高职计算机教育信息化管理分析

导语：高职计算机教育信息化管理分析一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：随着信息化和互联网发展的不断推进，越来越多的高职院校开始重视计算机教育，这也为其带来了新的机遇和挑战。尤其在“数字化”时代，越来越多的高校通过信息化体系进行教学、科研等，为大力推进高职院校计算机教育信息化提供了明确的目标导向。但是，即使在信息化时代计算机教育不断与教学相融合的趋势下，计算机教育仍存在一定的问题，需要高职院校正视并且做出改变，革新教学管理方法、全面落实“以人为本”的发展理念，为大力推进高职院校计算机教育信息化管理体系建设做出努力。

关键词：高职院校；计算机教育；信息化管理；教育理念；革新对策

1高职院校计算机教育学生管理信息化体系建设的必要性

信息社会的来临,必将改变人们生活、学习以及工作的方式，并且对人们原有认知结构与思维形态也会有所影响，可以说信息化管理是时展的潮流,也是国民生活水平提高的必然趋势。尤其在科技不断创新和发展的今天，越来越多的国家把科技信息化水平作为衡量现代化和综合国力的重要指标，而高职教育作为社会发展的重要组成部分，需要融入信息化技术理念，共同完善体系。从高职院校计算机教育管理工作的开展进程来看，我们不难发现，学生的管理工作在一定程度上反映了高职院校信息化建设的综合水平以及计算机教育学生专业素养的高低[1]。因此，高职院校必须重视学生管理的信息化建设，以此为基准推动我国高等教育改革步伐并革新传统高职院校学生管理方式，以更加创新先进并且贴合时展特色的管理体制，加快学生信息的收集整理、统计归纳工作，为提高高职院校学生信息化管理工作效率做出突出的贡献，是高职院校学生管理工作综合水平提升的重要标志，也是加快高职院校学生管理工作科学规范化发展的重要举措。

2高职院校计算机教育信息化管理建设中存在的问题

随着高职院校计算机教育学生信息化建设的不断推进，一些问题也涌现了出来，尤其在当前计算机教育过程中信息化管理体系思想的缺失，也使学校信息化管理体系建设进入了一个瓶颈期，这一问题的产生主要由以下原因造成。2.1学生认识层面浅显，对信息化重视程度不高。在当前高职院校计算机教育过程中，虽然信息化管理理念不断地深入推行，但是由于学生受传统思维以及观念影响,常常会产生固步自封的现象，这就导致学生无法在认知层面接受信息化管理理念，从而在计算机教育信息化管理体系的建设及完善过程中存在一定的思想缺失。尤其对高职院校计算机教育来说，如果浅显地认为信息化管理只是为了优化高校学生管理系统，提升学生信息管理部门的工作效率，那么必然会产生信息化管理意识淡薄的现象，这不仅仅是对认识层面浅显的解读，更反映了学生对当前高职院校计算机教育中信息化管理体系重视程度不高，而这种不积极、不主动的学习态度，恰恰影响并阻碍了计算机专业学生对信息技术的学习，导致了高职院校计算机教育信息化管理体系思想的缺失，严重阻碍了信息化水平的提升[2]。2.2缺乏统筹科学规划，信息化管理体系不完善。在高职院校信息化管理体系的建设过程中，需要科学统筹地规划，对其发展导向进行明确的指引。但是，当前我国高职院校计算机教育信息化管理体系存在思想缺失的开发现状，在这不尽人意的背后有两方面原因。首先，我国部分高职院校对学生管理系统信息化建设无目标、无规划，导致信息化管理系统无法规范有序地开展建设，不能对已开发或已投入的学生管理系统进行信息化完善和优化，各类系统兼容性不强，无法做到对学生数据的共享以及互换，无法有效落实建设信息化管理体系。其次，由于学校不同部门对于数据系统要求不一样，例如在学生管理方面，教务处与学工处分用教务与学工两套系统，而高职院校缺乏长远统筹的规划，致使这两个系统数据不能兼用，严重阻碍了高职院校信息化管理发展的实效性，严重限制了计算机教育对信息化管理与使用价值的思维拓展，造成了思想上的缺失。2.3计算机教育队伍素质提高，学生信息化管理素养不强。在高职院校计算机教育过程中，要想有效实现学生信息化管理能力的提升，就必须对学生的信息化管理体系思想进行完善。但是，当前我国高职院校计算机教育存在着重要的一点不足就是计算机教育人员专业素质的不高，严重影响了学生信息化管理体系思想的构建。高职院校计算机教育教师需要有较高的职业素质以及对信息化管理体系有较为透彻的认识，才能有效地构建和完善学生信息化管理体系思想，才能有效提升学生信息化管理素养。而当前我国高职院校计算机教育的部分教师不仅缺乏完善的学生管理能力，还对当前新兴起的信息化技术掌握不足，导致计算机教育管理工作效率低下[3]。而这类教学人员很容易因为自身素质的不足，对学生产生负面的引导，使学生对信息化管理体系的认知停留在简单的操作信息管理方面，不能较好地将计算机技术与学生管理工作相融合，从而导致学生在计算机教育过程中信息化管理素养不高，缺乏信息化管理体系思想，制约了高职院校学生管理系统信息化发展的进程。

