高校思想政治教育改革策略分析

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摘要：思想政治教育是高校教育中的重要组成部分，人性化理念要求高校在开展思想政治教育时需要做到以人为本。人性化理念下，对高校的思想政治教育提出了新的更高的要求。在这种情况下，高校在开展思想政治教育的过程中需要进行教育改革，通过教育改革，提高思想政治教育的效果，帮助大学生树立正确的价值观。

关键词：人性化；思想政治教育；改革

一、坚持以人为本来对大学生进行思想政治教育

（一）将理论教育与实践教育结合起来。在不同的历史时期，强调革命理论与具体的实际情况相联系起来，思想政治教育促进了革命事业走向了成功。同时，不科学的理论的指导，不会有前进的动力。思想政治教育引领着人们用科学的方法认识世界、认识自我，形成了正确的思想观念，使得自己的思想水平不断提高。这就要坚持理论教育，从实际情况出发，结合时代背景和现代社会的基本国情，开展教育。既要学习马克思理论的教育，又要联系实际，在实践中提升自己的感悟。首先，要对学生加强思想政治理论教育，用科学的知识充实自己，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。思想政治课程要跟随时代的变化内容不断进行调整。其次，大量的开展实践课程。再次，不管理论教育还是实践的教育，都必须结合自己实际，勇敢面对生活中出现的问题，找到问题原因，从而利用有效的方法进行解决问题。实践教育不能指注重形式化，而应该真正发挥实践教育应有的作用。（二）制定的目标应体现层次性。坚持以人为本还需要教育的过程中保证目标制定的具有层次性，层次性要求思想政治教育在开展的过程中要结合教学的内容与学生的实际情况，要根据学生掌握情况来调节教学的进度。在制定目标时不同的学生制定不同的目标，对于落后的学生要以鼓励为主，目标制定的相对低一些，这样可以帮助学生更好的完成目标，从而提升学生的信心；对于表现优异的学生要进行表扬。这样通过目标制定的层次性，更好的对思想政治教育进行改革。

二、将大学生的思想教育与当今社会情况紧密联系在一起

（一）要不断更新大学生思想政治教育内容。随着经济快速发展，大学生的思想政治教育也应当不断进行改进与完善。在政治教育的角度，应当逐渐的丰富中国共产党的理论成果，健全科学发展观和社会主义的发展。在思想教育的角度，由于经济全球化与知识经济的发展，应当不断的提高创新意识，使得我国现今大学生的观念可以更好的顺应社会的发展。在道德教育的角度，要根据社会主义经济发展的需要，逐渐形成与之适应的观念，将社会利益与人民的利益放在第一，同时又能促进个人利益的实现。总的来说，随着社会的发展和时代的进步，在坚持以人为本的基础上，不断的更新大学生的思想政治教育的内容，才能提高大学生的综合素质，充分发挥出大学生政治教育的积极意义。（二）针对不同的学生，制定不同的目标。不同的大学生有着不同的性格特点，应当根据大学生的特点，同时结合大学生的现实情况来制定不同的目标。这不但可以更利于学生的发展，而且更能顺应社会发展的需要。只有有针对性的制定目标，才能充分的调动学生的积极性，并且更好的实施大学生的思想教育。制定目标的过程中，应注意掌握不同时期大学生存在的差异，如今是一种信息化的时代，和以往较为封闭的时代相比发生了很大的变化。由于时期不同，大学生的思维观念也会有所不同。此外，由于家庭背景你、生活条件的不同，大学生的观念也会有所不同，有的较为客观准确，有的则为偏激。大学生在不同时间的思想状况也会不一样，这些都要求我们在制定目标时要有针对性。

三、完善思想教育方式

（一）重视教育的自我教育。自我教育指的是引导大学生自己对自己进行教育，使得大学生主动的接受正确的思想，抵制不良行为，并且不断的完善自己的各个方面。主动性与自觉性是自我教育的中心内容，这也显示出了“以人为本”的思想。在思想教育的过程中，不仅要重视教育人的主导地位，而且要重视大学生积极主动地去学习，从而把教育和自我教育有效的结合起来。在对大学生进行思想政治教育时，思想政治教育人与大学生应当彼此尊重、不断交流经验。在对大学生进行教育时，应重视大学生的自我性，充分发挥他们的积极性，指导他们不断的进行自我学习，从而不断的发现并改善其自身存在的问题。还应当创造良好的思想教育的氛围，尽可能多的举办实践活动，指引大学生在实践活动中不断的完善自己，同时逐渐加强自身的综合素养。（二）注重于学生的沟通，对学生进行引导。提高大学生的思想政治教育的实效性，创新以人为本的教育方法，必须转变成双向互动的灌输，注重教育的交流和互动。明确双向互动的教育方法。首先，坚持地位平等的原则，教育者和被教育者作为思想政治中的主体，要具有平等的地位。平等地位的确立需要每个教育者和受教育者共同的努力，教育者自己淡化在知识、阅历上要有优越感，受教育的人才会感到自己的人格和教育者是平等的。其次，坚持双向互动的原则，两者进行交谈，既要倾诉，也要倾听。最后通过交谈达成共识。在交谈过程中，双方要积极发表自己的意见和看法，对于不正确的思想进行修正，从而形成正确的、可采用的观点。只能通过这样的交谈，充分调动受教育者的积极性。最后教育者和受教育者双方要吸取其长处，这样才能提高思想政治教育的效率。

作者:邢大海 单位:沈阳广播电视大学