普通高校继续教育经济效益分析

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【摘要】继续教育我国教育体系重要的组成内容，在知识经济发展的今天，对继续教育提出更高的要求。改革开放以来，国家为了解决经济和就业发展问题，扩大普通高校招生人数，大力推广职业技术教育，导致继续教育的生源不断减少，一定程度上影响了终身学习体系的构建。因此，通过继续教育的经济效益，为普通高校发展继续教育提供有效的参考。论文简单分析了继续教育的内涵和高校继续教育的经济效益，通过发展继续教育，拉动教育消费，促进经济发展；推动科学技术的发展、进步；推动普通高校继续教育的转型发展。

【关键词】普通高校；继续教育；经济效益

1引言

在经济全球化一体化，社会转型升级的环境下，对普通高校继续教育的发展带来了新的挑战。长期以来，普通高校对自身继续教育的职能和定位不清晰，导致普通高校继续教育发展缓慢。经济效益是通过商品和劳动对外交换所取得的社会劳动报酬，也就是以尽量少的劳动损耗取得最大的成果或者以相同的劳动损耗换取更多的经营成果。通过分析研究继续教育的经济效益，可以将普通高校的最新研究成果转化为社会生产力，促进社会生产力的发展，为社会创造更多的财富，为高校的科研发展提供有效的支撑。只有做好普通高校继续教育的经济效益，才能实现高等教育培养人才、服务社会、科学研究的办学目标。最终实现普通高校继续教育的经济效益、社会效益和个人效益的统一发展，促进我国高校继续教育的转型升级。

2继续教育的经济效益分析

2.1继续教育内涵。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。继续教育已经脱离了正规教育，是对参加工作或者负有成人责任的人所接受的各种各样的教育，是对专业技术人员进行知识的更新、补充、拓展和能力提升的一种高层次追加教育[1]。根据继续教育的定义，可以得出继续教育是成人学历教育和非学历教育；受教育者在学历上和专业技术上已经达到一定的层次和水平；继续教育的内容包括新知识、新方法、新技术、新理论、新信息；继续教育的目的是补充知识、改善知识结构机构、扩大知识视野、提高创新能力，更好地适应社会的发现需求。2.2继续教育的经济效益。继续教育经济效益是通过教育提高劳动者的劳动能力和素质，降低商品劳动损耗，抵扣教育过程中的全部经费以后得到的纯利润。从计量上显示出教育对经济发展的贡献。从经济学的角度上分析，公民接受继续教育的过程是从教育资源的投入和产出过程，是高等教育和受教育者共同参与劳动过程，这个过程和其他劳动一样有一个投入和产出，所费和所得的问题。继续教育作为高等教育的一部分，具有内部经济效益和外部经济效益，内部经济效益是高等教育的生产效益，也就是高等教育投入与产出、所费和所得、消耗与成果之间的对比。外部经济效益是高等教育最终的经济效益，主要是根据高等教育给教育部门带来的最终效益。高校继续教育的内部经济效益和外部经济效益存在一定的内在关系，内部经济效益的提高一定促进外部经济效益的提高，高校追求继续教育的经济效益，其目的是追求继续教育的外部经济效益，然而外部经济效益的前提是内部经济效益的提高[2]。继续教育经济效益具有延迟性、间接性、潜在性、多效性等特点。