3加强高职院校计算机教育信息化管理体系思想建设的几点建议

3.1转变观念，提高学生信息化管理建设重视程度。在高职院校计算机教育过程中，校园文化对学生的影响颇深。如果计算机教育缺乏对信息化管理体系思想的培养，那么也必然会束缚高职院校信息化建设的发展。因此，在高职院校计算机教育的过程中，首先要转变教学观念，通过引导学生适应时展趋势，使学生能够在专业知识的学习过程中建立高等学校管理体系与科技信息化之间的联系，能够加大对信息化管理体系建设的重视程度。而这一切离不开学校领导的高度重视以及大力支持，例如在计算机教育的过程中，教师可以通过列举当前信息化建设过程存在的问题，引导学生体会我国信息化管理体系建设的必要性与紧迫感，在教师开展计算机教育的同时加大信息化管理体系建设的宣传力度，使学生能够在掌握计算机信息技术知识的同时，转变观念，主动承担起信息化管理体系建设的重要责任，为推进信息化管理体系建设而积极主动性地学习计算机信息技术知识，完善思想建设，全面推进高职院校管理工作的信息化建设。3.2布局完善，统筹规划信息化管理建设。正所谓“无规矩不成方圆”，高职院校计算机教育信息化管理体系思想建设需要对整合过程进行科学长远的统筹规划，以此为基准完善信息化管理系统的开发与建设。首先，在高职院校计算机教育过程中，教师应明确学生信息化管理体系思想建设的目标导向，并以此为标杆，不断引导学生朝着这一目标艰苦奋斗。其次，高职院校信息管理系统的构建还需要由学校领导从宏观布局考虑，从贴合学生个体身心发展特色的角度统筹规划，基于高职院校信息化管理体系思想建设的实际情况，对各级各类的管理机构进行信息化建设的优化，其中包括对不同部门间不同平台、系统数据的统一及共享建设、各部门系统软件兼容升级等内容，在高职院校计算机教育信息化管理体系完善过程中，以实践的途径有效提升其思想建设。例如，在高职院校计算机教育过程中，可以通过学生管理系统建设的实习课程，加强高职院校计算机教育信息化管理体系的思想建设。3.3提升素养，加强计算机教育信息化队伍建设。在高职院校计算机教育信息化管理体系思想建设过程中，起着决定性作用的就是计算机教育信息化人员。因此，要想有效提升高职院校信息化管理建设、完善计算机教育过程中出现的思想缺失问题，就必须从计算机教育人员入手，有效提升计算机教育人员的专业素质。尤其对高职院校计算机教育来说，意识形态是关键，实操技能也是关键，这就需要计算机教育人员队伍自身有较高的操作水平，能够有效带领学生利用所学专业知识开展信息化管理系统的建设，只有切实落实学生管理信息化建设，才能使学生意识到信息化管理体系建设的重要性，不断完善思想建设，为提升高职院校计算机教育成效做出努力。例如，高职院校可以定期开展计算机教育人员队伍的培训和交流活动，通过加大对计算机教育人才的培养与引进，有效提高其计算机专业应用水平，为计算机教学活动优化人才结构，切实有效地提升高职院校计算机教育信息化管理教学层次与水平，提升计算机专业人员信息化管理素养夯实基础。3.4健全体制，规范计算机信息化管理体系教学。针对当前高职院校计算机教育出现的信息化管理体系思想缺失问题，最重要的就是要规范计算机信息化管理体系的教学，通过科学严谨的信息化管理教育体制，指引教学活动各类评奖评优的审查、各类处分的管理归档，实现计算机教育与信息化建设的优化协调。尤其是当前我国高职院校计算机教育的管理模式缺乏一定的指引和规范，这就造成了高职院校计算机教育过程中部分教师“偷奸耍滑”，致使信息化管理体系思想缺失。因此，必须要有严谨科学的制度，规范高职院校计算机教育教学活动的开展，例如针对教学的规范管理，可采用分段操作的管理模式，由多个教学评估部门对高职院校计算机教育目标及教学活动进行审查，通过建立健全计算机教学管理评估队伍及评价体系，对高职院校计算机教育人员的教学情况、计算机专业学生信息化管理素养等内容进行评估，确保高职院校计算机教育信息化管理体系思想建设的评估工作有据可依，并以此为标杆不断纠正和优化高职院校计算机教育工作，有效完善信息化管理体系。

4结语

随着信息时代的到来和科学技术发展的不断推进，高校学生管理工作与信息网络技术相结合不仅是时展的必经之路，也是高校学生信息管理工作革新的必然趋势。无论哪一所高校，都离不开学生信息数据的分类与管理，而我国高等院校原有的管理模式对信息化体系建设的认知不够完善，信息化管理的思想有所缺失，导致我国高职院校信息化建设进入了发展的瓶颈期，这是亟需直面并要解决的问题。随着近年来我国科技发展突飞猛进，我国教育改革不断深入，使教育与信息化不断互动、不断交融，为构建创新高效的高等教育管理模式打下了坚实的基础。高职院校计算机教育出现的信息化管理体系思想缺失的问题，不仅影响了高职学生完善的价值观念，也制约了高职院校计算机专业学生全面和谐的发展。因此，高职院校必须重视学生认知层面的培养，应用贴合时展特色理念及技术，为培养高职院校计算机专业学生的信息化管理能力、完善学生的信息化管理体系做出努力。

参考文献

[1]董瑶.论高职计算机教育中信息化管理体系思想的缺失[J].南京广播电视大学学报,2017(3):41-44.

[2]曹惠芳.试论高职学生管理工作信息化的存在问题及解决方案[J].甘肃科技,2006,22(2):30-31.

[3]蔡海霞.高职管理信息系统的现状与发展分析[J].理工高教研究,2004(2):41—42.

作者:陈静 单位:广西工业职业技术学院