家庭教育现状与出路

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一、我国家庭教育的现状

1．管得太紧

现在大部分家长由于自身素质高，对孩子期望值也高，导致对孩子的关注程度比以往更高。一般的家长对孩子学习的内容和要求非常清楚，时常关心教学进度与家庭作业，并主动与任课老师和其他家长交流。孩子什么时间做什么，能做什么、不能做什么，计划严密。家长累、孩子也累，但是家长觉得值，认为自己做好了孩子的家庭教育。

2．在家教育

在这些形形色色的家庭教育中，有一类人的表现显得格外的与众不同。以郑渊洁为代表的“全托”式家庭教育：自己在家负责孩子的启蒙，教授小学、初中、高中乃至大学的全部课程。郑渊洁对自己孩子的培养完全采取家庭教育的方式，学校没有丝毫的参与。家长全程参与孩子的成长，顺应孩子的身心发展。但这类人在我国是凤毛麟角，少之又少。

二、我国当前家庭教育存在的问题

1．家庭教育“重智轻德”是变相的学校教育

家庭教育重智轻德是变相的学校教育的延伸，忽视了道德教育的培养。由于学校教育是典型的重智轻德，家庭教育就应该背负起德育的责任，相互弥补才能促进孩子的成长。家庭教育重智轻德主要体现在给孩子报补习班、培优班上，在课外弥补在校学习的落后，唯考试成绩为最重要的东西，让孩子围着学校和成绩转，忽视了道德情操的培养。

2．家庭教育推诿自身的责任

当今很多家长们都忽略了家庭教育，并把家庭教育该做的事情推给了学校教育。这就如同天平的两头，将这一头的砝码全部放在了另一头，天平肯定是无法保持平衡的。当缺乏完备的家庭教育的孩子出现了问题，家长就把责任全部推给学校，这是家长自身缺乏教育意识导致的。

三、美国家庭教育的启示

1．政府方面

《不让一个孩子掉队法》的出台表明美国政府对于家庭教育的重视。进入21世纪，美国为了进一步提高教育质量，更好地发挥家庭教育的功能和作用，提高基础教育质量，2007年9月美国教育部出台《赋予家长学校席位》的引导性政策，并在联邦教育部的网站上公布。EPSB的内容是对《不让一个孩子掉队法案》的继承、补充和延续。EPSB的内容集中于父母参与学校教育、如何实施家庭教育以及提供给父母的建议和措施。

2．家庭方面

家长们以开放的态度对待孩子的自然选择和自然喜好，对孩子的发展采取鼓励的态度；能宽容孩子们的淘气、顽皮，不太注意小节；教导孩子如何有计划地消费有限的零花钱，如何想办法去赚钱；注重与孩子的交流，给孩子讲解生活中的小常识，明确地指出什么该做什么不该做；周末带孩子参观博物馆或者各种展览；必备睡前小故事等等。不过有时极端的民主也使美国不少的家庭教育过于放任，造成不少孩子以自我为中心、盛气凌人，行为顽劣。

四、我国家庭教育的出路

1．更新家庭教育观念

思想指导行动的发生。家长们要明了：孩子的成长不仅要依靠学校，更要依靠家庭，家庭教育在孩子的成长中有着不可替代的作用。并且家庭教育有自身的内容，它并非是学校教育的课外延伸，不是小型的学校教育。家庭教育要注重孩子的德育，增加生活常识方面的教育；多与孩子沟通，努力创建一个平等自由的家庭教育环境。

2．与学校教育合作

家校合作是如今教育的一大亮点，只有家庭教育和学校教育的完美结合才能帮助孩子健康成长。通过家长学校、家长会等途径，及时地进行沟通，相互配合修改教育内容。学校教育主要负责智育，家庭教育主要负责德育。另外，学校针对家长文化程度低而无法与学校合作的问题采取给家长培训的方式，教育家长如何进行家庭教育。

3．社会、政府的积极引导

政府和社会在家庭教育中起监督作用，应积极地鼓励家长对孩子进行家庭教育。可以成立专门的机构来探究如何更好地进行家庭教育，为家长提供切实可行的办法，对家长进行这方面的培训和指导。

作者:丁宁 单位:湖北大学教育学院