联系相关媒体，参加社会需要的义务活动。2通过开放思路，扩大见识，带领同学们参加一些社会志愿者活动。3通过以上活动的铺垫，创造一些与本专业有关的社会活动

1、班级每天有同学定点听“早间新闻”。

2、从当天信息中寻找活动，如有孩子生病没有人照顾，该班同学可以去医院陪护；联系车友会去偏远山区希望小学送温暖活动。

3、寻找校园的感动瞬间。

1、冬天下大雪，班级没有课的情况下，可以到路上组织疏导交通。

2、了解每个特定的节日，联系相关部门做志愿宣传，如排队日，戒烟日，消费者权益日；感恩节，父母亲节，植树节等。

1、联系一个药店，一个社区医院，为其设计宣传活动，以普及市民的用药和保健意识。比如在国际睡眠日，帕金森日，艾滋病日，高血压日等日期当天做该疾病的重要意义和用药的常识宣传等。

2、联系相关医药公司，假期协助他们做市场调研，帮助他们的同时，自己对行业有更深入的认识。

3、联系相关酒店，利用周末时间参加某些医药公司宣讲会的会场布置工作，了解药品学术会议的程序和内容。

2.4打工组

该组主要由一些家庭条件相对较差的同学组成，可以通过班级内部的打工组活动，增强他们的自信心，树立班级同学的盈利意识。具体职责：1、利用周末和假期时间，寻找并参加集体的打工机会，以团队为单位参加社会锻炼。2、改变有人来找学生打工的模式，该组成员自己主动应招社会工作，如节假日以团体为单位参加肯德基等快餐店，或超市促销，或家电商场促销等活动[6]。3、联系和药物有关的盈利工作，比如沈阳经常组织的药事会和医疗器械展销会等。

以上活动方案，参考樊富珉关于团体辅导过程的理论与实践[7]。共分5个阶段（团队的创始期、过渡期、工作期、硕果期和结束期），五期分别按照五个学期的顺序进行。考察结果，按照交上来的活动报告来评价。每个小组活动由简单到复杂，有校内到校外，循序渐进的展开，并适应着发展而相应的调整。并且班级由团委建立心理疏导站和材料归档处，每项工作及时同老师沟通，并且详细记录各组活动的进展状况。

3.讨论

如今“90后”已经成为高校的主导力量，时代赋予他们鲜明的特征。他们对新鲜事物的接受能力非常强，喜欢挑战、追求新鲜感，思维活跃、创造性。但是这个时代的孩子还存在着以自我为中心，缺乏团队合作意识；过于自信，或过于自卑；抗挫折压力差的弱点。这就要求教育工作者要针对他们的特点，因人施教[8]。模块式教育方法，正是顺应了此时代学生的特征，通过背景调查，按照他们个人的意愿和自身特点，分类的参与到班级各项工作中来。学习型学生避免出现“事不关己高高挂起”的心态，让他们来组织同学们争夺优秀班级；就业型的同学，重点培养他们团队合作的能力和执行能力；志愿者同学他们主要是针对家庭条件较好的同学，给他们一些挑战性大的工作，来克服他们可能存在的过于自信，抗挫折能力差的弱点；家境困难的同学，通过集体打工的经历，使他们更加有自信。总之，教育者尽量做到，尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被信任，使其潜能得到鼓励、发展、发挥，让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。真正做到《刚要》中强调的“以学生为本”，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]郭曦。高校班级自主管理中的自主学习[J].武汉工程大学学报，2010,32（8）：31–33.

[2]赵家兴。职业锚理论在大学生职业生涯规划中的应用[J].甘肃科技，2010,26（15）：182-184.

[3]LINXiaoPing,WANGYouZhi,LIXiaoYan.Effectsofclasscareerpsychologicalguidanceoncareerplanningabilitiesofcollegestudents[J].ChineseMentalHealthJournal,2010,24（1）：34-37.

[4]陆畅。开展职业生涯规划教育提升高职学生职业能力[J].辽宁高职学报，2009（11）：14–15.

[5]叶知秋。大学生：打工的艰辛欢乐早知道[J].健康生活，2000（11）：22–23.

[6]樊富珉。团体咨询的理论与实践——大学心理咨询与教育指导丛书[M].北京：樊富珉。清华大学出版社，2004:59-60.

[7]符崖，田婧。高校志愿者社团建设创新与大学生自我教育能力培养[J].中医药管理杂志，2010,18（3）：223–226.

[8]王廷华。“90后”大学生心理行为分析与管理[J].牡丹江医学院学报2010,31（2）：103–105.