赏识激励在家庭教育的运用

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目前，有些家长有时在别人面前训斥、挖苦、贬低自己的孩子，这使孩子极其反感，容易产生对抗心理，同时也挫伤孩子自尊心，甚至失去信心，破罐破摔。有些家长经常把自己的孩子同更优秀的孩子比，甚至用别人的长处比自己孩子的短处，这更会使孩子有挫折感、自卑感。上学期我选取八年级48名学生搞一个调查问卷，其中一个题目是：你最反感家长哪一条？结果是把自己同优秀孩子比占58%，家长喋喋不休占30%，体罚占12%。可见，孩子宁可你打他也不愿让你贬低他，这应该引起我们的注意和反思。怎么办？赏识激励才能促进孩子更好的成长，这是目前国内外专家都认同的教育方式。看着孩子的渐渐长大，他们的身心也在不断发生变化，特别是进入青春期的孩子变化尤为明显，在他的内心深处存在着一些矛盾，其中主要有想独立与不能独立的矛盾；自负与自卑的矛盾；封闭与沟通的矛盾，这个时期的孩子教育起来难度更大一些，需要我们家长做到以下两点：

一、浓郁的亲情，是成功家教的“粘合剂”

现在的家庭教育可分为忽视型（直接：不大管。间接：交给老人管，只顾挣钱，孩子辅导，自己活动）；专制型（服从）；溺爱型（无度呵护，满足，特别是单亲家庭）；民主和谐型，如：同孩子在一起生活，家庭和谐，夫妻间不吵架、不动手，教育孩子时口径一致。亲子之间之间平等尊重；孩子与父亲、母亲的感情等距离。实践证明孩子愿听父母意见的绝大多数是民主和谐型家庭。没有爱就没有教育，所以需要家长与孩子增进亲情，对孩子多关爱，如陪孩子一起学习，陪孩子锻炼身体，如打羽毛球、散步；空闲时陪孩子到郊外看看美丽的田野、弯弯的月亮，听听蛐蛐的吟唱；偶尔陪孩子去一次农家饭庄，给孩子讲一讲疏果的生产的过程，生长的周期及营养成分，使孩子对植物有亲切感，热爱生活，更能拉近与家长的距离。在这种浓浓亲情的氛围下你的意见就可能被孩子接受，孩子有什么心里话，不好说的话就会对你说，这时家长一定要注意倾听，恰当指导鼓励孩子，解除他心中的苦闷，化解他心中的矛盾，孩子心情就好了，就会朝气蓬勃、热情奔放了，包括学习在内做什么事都会做的很好，不是吗？

二、赏识与激励，是孩子健康快乐成长的“营养剂”

孩子最本质的需求就是赏识。中国的家长担心孩子骄傲的多，担心孩子自卑的少，批评指正的多，赏识激励的少。赏识不是一味的夸奖，而是看得起。对孩子微小的进步都给予及时的鼓励；对孩子微小的不足都给予及时地指正。实践证明长时间得不到赏识的孩子会出现赏识饥渴，采用穿奇装异服，留怪发，甚至一只脚穿袜子一只脚不穿袜子来引起别人的注意。研究表明50%的精神病人在现实生活中都因为得不到赏识而患病，甚至90%的人因得到赏识而成功。我校毕业生谢继刚小学时学习等各方面表现都一般，刚入初中班主任李老师说你这小孩一看很聪明能当班长吧，他的自信心一下上来了，最后以优异的成绩考入吉大，现在乌兹别克斯坦为中国一家大公司工作，任部门经理。再如歌唱家朱晓琳是因著名歌唱家李光曦到他们家乡演出发现她，临走时说孩子一定要护好你的嗓子，你定会成为歌唱家的，这给了她无穷的动力。还有一个更生动的例子：一位美国专家在中国一个普通学校的50个孩子中挑选了四个神童，并把评估结果告知学校，老师、家长及学生本人，一年后这个专家又来到学校看这四个孩子的成长情况，校长、老师异口同声说专家真了不起，火眼金睛啊，现在这四个学生个个优秀，专家笑着说，这都是我当时看名册时随机抽取的，因为我是专家，我说完后这几个学生一定会得到学校、老师的重视和鼓励，一定会得到家长的欣赏和赞扬，学生自己会感到振奋、有信心，你们说，他们能没有很大的提高吗？噢，这就是赏识的作用！我们的家长在平常教育孩子过多地关注孩子的不足，常用刺激的语言批评孩子，不会欣赏孩子。如你的孩子数学考了98分，很高了，没有几个家长说你太棒了，下回会更好！很多家长会说那2分差在哪里了，把满心欢喜的孩子浇上了一盆凉水。据专家调查研究，中国的家长最爱孩子，但最惯孩子，更不会欣赏激励孩子，在一定程度上影响了孩子的成长。

作者:韩鹏环 单位:吉林省通榆县第九中学