探讨班级管理路径

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一、充分发挥学生的自主性，强调学生的个性发展

现今在一个大国中，强调的便是民主，当然这种民主是建立在遵守法律规范之上的，对于一个班级来说，学生向往的无非也是多一点自由，老师不要束缚太多。因此，老师在制定班级纪律规范的时候，一定要明白这一点，充分听取学生的意见，在合理的基础上，尊重他们的想法，不必太苛刻。小学生来是极好动的，必须要保证他们充分的运动时间。老师可以鼓励学生或集体或个人举行运动竞赛，当然，老师最好也能够参与其中，能够与他们打成一片。另外，要充分运用好班会课这一短短的40分钟，尽量能够让每一个学生都能够走上讲台，展示自己的才能，也能够让学生之间相互了解，增进彼此的感情，有利于班级凝聚力的增加。比如，每周举行小型文艺会，对才能不必做具体的规定，比如说课本剧改编，对当前的时事做个性化点评，开展各种有趣的小游戏和知识竞赛。如果条件允许的话，可以带领学生进入到大自然，体会到自然中的无限生机。班主任要抓住一切有利时机，注重对学生在个性上的培养，充分发挥学生的自主性，激发创造力。丰富多彩的课余生活，让他们的精神世界不断得到升华，在课堂上能够更有效率地掌握知识点，实践能力也得到一定的培养。

二、善于倾听，做学生的知心朋友

对于学生来说，班级就是另外一个家，他们渴望得到大人的关怀和理解，希望他们的行为能够受到肯定或表扬。特别是对于学生来说，他们反叛心理处于主导地位，情绪波动比较大，容易情绪化，情感也处于敏感时期，小小的挫折就能够对他们造成深刻的影响。因此，对于班主任来说，必须对他们关怀备至，善于倾听他们的心声，帮助他们解决问题，深入到他们的内心世界，加以引导、开导、疏导，做他们的知心朋友。这就要求老师能够洞悉学生的情绪波荡，并能够在适当的时间，采用适当的方法驱逐他们内心的疑惑和恐惧等不良情绪。老师可以利用闲暇时间多和学生聊一聊家常，询问他们最近的学习情况，了解他们在学习中的动态，鼓励是一个很好的办法。现在通讯技术很发达，老师可以借助通讯工具，与学生保持密切的联系，有些比较隐私的话也可以不必太尴尬。另外，老师要充分相信学生，不管成绩如何，都要公平、一致对待，给予相同的关心，让他们由衷地感受到这一份来自于老师的真挚的爱。

班主任作为一个班级的领导核心，肩负着重大的使命，认清自己的关键性作用和明确自己的职责是非常重要的。作为一个班级前行的把舵者，不仅要对自己所掌握的船只有深入的了解，清楚其性能、长处和短处，还要熟知前行道路中所存在的危险，排除各种困难，并从根本上解决，这样才能带领船只驶向胜利的彼岸。在课程改革各种各样的呼声中，班级这样一个最底层的基层组织，必然要焕然一新，以适应教育改革的需要，班级新的管理模式的提出，打破了传统管理模式的局限，为改革注入了一股新鲜的血液，处处散发着人文的光芒，体现教育宗旨。因此，学校和老师要加以重视，为班级管理模式的创新做出自己的贡献。

作者：黄涛单位：山东省邹城市太平镇观堂小学