院校党员教师继续教育创新探微

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一、新建本科院校的青年党员教师继续教育的内容

（一）思想道德方面。新建本科院校的青年党员教师应不断加强马克思列宁主义、思想和邓小平理论的学习，重视师德教育，弘扬师德先进事迹，培养以德育人、热爱教育事业的青年党员教师。新建本科院校的青年党员要将教师职业道德教育作为继续教育的主要内容，强化教师的职业道德与精神、学术道德和教育观念为中心的相关教育，渗透于继续教育之中。

（二）知识方面。首先是教育理论。多数青年党员教师是非师范院校毕业生，教师职业素养和训练相对缺乏。因此，为了更好地提高青年党员教师的教学水平，可将教育学、心理学、管理学等相关课程在高校教师资格岗前培训中统一安排，使青年教师的教育理论知识更加扎实，使其教育工作进一步专业化。其次是业务知识。青年党员教师需熟悉和掌握专业研究领域及相关学科研究的最新成果，这样方能占领学术研究和发展的前沿。最后还有现代教育技术知识。部分青年党员教师相对欠缺现代教育技术方面的知识，尤其是文科院校毕业的教师，未经过正式现代教育技术的实践和锻炼。因此，青年党员教师应加强现代教育技术的学习和实践。

（三）能力方面。第一，创新能力。21世纪的高等教育提出要培养创新人才，青年党员教师首先需具备创新能力，才能培养学生的创新能力。第二，科研能力。高校教师既要承担教学工作，也要从事科研工作。大多青年党员教师继续教育的一个主要目的就是提高科研能力，从而将科研成果运用到实际教学中。第三，实践能力。高校教学与社会实践相脱离的情况相当普遍，新建本科院校应创造条件，将社会实践的机会更多地提供给青年党员教师，使他们在实践中运用理论知识，发挥理论指导实践的作用，使产学研密切结合，从而培养青年党员教师的实践能力。

二、新建本科院校青年党员教师继续教育存在的主要问题

通过近三十年的继续教育发展，特别是最近几年，我国多数高校将教师继续教育列为教育现代化工程，进而推动教师继续教育的不断发展。但是我们也认识到，现阶段我国新建本科院校青年党员教师继续教育还存在着一些亟待改进和完善的地方。主要体现在以下几个方面：

（一）新建本科院校青年党员教师继续教育没有得到充分的重视。由于新建本科院校经费的不足和师资数量的短缺，青年党员教师的进修培训仅有一小部分教师有机会参加。由于新建本科院校办学经费紧张，学校把有限的资金集中投入到引进高层次人才、重点学科带头人和高职称高学历人才上，忽视了青年党员教师的继续教育问题。在师资数量不足的情况下，为了运转学校的正常教学，学校难以提供青年党员教师继续教育的机会。与此同时，大量繁重的教学任务和科研任务也使青年党员教师难有充分的精力和足够的时间去参加进修和培训。

（二）现有的高校青年党员教师继续教育体系还不完善。我国高校青年党员教师的继续教育内容和形式较为单一，还未形成包涵教学、科研、管理等一体化的教师继续教育体系。大部分继续教育是提高学术水平、提升学历学位方面的，培训教育教学理论和技能、实践创新能力、心理健康教育与职业生涯规划发展等内容的却很少，而这些内容是促进高校青年党员教师专业化发展所必需的。大多数新建本科院校青年党员教师不得不依靠自身慢慢提高和发展，这种状况不仅制约了青年党员教师的成长和发展，还不利于青年党员教师的知识更新和能力提升。

（三）现有的高校青年党员教师继续教育模式单一化。目前继续教育模式比较单一，而且大多数新建本科院校多局限于学历学位进修、岗前培训、课程进修以及国内外访学，缺乏有计划地培养学术带头人和青年骨干教师，缺乏跟踪国内外学术前沿，改善教师知识结构，提高教师科研能力和学术水平等方面的继续教育。对不同类别、级别教师的专业发展，在培训方案、内容、形式等方面的设计没有反映在实际需要中，培训方式陈旧、单一，重理论、轻实践，导致培训本身缺乏针对性。

