高职教育中5G技术的应用探索

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摘要：在5g技术及其相关应用的支持下，课程的开发和颠覆性的改变将成为课程开发的主要方向，课程的实践部分可能会占据更多权重。对于教师上课，备课可能要求更高。课堂内容的丰富化，也是5G技术促成的，这一技术的使用，课堂资源的投入将会更多。5G网络及相应设备的安装和使用，学生的学习空间也会拓宽，只要有无线设备，就可以在局域网，例如校园网的覆盖范围内，随时掌上学习，甚至有可能做到提出疑问，其余在线的同学都可以帮忙解答，这样也就实现了知识共享，也有利于促进不同专业的学生交流更多。

关键词：精细化教学；5G网络技术；课堂教学；知识共享

在教育行业使用5G技术，所带来的改变可能和商用用途迥异，众多高校已经开始将5G技术应用到教学及学校管理中，但就目前的应用情况看，大多数的应用还是在学校管理方面，更具体的说，应该是应用在了方便学生和教师生活方面，对于教学本身的使用和改变则相对较少。

一、5G技术引入高校的现状分析

技术创新是新事物代替旧事物的关键因素，但在技术使用的过程中，技术的强劲动力促使教学不得不快速发展，也就是说技术推动教学改革的过程中，对于技术的使用和掌握要求非常高，并不是所有的老师都可以掌握使用方法，一方面可能需要操作方法简单化，操作简化，另一方面教师及其相关的工作人员对于新技术也要接触并深入学习，这是比较理想的设想，但是在实际中，发现，高职院校的在校工作人员及教师对于新技术是比较抵触的，就连简单的word文档等操作都比较生疏，甚至有的还用的是板书。在新技术应用到课堂的过程中，这样的阻力是非常大，有了新技术，但是用的人却抵触或者不愿意改变自己现在落后的东西，就算是新技术大力推进，可能实际应用的效果要大打折扣。那么使用新技术改变课堂教学，可能年轻一代可能更合适走在教育改革的前列。从这里可以发现在使用新技术促进教育教学改革，年轻的老师将是中流砥柱。在各大论文网站能查阅的论文、报告等基本上讲述的都是如何讲5G技术引入到校园，但是相关的技术培训却介绍的比较少，同时对于教师等使用人员的思想改变方面的学习更是少之又少。思想不改变，技术就算是带来了也应用不了，那时候技术就成了观赏品，甚至互相都没有任何深入了解，看着技术不会用，5G技术想发挥的作用却发挥不出来。对于电子商务这个专业的学习和教育来说，应用新技术是必须的，这个专业的教育实践性更强，而且要在短期内立竿见影，接触并学习新技术，然后再教给学生，对于教师的要求就更高了。5G技术可以直接应用在课堂学习中，也可以应用到课下学习中，随时随地教学，随时随地学习。技术对于课堂的改变，将会形成新的教学秩序和环境。改变课堂教学，5G技术能给课堂改变带来多少变化，取决于教师和学生接触并使用这种新技术的深度。

二、高职院校电子商务专业课堂开发的新环境

5G的支持为电子商务类课程的开发开辟了新领域，是思想和实践的改变。围绕电子商务的核心课程进行试验，比如新媒体运营这门课。高职院校在课程开发的过程中，可能要注意的是，这门课应用新技术更合适在哪个环节，可能适合改变的只是课程的一部分，全部应用可能也不太实际，需要的是循序渐进，慢慢增加融合的深度。2020年由于疫情的影响，在线课程的快速上线，很多老师和学生都有写措手不及，大量的在线教学方式瞬间使用，基本上是属于硬生生的直接使用，基本上没有适应的时间，课堂效果可能没有达到预期的效果。虽然不是在学校里面使用5G技术，但是远程教育已经算是接触到了这一技术，仓促使用新方法教学，很多老师和学生都是措手不及。电子商务类的课程也是使用的在线教育方式，在使用新方法上，很难实现很好的课堂效果，学生的学习过程和效果很难实时跟踪。在5G技术的支持下，课程的开发和颠覆性的改变将成为课程开发的主要方向，课程的实践部分可能会占据更多权重，这样做的目的就是为了让课程的实操效果更强，理论部分的削弱，更有利于学习效果的加强。对于教师上课，备课可能要求更高，但是课堂教学可能会更轻松一些，教师在此时起到的作用只是引导，学生将成为课堂的主体，以前总是强调学生是课堂的主体，但是实际操作起来并不是像预期的那样。课堂内容的丰富化，也是5G技术促成的，这一技术的使用，课堂资源的投入将会更多。例如，以前在学校学习地理知识，都是教师用地球仪来解释，地球是什么样的，5G技术和网络应用后，直接可以现场投放，而且还是三维结构的展现，更具体更生动也更加直观。

