家庭赏识教育分析论文

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接受一种好的教育可以挖掘出蕴藏在一个人身上的巨大潜能，甚至可以改变一个人的一生，接受一个好的家庭教育亦是如此，因此广大家长们更应重视家庭教育的作用，而家庭教育的赏识教育则是一种不容忽视的教育方法。

从教育学和心理学分析，家长们在家庭教育过程中有意无意地运用“赏识教育”这一现代素质教育理念，培养孩子健康的人格和完美人生理念无疑是一种最有效的方式。但是如何正确使用赏识教育，却不是所有家长们能够得心应手的事情。下面就如何在家教中正确运用赏识教育进行探究，以就教于方家。

提出赏识教育理论的人认为，如果能够为了孩子创造出一个令他心灵舒展的成长环境，蕴藏在孩子身上的巨大潜能就能被激发出来。赏识教育的原则就是信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒孩子。它要求家长和学校从生命的角度切入，为孩子的生命而自豪。家长细心和耐心地观察、发现、赏识孩子的优点和长处，坚持不懈地鼓励孩子克服一切困难向前进，不断为孩子的每一个微小进步加油，让他们形成“我是好孩子”的感觉。孩子就会把这种外在的激励转化为他们自身发展的动力，还会把这种感受到的赏识进一步发展、升华到赏识自我，赏识他人。

赏识教育不是对孩子简单的表扬或鼓励。表扬是有功利色彩的，往往是孩子做了令家长满意的事情，比如取得了优异的学习成绩时，家长才会表扬孩子。赏识的本质是信任和看得起孩子，无论他们的表现令人满意，还是不尽如人意时都能给孩子以信任。正像一位母亲所说的：“哪怕天下所有的人都看不起我的孩子，我都要眼含热泪地拥抱、亲吻他，为他感到自豪。”赏识教育是帮助孩子发现他们身上的闪光点，借此闪光点增强孩子的自信心，从而提高他们克服不足的能力。例如孩子在绘画方面暂时落后，就培养和挖掘他在音乐、体育方面的一技之长；学习上暂时落后时，就教他如何做人，如何与他人合作。孩子一个方面的成功会产生积极的心理暗示，使他们找到“我能行”的感觉，从而提高他们其他方面自信心。家长给孩子的表扬和鼓励要合理而具体，应该是真诚的、发自内心的。讨好的赞扬只能让孩子感到家长的虚伪，这反而会刺伤孩子的自尊心，收不到好的教育效果。

赏识教育不等于溺爱和迁就。有的家长心情好时，对孩子“从宽”，心情坏时就“严打”。这种情绪化的教育方式会不自觉地夸大孩子的缺点，毁掉孩子对家长的信任和对自己的信心，使他们极易产生负面情绪和逆反心理。赏识教育主张批评要适时适度，适时就是对孩子出现的错误和缺点应及时处罚，强化刺激。适度则应就事论事而不能就事论人，惩罚也以不伤害孩子的尊严为前提。父母坚持自己的原则，对孩子提出有理有据的批评和惩罚，会使孩子更加信服地接受批评，认识到自己的错误。父母明确指出弥补过失的办法，可使孩子增强对家长的信任，感受到家庭的宽容，产生深刻的心理体验，懂得遵守规则的重要性。另外，一些孩子不良习惯的形成决非是一朝一夕的事，要孩子改掉，自然也不是说改就能改的，家长在对孩子批评和惩罚之后，要以宽容的心态给予孩子克服缺点的时间，也允许他们有反复。尤其是孩子在学校或社会上受到伤害或委屈的时候，家长们则更应弄明白事情的真相或出现的原因，而不能够雪上加霜。

在独生子女时代，家长望子成龙的心情越来越迫切，对子女的预期发展目标也越来越高，所有的家长都试图找到一种最好的家庭教育方法。曾有一段时间，“哈佛女孩”、“北大男孩”之类的家长教育孩子的模式，在不少的家长视野里搅起一阵波澜，到底给孩子“天才教育”还是“平庸教育”，家长们一时无所适从。但我想无论天才也好，庸才也好，要使孩子们健康地成长，赏识教育应该是一种必不可少的教育方法。希望家长能够真正关注孩子的心灵，关注他们的精神需求，科学地运用赏识教育，让每一个孩子在快乐和自信中求知、成长。