教师自身素质提高论文

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中考政治采用闭、开卷结合的考试方法，较好地体现了素质教育的要求，突出了对学生创新能力和实践能力的培养，注重考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。理论与实际相结合，是中考政治的最大特点，也是中考政治的考试方向。中考政治试题的开卷比例逐渐加大，最后达到全开卷，这一发展趋势是不会改变的。

纵观佛山市近几年的中考情况，成绩好的学校并不多，题目稍难些，成绩就大幅下降。原因是多方面的，但也暴露了教学中存在的一些问题。几年的教学实践，使我深感到，开卷考试实际上是在考老师，是对教师综合素质的一种考察。教师素质的高低，决定了教师是否能抓住考试的方向，决定了教师对学生的指导是否得力。因此，笔者认为，根据政治学科的特点，提高教师的自身素质，是提高政治科中考成绩的有效途径。

在初中诸学科中，对政治教师的素质要求是比较高的。综合起来，我认为，高素质的政治教师应当是一个理论水平比较高的人；历史知识比较丰富的人；文学素养比较深厚的人；社会责任感比较强的人；思维比较活跃的人。

一、扎实的理论功底，能提高教师驾驭教材的能力，敏锐地捕捉社会热点

理论联系实际，是中学政治科教学的基本原则，也是中考政治科命题的重要原则。用学过的理论知识来分析解答社会的热点问题，一直是中考政治的命题要求，这就要求教师必须具备扎实的理论基础。教师对马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这些基本的理论不能停留在表层面的理解，而要吃透其精髓，深刻领会其内涵，这样才能融会贯通，运用自如。对马列主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理应该熟练地掌握。理论知识不扎实，又怎能胜任中学的政治教学呢？笔者在教学中对此感悟较深。政治理论知识是我们能上好思想政治课的源泉。

初三政治教材中有二条重要的理论，一是邓小平同志提出的社会主义本质的理论，二是同志提出的“三个代表”重要思想。这二个观点可以用来分析许多的社会热点问题，例如重视解决“三农”问题，西部大开发问题、城镇职工的再就业问题、重视农村教育问题、科学发展观、实施科教兴国和人才强国战略等，都可以运用这些观点去分析。如果教师对此类理论理解不透，是无法指导学生答题的。

把时事作为政治考试的命题材料，是中考政治的特点。提高自己的理论水平，才能敏锐地捕捉到时事与课本知识的结合点，从而提高备考效益。

二、丰富的历史知识能使课堂教学更加血肉丰满

人类社会的发展史，就是一部人类文明进步的历史。初三政治课涉及到许多历史知识，其范围包括中国古代史、中国近代史、中国现代史和世界历史等。如中国历史上的太平天国运动，百日维新，秋收起义；世界历史上的贩卖黑奴、工业革命，第一、二次世界大战等。许多当今复杂的国际关系都可以找到它的历史渊源。没有丰富的历史知识作铺垫，又怎能将课本的来龙去脉讲清楚呢？我们对历史知识的了解不能停滞在表层面的历史知识上，而应清楚历史事件中的政治、经济原因，这样才给把课上的内容充实、生动活泼。人类社会的历史就是一部生产力与生产关系相互作用的历史，围绕生产力与生产关系的矛盾所发生的一系列政治历史事件教师都要熟悉，并能熟练地运用到课堂教学当中去。因此，政治学科的这个特点要求政治教师必须要具备较丰富的历史知识。我们在工作当中也要善于学习，及时补充缺漏的历史知识。

三、深厚的文学素养能增加政治课教学的文化品味

政治课教师普遍认为政治课难上，学生们也大多数认为政治课枯燥无味，每到上政治课便昏昏入睡。因为政治课的教学内容与语文课不同，决定了政治课的趣味性要差一些。尤其是一些政治理论、概念，如物质、意识、世界观、规律、矛盾、社会主义本质、“三个代表”思想等，是比较抽象的、不容易懂的。能否将抽象的内容讲清楚，取决于教师的口头表达能力。教师如果具备了一定的文学素养，就能调动多种表达方式和修辞方法，将复杂的问题简单化，将抽象的问题具体化，这就要求教师会不会通过举例子、打比方去讲清楚课文内容了。

文学素养深的教师一定能将政治课上的生动活泼、春意盎然。所以政治学科的教学内容也要求教师具备一定的文学素养，我们不仅要吃透教材，而更主要的是如何将课向学生讲明白，让学生能听得懂。这就要考虑你怎么去上这节课了。中考政治开卷考试的特点，也要求教师具备扎实的文字表达能力，否则无法去指导学生。我们在工作之余，也要去阅读一些世界文学名著，提高自己的文学修养。试想，教师授课时的言谈之中透出浓厚的文化素养，就能提高政治课的文化品味，政治课怎么会没有魅力？

四、增强社会责任感，才能促使教师关注社会、关注民生，准确把握中考命题方向

理论与实际相结合是中学政治课教学的基本原则，因为政治学科本身最重要的教学目的是引导学生关注社会、关注生活、关心时事，关心祖国的前途和命运增强社会责任感。为此，无论是中考还是高考，其命题的一个重要原则就是积极反映国内外形势中的重点和热点问题，要有一定的时代性和思想性，要与时俱进。政治教师作为政治学科教学的组织者和实施者，必然要求政治教师是一个社会责任感比较强的人。政治教师都不关心时事，对国家大事漠不关心，又怎能提高政治教学的实效性？因此，教师要养成勤看报、勤看电视新闻、勤听广播的好习惯，对国内外的重大事件要密切关注。对党和国家的重要会议的文件要细心研读，把握其精神实质，并将时事内容渗透到课堂教学当中，日积月累，形成习惯，从而培养学生养成关心时事的好习惯，这样才能有效地提高教学成绩。

五、知识、情感丰富，思维活跃能提高思想政治工作的实效性

思想政治课具有德育教育与心理健康教育的功能，思想政治课作为学校德育工作的主渠道，其地位是其他学科所不能取代的。因此，政治教师作为学校德育工作的骨干承担了对学生进行思想教育的主要任务，这就要求政治教师应该是一个知识很渊博的人，情感很丰富的人，思维很活跃的人，责任感很强的人。否则，怎样来对学生进行思想教育呢？教师必须要与时俱进，不断把握时代的特点，不断探索思想政治工作的新方法，将课堂教学与课外活动结合起来，与学生进行充分的交流，用自己丰富的知识，真挚的感情去打动学生，这样才能把学校德育工作做得更好。

随着新课标的实施，教改的不断深入，对政治教师的素质要求也不断提高，我们只有不断加强理论知识的学习，丰富知识，开拓视野，不断提高自己的文学素养和历史素养，增强社会责任感，才能胜任中学政治科的教学工作。面对中考不尽人意的成绩，我们不要怨天尤人，而要反思自己，作为教师，你准备好了吗？