三、课堂管理的新环境

5G技术应用后，课堂管理上发生的变化是，数字化软件和硬件的使用增加，获取数据的多样性则大幅度增加。由于5G网络的带宽比没使用这种技术的网络的带宽高出很多，获取数据的时间则缩短了很多。该技术的应用，可以直接连接的终端设备增加，间接连接的设备也有增加，那么信息共享的覆盖面也扩大了很多。在此技术环境下，课堂的环境将是一个全新的环境，传播信息的效率也是以往不能相提并论的。教师在课堂管理过程中，将可以精准管理，精细化课堂教学，根据学生个体的操作或者反馈可以及时给出响应，及时解决学生的疑惑，课堂上的问题不留在课下，5G技术的使用，使得日常教学的管理效率得以提高，课堂的绩效也会比以前上课的效果要高很多。技术好，再加上课堂内容的层次化，多样化，学生的注意力也可能进一步的提升。目前在多数高校，课堂上很多学生不听课，或者干些和课堂没关系的事情，迫使教师去管理课堂，这样就造成了教师为了强调课堂纪律而不得不花时间，例如课堂时间就45分钟，每次课都要花几分钟时间来强调课堂纪律，一学期下来，原本安排的授课时间就无形间被浪费掉了，从整体上看，课堂内容将会显得比较紧凑。新技术的应用带来的新环境，对于课堂教学数据的采集将会更多，那么教师和学生的数据画像就更加具体，从而用数据来说明学习效果，也可以用数据来发现课堂教学的问题在哪里，学生的疑惑在哪里，教师应该改进和解惑的地方立刻就能呈现出来。

四、新技术的使用必须对使用者进行深度培训

5G技术应用于日常教学或者教学管理，为了更好的使用这种技术，必须对教师进行培训，这种培训不同于学习课本知识，更多的是需要不断操作，达到熟练的程度，不再靠硬记来了解技术的使用方法。从目前引进5G技术的高校看，对于老师的培训还只是简单的使用教育界面，而技术支撑的数据功能则使用的比较少，简化使用方法，方向是没错的，但是简化不能把主要功能也简化了。例如，课堂教学当中的实践部分，可能有些教师将实践部分没有限制的实施，学生做的内容，在做完之后可能也是云里雾里。对于新技术使用方法的培训需要重新设计，可能将使用手册的考核纳入到培训当中，兴许能看到意想不到的效果。考核不单单是可视化界面的识别和简单操作的考核，可能需要更深入的考核方式，最终达到掌握新技术的使用方法。教师重新回到“学生”角色，开发技术的工程师则充当教师，对学习技术使用方法的教师进行培训及考核。目的是为了能够让技术应用的更广泛，而不是停留在目前的简单操作上，技术的效用应该尽可能的最大化，要不然真成了暴殄天物了。培训的课程要设计的更有系统性，学习的难度逐渐增加，且具有可复制性，这样可能有助于将培训的成果应用于课堂教学和日常教学管理当中。

五、学习环境的改变

5G网络的使用，学生的学习空间也会拓宽，可以随时随地的学习，只要有无线设备，就可以在局域网，例如校园网的覆盖范围内，随时掌上学习，网络的卡顿也会小很多，同时交互学习的重叠将会更高，甚至有可能做到提出疑问，其余在线的同学都可以帮忙解答，这样也就实现了知识共享，也有利于促进不同专业的学生交流更多。新环境下的学习可能更多的体现在网络上面，对于知识的获得性将会更加容易，但是新环境下，学生学习的自主性如何培养或者说学生能不能自主学习，可能是需要深入研究的问题。高职院校的学生相对于双一流高校的学生，学生的积极性和自律性上还是比较欠缺或不足的。学习的跟踪可能将成为以后学习的管理方式，完成学习任务该怎么衡量，将会是新的问题。目前高校里面开设的网络课程考核方式无非是学习完成程度、在线学习过程中答题以及学习完之后的考试，这种学习方式的学习效果究竟如何呢？也许分数能说明一些问题，但学生数量庞大，学习效果到底怎么样可能是更大的问题。网课不足的地方之一是师生不能互动，问题不能得到解决或者不能被及时解决。5G技术网络下的在线学习，教师可以随时随地的解决学生疑惑，对于教师的工作时间可能就更需要弹性化，不再局限于固定的上课地点，这些问题，将放在以后的研究中来阐述。

六、结语

从教育的长期发展看，借助5G网络和技术的应用是目前最先进的，以后也将出现更好的技术应用在教育行业，不管是教师还是学生，网络学习将成为主流，课堂的学习将会出现各种各样的网络设备来支撑。互联互通共享的学习网络将会建成，5G网络技术的使用，更是促进了这种网络的发展，学习资源将会更多，人工智能等技术的使用，将会使学习更加便捷高效。现阶段的虚拟现实和增强现实技术的使用虽然在游戏行业应用较多，但其核心技术的应用也将会进入到教育行业，且已经有高校将其应用覆盖到了课堂教学和管理中。5G技术在教育领域的使用，既要帮助教师丰富课堂，又要帮助学生更好的学习。在高职院校里面更是如此，学生多半学习的都是技能型的课程和知识，对于操作性的要求将会更高，既要体验来的直观，又要体验更加深入，硬件设备则需要网络延迟更小，硬件处理信息的速度更快，软件则要求更多元化和多功能化，甚至可以智能化。在不久的将来，5G网络或者6G网络等技术将会不断出现在各个行业，包括教育行业，技术创新带来的将会是认知世界的大改变，对于教育的影响将会更加深远。

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作者:赵涛 单位:广州番禺职业技术学院