小议对高职院校辅导员工作的思索

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摘要：高职院校辅导员是学生思想政治工作一线的组织者和教育者，在高职教育深入发展的今天，针对高职院校大学生的特点和存在的问题，无疑是对辅导员提出的新的更高的要求和挑战，本文探讨了辅导员提高自身素质的重要性以及根据自己工作的经历，从工作思路、工作态度和工作方法方面对辅导员工作提出了几点思考。

关键词：高职院校辅导员工作思路工作态度工作方法

思想政治教育是高职院校教育工作的重要组成部分，其成功与否直接关系到学校人才培养的质量。而辅导员是实施、完成这一任务的重要力量。在现阶段，高等职业教育模式和职业教育理念的转变给教学环境带来了很多新的变化，使新时期高职学生的发展出现了新趋势和新特点。几年来的教育实践表明，高职院校大学生的主流是积极向上的，但是他们也有自身的一些不足，例如：学生思想涣散、纪律性差；缺乏学习动力，自觉性差；求新意识强，但鉴别能力差；诚信意识淡薄，集体观念差；工作热情高，缺乏服务意识。为了更好的面对和解决高职院校学生中存在的问题，就要求我们辅导员以身作则，提高自身素质，转变观念，不断创新；就需要我们努力提高自身修养，探索和改善学生管理工作的方式方法，才能将大学生思想政治教育工作落到实处。

根据自己的工作经历，我从工作思路、工作态度、工作方法三个方面，对高职院校辅导员工作进行了一些思考：

一、工作思路上，既要引导学生完成学业。还要指导学生适应社会

高职院校学生工作不仅仅是为大学生提供一个生活、学习的场所，也应该是建立和培育社会文化体系的平台，这个平台上应该包容有学业学习、实践能力学习、职业生涯设计学习、人生价值取向学习等等。充分展示出一种良好的人性化的学习氛围。例如管理的人性化、环境的人性化，对学生个体行为的尊重、对学生的价值的充分尊重等，在大学生活学习的几年中，要让学生的学习和生活充满活力，形成一种自我发展、自主探索的环境，以便使学生更好地适应当代变化的社会。所以，我们辅导员要把培养学生的创造力，激发学生的潜力，保护学生的兴趣作为工作的前提。首先是保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生；其次是引导和培养学生的开放相容的意识，在一个由不同地域的学生组成的班集体中，对人生、社会、学业、就业等严肃的问题和网络、游戏、球星、歌迷等娱乐话题。展开主题班会讨论，在轻松环境下让学生畅所欲言，各抒己见，敢于发表独立的见解，或修正他人的想法，或将几个想法组合，在学习讨论的过程中，培养学生之间的多向交流和开放相容的意识；再次是把学生思想问题和实际问题相结合，有针对性地举办学生成长系列讲座，结合学生生活、学习中出现的问题，组织和开展大学学习方法、心理健康等系列讲座；第四就是依靠相互交流的方法，使每个学生正确地认识到在学校里应完成的学业和担负的责任，同时使他们能最大限度地发挥个人能力，体会到学习的意义。

辅导员通过日常的管理，对学生进行培养并引导学生对自己进行合理的定位，对学生进行就业政策和技巧教育、个人未来职业生涯教育等，从而使学校营造出让学生得以成长的环境和氛围，这样既培养造就了适应社会的新型技能型人才，同时也潜移默化的影响着学生对各种事物的看发，不断的提高学生的思想观念。

二、工作态度上，既要有老师的尊严，又要有朋友的亲切

对于现阶段的高职大学生，辅导员都有同样的感触：辅导员越来越难当，工作也越来越难干!生出这种感叹的一个重要原因，是现阶段大学生的成长历程中，有比尔-盖茨的创业传奇、丰富多彩的校园小说、梦幻风云的NBA、视听享受的美国大片以及铺天盖地的“超女、快男”的选秀比赛等。在这样的环境下成长起来的一代人，对我们辅导员的要求自然会更高。辅导员到底应怎样出现在学生面前，是只强调尊严让学生望而生畏，还是与学生平起平坐，甚至与学生称兄道弟，一派哥们义气?当然更多的辅导员认为，二者应兼备，但对“尊严”与“亲切”的理解，却又不尽相同。

