学生课堂注意力培养论文

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1坚持实行有序的课堂教学

树立科学教学观，必须坚持有序原则。“有序”是一种科学的方法。“有序”使得人们在活动中意图明确、态度坚决、动作实际。坚持有序原则，既能充分体现人的理智性，克服实践活动中行动或行为的随意性，是实现教育必然的关键，科学实现学生课堂注意力的习惯养成和强化。

1.1有序教学注重过程和过程控制能实现教与学两者关系的良好把握，能防止学生的精神疲劳，有效化解厌学情绪，对学生注意力提升具有直接的养成作用，对课堂具有久远而积极的推动作用。

1.2有序教学实现能力培养，又不忽视学生基础知识掌握；既强调教学创新，又不忽视常规基本要求，在适应课程特点、学生差异，而不断升级教学模式优化教育教学结构能让学生注意力的积极性能更大激励。

1.3有序的教学实现了师生关注点更清晰，课堂互动更从容，保证了课堂的条理性和连续性,是学生注意力的重要的逻辑联系关键因素，是教师提高效率地重要前提之一。

实践证明教学越是有序，其越能提高学生课堂注意力。

2不断完善科学的教学方法

良好的教学方法是有效的提高学生课堂注意力的途径，培养学生那个课堂注意力，就要不断改变原始单一的教学手段，必须改变总是依靠老师讲而学生听的传统教学方法。

2.1教学方法必须科学。在一定的基础上和实践的过程中的课堂教学的内容越能贴近学生，贴近生活，就越符合学生的需要，也就越能激发学生的兴趣，学生的注意力才能更加集中，提高学生的注意力。

2.2除了直接培养学生的直接兴趣，提高学生的学习注意力外，教师还不能忽视其它学生兴趣的培养，以提高学生的注意力。

采取合理形式、必要的媒介的丰富而成熟的教学方法能与学生兴趣共鸣，实现学生的注意力提升。转

3尽可能提升教育教学技能

学生注意力培养关键必然是教师，在培养学生课堂注意力的教学实践中，为丰富和成熟教师技能要做到：

3.1教师知识储备要不断更新。这就要求教师必须努力钻研教材，了解学生的实际情况，平常的备课必需既备教材又备学生，在学生已有知识的基础上循序渐进、逐步深入地把新教材同学生已有的知识结合起来，从学习的量的方面扎实“苹果”的吸引力，高层次影响学生的注意力。

3.2构建丰富教师人格。只有教师人格不断的完善和丰富，保护好这一知识的明珠的纯洁与人格魅力，才能有一个良好的学习氛围，才是温馨的、轻松和谐的课堂，才是富有魅力的绿色课堂，实现培养学生课堂注意力的孕育和成熟。

历史学家纪连海，长得并不让人赏心悦目，但他在百家论坛的节目里投入的解说，他的绘声绘色，他的滔滔不绝，他对历史知识的娴熟和独到的见解，深深吸引了他的学生，反馈到课堂后，无疑会对学生学习的注意力得到良性提高。

总之，课堂注重学生注意力的培养的途径和方法是多样的，只要课堂是有序的，学生学习是乐意的，教学是合理的，学生的课堂注意力的培养就可以良性规范和增强，教育教学也一定能取得满意的效果。

【摘要】教学效率决定学生综合学习的能力，而学生的学习能力中的学习注意力则是关键的能力品质，实行有序的课堂教学，完善科学的教学方法，以及注重教师的教育教学能力，学生的注意力就可以实现良性规范及增强。

【关键词】注意力培养;有序课堂教学；先进教育法；教师能力