创新教育管理论文

导语：创新教育管理论文一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

创新教育是近年出现的有关教育方面的新的观点（提法），也是教育界的热点问题。本文就本人所接触到的，所能思考的范围，谈一些不甚成熟的看法。

一、创新教育提出的时代背景及其涵义

教育最终目标是为国家发展和现代化建设培养人才和开发劳动力资源。我国能否在下世纪实现科教兴国的战略目标，能否尽快赶上发达国家，关键在于我国的教育能否提供强有力的人才保障，能否将我国沉重的人口负担转化成人力资源优势。

当今世界知识经济和高新科技发展迅猛，教育在综合国力形成中处于基础性和先导性的地位。综合国力强弱越来越取决于国民的基本素养，取决于各类人才的质量和数量，取决于知识创新和科技创新的实力。这对于培养和造就跨世纪新型人才提出更迫切的需求。中国要发展，从根本上讲最缺乏的不是资金和自然资源，而是适应现代需要的劳动力资源，以及适应高新技术进步与发展的知识创新和科技创新的人才资源。

创新教育不是一种划一的教育模式，而是一种新的教育理念，新的教育指导思想，新的教育教学总要求。创新教育关键是创新，所谓创新指的是要带着批判的眼光去看问题，要大力改变现行教育中一些过时的、陈腐的、与时展不相适应的东西。本人认为创新教育的涵义具体主要表现在以下几个方面。

第一、学生现代观念的构建。人生观、是非观应赋于新的意义，人活着的意义是什么？人应该怎样生活？如何合理处置名利和荣誉的关系等问题，是人生永恒的主题，随着社会的发展，时代的要求，其内含与外延将越来越丰富，也越来越难于把握。如果不能很好地解决这个问题，所培养的人将很难利用强大的合力来推动社会的发展。

第二、从人格培养角度看，创新教育要求培养的人应是不甘于平庸，不盲从于权威，富于质疑与挑战精神，敢于发表不同与众的见解和看法。同时又要求学会尊重，尊重他人，尊重自己，能以平常心对待世间事物，以平等、参与、尽力来指导自己终生的生活、工作、学习。

第三、从思维培养角度看，应加强思维的独特性，敏锐性，跳跃性的研究与培养，要突出发散性与求异性思维的培养。

第四、从知识学习角度看，应从全盘接受转向批判地接受，从被动接受转向主动探究式学习，从知识传授型转向知识创新型。

二、创新教育、素质教育与传统教育

创新教育和素质教育都是相对于传统教育而言，并不是全盘否定传统教育，而是对传统教育的修正和补充。素质教育最根本的转变是要突破以“课堂、教材、教师”为中心的传统教育模式，突破以考试分数作为唯一标准来评价教育效果的过于狭隘的质量观和人才观。素质教育强调的是人的全面基本素质的培养，强调教学中既要重视结果，更要重视获得知识的过程，重视学生的主动参与，重视学生实践能力与个性的培养。创新教育是建立在素质教育的基础上，在全面实施素质教育的过程中，突出学生创新意识与创造能力的培养。

三、创新教育对传统文化的挑战

中华民族历史源远流长，有很多宝贵遗产需要我们去继承，去发扬光大。但正如鲁迅先生所指出，历史悠久，包袱沉重。长期的封建统治，统治者为了维护自身的利益，采取诸如“焚书坑儒”等迫害、高压政策，禁锢人们的思想，实行愚民统治。对于中国的文化，只允许一种“正统”的解释，在“正统文化”的窄化和独霸下，广大民众（包括关心文化研究的文人）长期被剥夺质疑的权利，逐渐失去活泼批判、理性颠覆的能力。“正统文化”的内涵似一潭活水不入、风吹不动的死水。贵族统治者走向极端，造成整个社会的僵化。

创新教育的基础必须具备营造创造原动力的环境。创新教育要求教育者和受教育者必须随时跳出固有的意识形态的框框，挣脱历史传统、惯性思维方式的束缚，用新鲜、大胆、批判的眼光重新审视自己的传统文化。对待“正统”文化，在接受的同时不能不持最大的怀疑。

四、实施创新教育的探思

现代的教育不仅仅是学校的教育，而是全社会的教育，正如中央领导人所指出的，教育是一项系统工程。这就是说创新教育不仅仅是学校的事、教师的事，而是全社会的事。当然，在创新教育实施过程中，学校和教师起着十分重要的、不可替代的作用。要有效地实施创新教育，以下几个方面应予以充分的重视。

（一）要努力营造适宜创新教育的社会大环境。这个环境包括：

1、社会的运行机制。

2、学校的相对独立性和高度自主权。

3、科学的评价体系。

4、通过地方性立法，确保教育经费的落实和使用。

（二）学校方面

1、学校、教师最根本转变有哪些？

2、民主、科学、开放的管理模式。

3、和谐、协调、竞争的教学环境。

4、符合现代要求的教学设施。

5、高度文明的、现代的校园文化氛围。

（三）教师方面

综上所述，创新教育对教师提出了很高的要求：教师不再是传经授道者，而是具有很好基本素养的、具有较高专业技能的专门人才，目前的师资队伍与之差距甚远。要造就一支适宜创新教育的师资队伍，应该去思考：

1、拓宽、改进培养师资的渠道，教师应从高质量专门人才角度去培养，教师应是站在社会发展前沿的专门人才。

2、通过教师自学和培训，学会新的教学方法和手段，不断更新教育观念，逐步确立新的教育理念。

3、加快师资队伍的流动和更新。

本人认为，创新教育是社会发展中的重大变革，并非对教育结构简单的改良。对于“创新教育”所包含深刻的涵称准确地理解，并付诸于实施，需要广大教育理论工作者和教师去不懈地努力，这也是大幅度提高教育效益的突破口。