升学率片面追求的危害性论文

导语：升学率片面追求的危害性论文一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

【摘要】片面追求升学率会妨碍教育事业的发展早已成为定论，但目前基础教育界应试教育却越演越烈，种种不顾学生全面发展片面追求升学率的现象比比皆是。基础教育的这种现象的危害是极其有害的，对此我们应有充分的认识。

【关键词】应试教育危害

片面追求升学率会妨碍教育事业的发展早已成为定论，但随着各地“贵族学校”、各级重点学校、各类重点班的纷纷建立反而使其有所升温。尽管中央再三地强调要减轻学生的负担，要搞素质教育，可是教育的局面并没有真正改观，至今没有从根本上解决这个问题。

片面追求升学率的根源是什么呢？是人们（包括各级行政领导和教育部门的领导）都把升学率作为学校办得好坏的标准。现在教育部门和其他行业一样，是和经济效益挂钩的，哪所学校的升学率越高，上级的奖励就愈多，这所学校的名誉就愈好。在一所学校里，哪些教师教的班升学率高或期末考试考得好，奖金就愈多，名誉也就最好，而一般教师都是不甘落后的，特别是在金钱和名誉面前。因而教师们都不甘示弱，于是便出现了音体美等所谓“豆芽课”改为正课的现象，搜集资料和试题强化训练的措施，为应付考试不顾知识的系统性而只关注考点让学生死记硬背的“高招“，超量布置作业以使学生熟能生巧的方法。这样一来，学生们负担加重了，一连串的不良后果也跟着产生了。这些行为有些什么不良后果呢？

第一，“高分低能”。

由于教师的教和学生的学都围绕考试进行，学生学习的知识不系统，知识面窄，脱离实际，接受知识靠死记硬背，所学知识不能融会贯通，不能灵活运用，这就造成了已引起人们重视的高分低能现象。值得指出的是，总起来看，考高分的学生并不多。

第二，“低分低能”。

由于教师的教和学生的学都是为了升学，因此，教师往往把注意力集中在尖子生身上，大多数非尖子的学生知道自己升学无望后，便没有了学习积极性。尽管他们在校规、班规的约束下和尖子生们一道在听课，在完成作业，但往往心不在焉，成绩很差，能力也无从谈起。通过调查就会发现，即使是那些好教师（升学率高的教师）所教的班，也大量存在着“低分低能”的学生。总起来看，农村学校中“低分低能”的学生比“高分低能”的学生要多得多。

第三，学生素质没有得到全面发展。

片面追求升学率使很多农村中小学校的音体美等课程名存实亡。课外活动时间被用来强化智育，课外阅读被视为越轨，课外作业侵占了学生们自由活动的时间。因此，无论是“高分低能”的学生或“低分低能”的学生都没有得到全面发展。这就使得中国广大的青少年的思想素质、身体素质、审美能力乃至想象力、创造力等比外国青少年低。一批又一批的青少年成长起来，成为中国社会的主人，但他们的素质并没有明显提高。

第四，学生厌学，真正的人才不能脱颖而出。

学习负担重，学校生活枯燥无味，使多数学生对读书不感兴趣，甚至厌学。这就造成了几种情况：一是导致一些学生躲学，到社会上去寻自由，跟社会上一些不三不四的人混日子，染上抽烟、酗酒、争强斗狠、赌博、追求性刺激等恶习。二是许多家庭环境好，遗传基因和身体状况好，智商高的学生或吃不了苦，或知道自己的父母有能力，便在学校混日子，这些学生当然的被排排斥在高一级学校门外而没能“成才”。而那些家庭环境不够好、智商也不够高的学生，由于家庭环境不允许他们混日子，便老老实实的接受老师的监督，刻苦的死记硬背，硬是以高分考入高一级学校，进入了大学。大学本应是青年们最理想的知识王国，真正的人才便是在大学里培养出来的。但是，许多青年考入大学后却没有了以前勤奋学习的精神，因为他们过去实在太累了，太辛苦了。他们觉得在大学里应该得到补偿，于是他们懈怠下来，没有学进多少知识。而有的学生的天赋实在不够好，对高深的知识只得望而却步，这样，他们怎能成为真正的人才呢？公务员之家

按照教育规律，本来应该让学生愉快的学习与他们的年龄相适宜的各种知识，让其中的一部分人自然冒出来，成为“读书人”，成为国家需要的各类专家，而其他大部分人则成为社会需要的合格劳动者和技术人才。可是，由于应试教育干预了学生的自然成长，使许多优秀人才不能脱颖而出。

第五，学生的思想品质、性格、习惯、气质等没有达到应有的水平，这是形成不良社会风气的原因之一。

中国目前的各类大学生不少，高中生很多，初中生更普遍，广大的农民也脱了盲。可是中国人的文化素质还是显得不高。以高中生为例，现在高中毕业生到处都是，可他们多数没有“苦读十年”的读书人的气质。许多人没有正确的人生观、价值观，没有正确的审美观和审美能力，有的甚至显得粗野庸俗。他们出了校门，追求的是金钱虚荣，贪图的是安逸享乐，参加的活动主要是打麻将等活动，聚会也以吃喝为主。究其原因，是学校教育片面追求升学率所致。过去很长一段时间里，学校的政治教育代替了道德教育，智育教育代替了美育熏陶，单一的追求阻碍了学生的全面发展。学生们在学校学的只是应试知识，进入社会以后这些知识大多派不上用场，加之社会上健康的文体活动本也不多，他们不去打麻将、抽烟聊天、酗酒取乐，又怎么打发时光呢？一批又一批的“知识青年”步入社会，加入各种不健康的社会活动中去，社会风气怎么会好得起来呢？

第六，影响精神文化产业和经济的发展。

一个幅员辽阔的大国来说，第一产业和第二产业都较发达，但只有第三产业也发达，我们才说这是一个现代化程度高，是一个富强的国家。而第三产业中，精神文化产业要占不小的比重，同时精神文化产业和第一、第二以及第三产业中的许多行业有着不可分割的联系，刺激或制约着许多行业的发展。

在应试教育的背景下学生没有得到应有的全面发展，音体美等方面的素质低，步入社会后对音体美等活动没有兴趣，从而影响了精神文化产业的发展，从而影响中国经济的发展。

总之，片面追求升学率不仅影响了广大学生的身心健康，而且也影响了社会的发展，再任其发展下去，必将妨碍国家和民族的进步。片面追求升学率对教育和社会的发展有如此明显的制约作用，我们该何去何从，值得深思。