本人觉得辅导员必须坚持以平等、民主的态度和情感去了解学生，关注学生，才能让学生从内心深处喜欢辅导员，并且由喜欢辅导员而喜欢大学生活，即所谓“亲其师，而信其道。”转变“师生关系”为“朋友关系”，让每个学生自由表达所感所想，主动参于集体的学习生活，营造和培养主动进取意识、团体协作意识、沟通交流能力和自觉学习的良好氛围。这既是学生工作的初衷，也是辅导员为之努力的目标。

朋友式的亲切，是以辅导员的人格魅力为基础的。具备了一定的人格魅力，辅导员就广泛地赢得了学生的敬佩和尊重。这样。再配以生活上的无微不至、学习上的诲人不倦、思想上的春风化雨、业余生活上的“同甘共苦”，那么，将会轻松自如且效果极佳的做好学生管理工作。

三、工作方法上。既要有轻重缓急，也要有所侧重，突出重点

辅导员工作的性质和特点决定了需要处理各种各样纷繁复杂的事务。因此，辅导员必须分清工作任务的轻重缓急，有所侧重。

1、要能够及时处理突发事件，保障学生安全

突发事件是辅导员工作必须处理的重大问题，是辅导员工作中最重、最急的核心问题。例如，学生干部发现某位学生深夜未归，向辅导员汇报，辅导员应该高度重视，第一时间向系上值班领导和学院有关领导汇报，并分头查找学生下落，直至找到学生。对于类似问题，辅导员切勿认为学生都是成人了，不会丢的，明天自然会回来，这种麻痹大意的思想是相当有害的，一旦出现危机情况，会给学校整体工作带来严重的影响。同时，对辅导员来讲，突发事件如果处理不够及时和妥当，对自身造成的阴影将持续终生，甚至无法面对学生和家长，背负一生的思想负担。

2、和学生谈心谈话，内容要合情合理

辅导员工作从来离不开苦口婆心的谈话。老师的苦口婆心、口干舌燥，往往换来的却是学生“真烦人”、“唠唠叨叨婆婆妈妈”、“道理谁还不懂”的评语，当然，这些评语是背地里说的，但却反映了学生难以接受说教的心态。面对着这样的学生，作为辅导员不能简而概之：学生素质越来越差!或者将他们一棒子打人差生之列。社会本就是个万花筒，高速发展的现代社会，无疑又使这个万花筒变得光怪离奇。这其中，我们的校园算得上是一方净土，却绝不是与世隔绝的桃花源。而处于花季雨季的学生，对一切充满新鲜感、好奇心，他们盲目崇拜，无端模仿，喜欢张扬，欣赏激情……心浮气躁之余，言行过早地与社会接轨、与成人接轨，并出现一些偏差。此时，辅导员首要的问题不是声色俱厉的呵斥，而是沟通、是理解，然后才是说教。而且这个说教，首先要打动辅导员自己，如果自己都不能接受，想说服学生便成了妄想。这就要求我们的说教内容不仅合理，更要合情。

3、日常管理工作中要大力加强诚信教育

和谐社会首先是诚信社会，需要人与人之间诚实守信，诚信是维持正常的社会关系的纽带。辅导员要以身作则，为大学生树立诚信榜样。辅导员是教育活动的具体组织实施者，是学生的表率，要求学生做到的，辅导员应率先做到。辅导员只有以身作则言传身教，才能收到好的教育效果。因此，建设一支作风正派、能力过硬、刚直不阿、明辨是非，公正无私、乐观自信的高职院校辅导员队伍，才能真正搞好大学生诚信教育。