家庭教育对幼儿良好习惯影响

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摘要：幼儿良好习惯的培养，离不开幼儿园和家庭的共同努力，父母帮孩子培养良好的习惯就是留给孩子的一笔宝贵财富。幼儿期是养成良好习惯的关键时期，也是幼儿健全人格的基础。所以，培养幼儿良好的习惯是很重要的任务，只有家园共同配合，才能更好地促进幼儿良好习惯的养成。

关键词：家园教育;幼儿习惯

俄罗斯教育家乌申斯基曾经说过：“人的好习惯就是在银行里存入了一笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生……一个人的坏习惯就好像欠了别人的一笔高利贷，老在还款，老是还不清，最后逼得人走入歧途。”这个比喻非常重要，表明父母为孩子养成良好习惯是多么重要。

1聚焦家庭教育，培养幼儿良好的学习习惯

孩子的学习习惯的培养离不开老师，但离家庭更加不可分割。家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。幼儿园的孩子处于学习的萌芽状态，更多的习惯来自家庭。现在越来越多的父母特别重视幼儿的早期教育，常常会鼓励孩子多爱书，并帮助孩子养成爱看书的好习惯。有位经验丰富的家长有一次在家长会交流期间提到，他的从孩子刚读小班开始他就坚持为孩子定制各种儿童的启蒙书籍，每天花一些时间陪孩子一起阅读和听故事。他还提到，为了营造良好的阅读氛围，孩子在阅读书籍时，父母尽量不要去打扰孩子，或者制造一些不和谐的声音。他鼓励家长与孩子一起观看，父母可以看看自己的书，孩子们在这种潜移默化的环境下把阅读书视为一种爱好，会使他们受益终身。

2聚焦家庭教育，培养幼儿良好的生活习惯

素质教育的今天，成绩优秀与否只是衡量孩子的一个标准，我们要重视孩子的学习成绩的同时更要注重培养孩子的生活习惯，养成其独立思考问题和做事的能力，给他一定的个人空间，放手让他独立去完成事情，这将是幼儿长大以后有意义的一课。当今社会，幼儿普遍都娇生惯养，很多家长都乐意从安排好孩子的生活细节，代替孩子做很多事情，这导致孩子依赖于从穿衣到饮食的思考，它会变得懒惰和任性。小班幼儿吃饭比较慢、不会拿勺子、睡觉时必须要陪着睡、穿衣和穿鞋都不会……孩子们这些自理能力的欠缺，虽说是常见问题，但实际上是由家庭中的各种不良习惯引起的。发现这些问题后，笔者利用家长在接送孩子的时候，或者用QQ私下一一交流，做好家长的工作，鼓励家长和老师达成一致的教育理念，以达到预期结果。经过一段时间的努力，家长都能积极配合，在家都尽量鼓励幼儿“自己的事情自己做”，我们也欣喜的看到，孩子的生活习惯、自理能力都提高了，小朋友们也愿意自己动手，起床后，孩子们更多的是说：“老师，我不要你帮，我自己会穿衣服的”、“老师，我自己会整理玩具的”、“你看我已经洗好手了”……并为自己能动手做成一件事情而感到高兴。

3聚焦家庭教育，培养幼儿良好的沟通能力

著名教育家陶行知先生提出“教学做合一”的观点，结合幼儿园中的实际的生活活动，要求教师尊重学生，关注教学以外的生活，引导学生在实际的活动中学好技能，提高其生活能力。很多家长在孩子遇到问题或者做错事的时候，会大声地指责甚至打骂孩子，殊不知道这种教育方法，最终会使孩子养成遇事不敢说，做错事不承认，不愿意与家长沟通，越来越叛逆等等，所谓的“代沟”也就开始了。这一点，笔者很欣慰，我们的孩子愿意跟笔者进行交流，当他们遇到不懂的事情时，他们会大胆地提出问题。不管他们的问题是不是科学，是不是按成人逻辑，是不是有回答的必要性，笔者都会很耐心地给他们解答。不论他们提的问题能否有正确答案，笔者依然会积极面对他们的问题，解释到他们满意为止。记得有一次，班上有个叫唐唐的小朋友做了错事，回家后，他告诉妈妈说：妈妈，我今天在幼儿园里咬了其它小朋友，我去超市又让爷爷买玩具了，我跟隔壁的小哥哥抢东西了，我把牛奶洒地上了……面对孩子的坦诚，我们老师和家长相互配合，大家愿意蹲下身来，聆听孩子的心声，然后让他靠在我们的身边，轻轻地告诉他：没有关系，知道做得不好，下次我们不要再那样做就可以了。当他抬头时，眼神中的不安和紧张已经消失了，笔者知道，他已经接受劝解。孩子是一面镜子，家长不要总以为自己的经验已经足够去教育他，有时孩子的简单单纯可以折射成人的内心。所以当家长不站在成人的姿态上与他们去沟通时，孩子更愿意把你当成他的朋友与你共同成长。

4聚焦家庭教育，培养幼儿开阔的思维与视野

现在孩子的祖父母辈大多是传统型的家长，他们总认为孩子就应该多待在家里，如果经常在外面玩就会野了心待不住，更不能玩手机，电脑游戏，担心孩子控制不住自己的玩欲。现代的社会信息化高速运转，很多的知识可以通过各种途径获得，孩子们从小就应该多接触社会，接触新鲜事物。家长应该带孩子经常性地外出游玩，或者接触不同的人，在这过程中孩子会发现很多的问题，并会去主动地解决问题，他的求知欲，独立思考能力，与人沟通交流的能力都会提升。同时，对于不乱扔垃圾，爱护公物，遵守交通规则，助人为乐，尊重老人，爱护花草动物等良好道德品质能得到更好的实践，慢慢让孩子开阔自己的思维与视野。每个家庭在教育孩子时都有不同的观念，或是“圈养”或是“散养”，其实无论是生活、学习还是游戏，只要没有原则性的错误，没有违反正常的行为准则，你不能对孩子有过分的管束，鼓励孩子自己主导一切。但孩子如果在这个过程中出现了不良的习惯，那么我们就应该毫不妥协地引导和教育，让孩子及时走上健康的成长之路。教育孩子就像牵一只蜗牛去散步，在这个过程中，我们要有足够的耐心去等待孩子们的改变，这对老师、家长来说也同样是一个学习与成长的过程。在孩子的成长路上，家长与老师都要做他们的同行者，陪伴他们走向独立的大门，陪伴他们自信、健康成长。

作者:顾静 单位:江苏省昆山开发区蓬朗幼儿园