三、创新新建本科院校青年党员教师继续教育工作的措施和途径

（一）多渠道筹集青年党员教师的继续教育经费，建立成本分担机制。影响新建本科院校继续教育发展的重要因素是经费的短缺，于是，建立教育行政部门、高校、教师三者之间的培训成本分担机制就很有必要。增加教育行政部门财政的专项拨款，加大青年党员教师继续教育经费的投入力度；各所新建本科院校要在教育事业费预算中划分一定比例的专项经费用于投入青年党员教师继续教育；由于青年党员教师是继续教育的直接受益者，也适当承担一定比例的培训成本。同时，积极争取社会各行各业的支持和帮助，鼓励知名企业家、社会名人在高校设立专项基金，为青年党员教师提供继续教育的资助经费。

（二）组织拓展国内外继续教育新渠道，广泛开展与国际教育机构之间的交流与合作。鼓励并组织青年党员教师到国内外访问学者，参加国内外学术活动，使他们时刻紧跟学术和科技的前沿，占据科技创新的主动地位；合理培育高校青年党员教师继续教育的市场机制，积极引进国外优质教育资源和先进管理经验；密切加强与政府职能部门的联系，选送优秀的青年党员教师到政府职能部门挂职锻炼，提高青年党员教师的行政管理能力。

（三）建立高校青年党员教师培训体系，实现继续教育现代化工程。依托教育行政部门的教师培训中心，建立以重点高校为主体，各科研研究所、企业技术开发中心和产学研一体化基地等共同参与的教师培训体系。近年来，我国相继成立了教师教育网络联盟、全国高校教师网络培训中心等机构，能突破时间、地域和资源上的壁垒，以计算机和网络为基础，为青年党员教师学习国内外最新的教育教学理念和学科前沿知识提供了一个现代化的继续教育平台。

（四）增强校企合作，开拓多层次继续教育的市场。新建本科院校在每个学期选送部分青年党员教师到知名企业、重点实验室进行业务实践，鼓励并组织青年党员教师参与企业的横向课题研究和技术创新开发。同时，新建本科院校选聘一些技术较好、创新能力较强的企业技术骨干到学校来授课讲学，对青年党员教师进行实践培训，从而拓宽青年党员教师的眼界和思路，同步更新专业知识和信息，激发和培养创新精神和创新能力。

（五）实施“以老带新”计划，促使青年党员教师更好地融入教学状态。老教师具有广博的学识和丰富的经验，指导青年党员教师的教学、科研和备课等环节，分析他们的教学特点，指出他们存在的不足之处，帮助他们尽快地适应工作，更好地融入教学。青年党员教师要积极主动听取老教师的传授和教导，形成自身的教学特点，不断提高自身的教学水平和科研能力。

（六）建立继续教育评价体系，完善激励约束机制。加强对青年党员教师继续教育的过程管理，结合教学内容动态考评青年党员教师继续教育的每个环节，建立科学的、可行的继续教育评价体系；广泛征求青年党员教师对继续教育的意见和建议，不断改进继续教育的内容和形式；将青年党员教师参加继续教育以及考核结果，与专业技术职务晋升、工资福利、岗位聘用考核、荣誉奖励等方面实行挂钩，提高青年党员教师的危机感和紧迫感，提高他们参加继续教育培训学习的积极性和主动性。

青年党员教师继续教育是一项生机勃勃的教育事业，是适应社会不断发展的需要。近些年来，我国高校教师继续教育有了长足的发展，教育者们也逐步认识到高校教师继续教育的重要性。发展青年党员教师继续教育，必须坚持把传授知识、增强技能与促进教师素质的全面提高相结合，并将青年党员教师继续教育形成长效机制坚持不懈地进行下去，这样才能培养好高素质、高水平的青年党员教师，为我国培养出更多的优秀人才。

作者：韦巍单位：广西财经学院人事处