学生生活现状的考究

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一、家庭状况对学生有深刻影响

家庭是学生最早社会化的机构，学生最早是向父母学习的。如果父母的管教强调自我管理、自治，学生就会懂得洁身自爱，自我约束；如果父母放任孩子的行为，孩子便会目中无人，无法无天。在家里如此，在校亦然。此外，家庭和睦，父母对孩子的教育方法和教育理念等都影响他们的健康成长。

1.家庭成员应维持家庭的和睦与安宁。家庭的和谐，对于教养子女至关重要。在子女面前，父母绝不要轻易相互责骂，或者怒目相向，甚至出手伤人。有什么问题，最好避开子女，商量解决。据有关心理学家的研究，证实父母在生气时的所作所为，也许自己时过境迁，一转眼就忘记了，但是子女仍会记在心里，久久不能忘怀，产生不安或不幸感。许多西方学生呼喊：“上帝啊！不要让爸妈吵得那么厉害。”心中害怕，有一天父母不再爱他，或者有一个会离开他，使得幼小的心灵失去安全感。学生平时接触最多的是父母，所受的影响当然最大。父母必须和睦相处。许多不良青少年，他们的父母不是离婚，就是感情不和睦。我们固然不能也不必歧视单身家庭，但是离婚的父母最好设身处地替子女想一想，他们是何等无辜。

2.家庭成员分工协作，父严母慈。家庭、教师、社会的目标应该是明确的，我们要促进学生健康成长。对于学生来说，家庭教育是至关重要的。合理的家庭分工会让学生不知不觉地得到提高和成长。就目前的家庭情况来看，主要有以下三种：（1）把自己当做神的“神父母”。由于神的法力无边，父母可以任意责罚、鞭打、体罚学生，没有慈爱，不论公正，甚至于不需要合法。凡是听从我的就奖励，凡是反对我的就责罚。一心一意保持至高无上的权威，使得子女认为自己是软弱的，一切听从他人的安排和指示，这样的子女永远长不大。（2）把自己当做鬼的“鬼父母”。动不动就威胁、恐吓，使子女处在恐惧之中，完全服从命令。学生的心里，时时有雷电的预感，而且知道父母的雷电随时都会打下来。部分学生不得已离家出走，或无可奈何地忍受痛苦和折磨，毫无冲破逆境的企图，更谈不上发奋图强。（3）把自己当做人的“人父母”，父严母慈。这样做有三个好处：第一，父母观念一致，表现态度可以有所不同，以求互补；第二，母亲与孩子相处，通常比父亲花更长时间，母慈有较好的条件；第三，父亲是男性，母亲是女性，互相配合，刚柔并济。

3.家长要从自身做起，身教重于言教。笔者有一位老师，家有一男一女，都教育得十分成功。闲聊之余说起很羡慕其子女，问他用何方法。他回答：“家里没什么钱，除了看看书、写写字外没有余钱可以从事其他活动。”子女从小耳濡目染，养成了爱学习的好习惯。养成很多良好的习惯，自然幸福，养成一大堆不良习惯，当然不可能幸福。另外，在教育子女的过程中，家长最好彼此相约，时时注意自律。凡是不期望孩子学的、做的不好的事情，父母都不要做，家长以身作则很重要。

二、社会环境对学生有着潜移默化的引导作用

学生的价值观念和思想体系都尚未完全形成，正处于需要教师和家长引导的阶段。但是有时环境却不断冲击教师和家长的教导，加上媒介传播有失公允，对学生进行正确而有效的引导更加困难。

1.媒介传播内容片面化。新世纪，传播媒介的种类猛增，媒介传播的方式多样化。媒介传播的内容，连很多成年人都已经不辨是非。对于学生来说，情况更不容乐观。我们在电视上经常看到师生发生冲突的报道，最后的矛头大多指向老师，媒体的报道经常有失公允、客观。只要教师对学生的管教稍加严格，就大加挞伐。相反，对于受学生恶言恶行相待的教师，媒体却不讨论学生的做法有无可议之处，反而以双重标准只追究是否教师管理过当，学生见此状会不亦乐乎，他们会想：看，这么多人都为我说话，那我肯定就是对的，以后更肆无忌惮。然而老师兼导师的苦，有多少人知道呢？期望肩负社会责任的媒体站在教师的立场说说话。教师和学生一样，都需要鼓励，只有给予适当的鼓励，教师才会更用心。

2.社会资讯途径多样化，学生接受信息的途径繁多。每个教师都要清醒地认识到，网络和信息时代，教师的地位和作用必然会发生相应的变化。在传统教育中，教师处于中心信息源地位，控制教育教学的全过程，现在，教育教学实际上已经有了若干个中心。媒介发达导致讯息泛滥，也带来了学生思想的混乱。因此，教师要改变教育策略，课外可以进行网络辅导，帮助学生增强自身判断力和自制力。学生是今后社会的主人翁，站在一切为了学生的立场上，我们应重新审视学生的生存现状，合理的继续保持，不合理的适时改进，重建现代学校伦理，重塑教师权威性和亲和力，在培养学生单方面能力的同时更注重学生品质的培养。从学校教育、社会影响、家庭教育等方面出发，培养学生优良的学习品质，探索出一条真正有利于学生成长和发展之路。

作者：恽健单位：江苏城市职业学院