3普通高校继续教育的经济效益分析

3.1拉动教育消费，促进经济发展。2015年政府工作报告提出要大众创新、万众创业的口号，激发了社会创新热潮，我国科技创新成果层出不穷，知识社会化，科技成果转化社会生产力的周期越来越短，企业需要接受知识能力快、适应能力强、动手能力好的高级职业人才。继续教育作为高等教育体系的一部分，主要承担着提高劳动者技能、职业素养、理论知识等能力。在当今知识经济背景下，知识更新换代的速度越来越快，对普通的劳动者和技术人才提出了更高的要求，为了满足社会发展要求，越来越重视继续教育，并通过继续教育提高自己的学历和专业技能。政府、企业、家庭或者个人增加继续教育投资，高校在发展继续教育过程中，需要改善学校的教学设施设备，建设教学楼以及学校生活的各类物品，从而带动相关产业的发展，一定程度上刺激经济增长，扩大内需，提高消费，这一定程度上拉动了教育消费，促进了教育培训相关产业的发展。3.2推动科学技术的发展进步。普通高校通过继续教育为社会培养各类的技术人才，受教育者通过学习新的知识、新技术，更新自身知识结构，回到工作岗位以后，可以改进生产工艺，提高劳动生产效率，推动科学技术的发展。在全球经济一体化的今天，企业面临国内外激烈的竞争局面，为了抢占市场，提高自身竞争力，企业必须不断创新，并通过各种方式鼓励员工创新。普通高校继续教育作为一种知识生产力，对培养高素质人才具有重要意义。因此，通过发展继续教育，可以加快应用型技术人才的培养，为区域经济和社会发展提供技术支持和服务。其次，普通高校继续教育学院还可以通过校企合作的方式，与地方企业合作，通过双方共同育人，可以积极改进企业生产、技术方面存在的问题，从而推动地方经济的发展。高校可以为企业提供计算机信息技术的培训，加快企业信息化建设，提高企业人员的信息化水平。企业发展过程中，积极开拓了国外市场，高校可以为企业提供外语培训，让企业的员工具备一定的听说读写能力，解决企业发展面临的面临的难题。通过培训，高校可以参与到企业人力资源建设、组织建设，以及企业发展存在的问题，帮助企业设计人力资源管理体系，绩效管理体系，创新企业组织管理、制度管理。3.3推动普通高校继续教育的转型发展。报告中将教育摆在优先发展的战略地位，教育是提高全民综合素质，促进人全面发展的重要方法，是实现民族振兴和社会发展的基石，对实现中华民族的伟大复兴具有决定性意义。提出要扎根中国、融通中外、立足时代、面向未来，发展具有中国特色的现代教育。当前我国正处于贫困社会向小康社会转变，从社会管理到社会治理的转型期，普通高校继续教育处于中国转型社会背景环境下，高校继续教育的发展必须立足中国国情、民情、社情，以社会转型发展需求为基础，将继续教育的发展与政治、经济、科技、文化等连接起来，发展具有时代特色的继续教育，为国家、社会和大众服务，不断适应社会发展和科技创新要求。以培养应用型人才为教育目标，培养创新人才，满足各行业对创新人才的需求；坚持以人为本，促进城乡一体化发展，将高校的发展与政治、经济相连接，在广大农村开展实用技术培训和农村劳动力的继续教育，缩小城乡差距，让科学创新真正惠及广大人民群众；转变教育理念，满足终身学习发展需求[5]。不断丰富教育方法，完善教育制度，将信息技术引入继续教育领域，为受教育者提供移动式、合作式学习空间，全面促进人的全面发展。以清华大学继续教育为例，清华大学继续教育学院充分利用互联网、卫星数字网络、有线广播电视网络，建立继续教育远程教育系统和适应远程教育特点的培训模式，先后为国家培养了本科、硕士研究生8000多名，成为我国高校远程教育的领头羊。

4结语

继续教育作为我国高等教育体系的一部分，具有经济效益、社会效益、综合效益。通过分析继续教育的经济效益，为普通高校继续教育的发展提供参考，高校必须认识到继续教育的重要性，加大继续教育的资金、人力投入，充分发挥继续教育对社会经济的促进作用，提高继续教育的经济效益。

【参考文献】

【1】马莉.关于普通高校继续教育的经济效益分析[J].科技展望,2016,26(33):233-233.

【2】王福胜.非经济视域下高校继续教育作用的重新审视[J].当代继续教育,2017,35(3):4-9.

作者:余高 单位:广西民族大学继续教育学院