高校计算机教育现状与改革路径

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一、高校计算机教育现状分析

（一）课程设置不规范。计算机是一门实践性很强的学科，很多高校将计算机学科列为必修课程。教育者在计算机教学中会传授学生相关的计算机基础知识，引导学生将计算机理论知识运用到实践中。但是，在很多高校计算机教学中存在课程设置不规范的问题，很多教学方案过于理论化，缺乏计算机项目实践的内容。很多计算机专业的学生只掌握基础的计算机使用功能和相关系统的运行，应届毕业生的能力不能满足社会行业对计算机人才的专业化需求。（二）基础设施不完善。计算机课程除了具有理论知识外，还要经常进行上机演练。高校的计算机硬件和软件设施不完善。虽然很多高校机房的计算机设备和规格满足了教学的要求，但是机房内的硬软件设施仍然存在漏洞，学生在学习的时候常常遇到计算机死机、黑屏等故障，影响计算机教学的质量。还有一些学校不能为学生提供信息交流平台，学生之间不能使用信息交流，降低了学生的学习效率。高校领导人员对计算机教学不够重视，在计算机设施的资金投入方面不足，使得基础设施不完善。（三）教学内容单一。计算机教学的内容针对性不强，缺乏实践性。教育者在教学过程中没有根据学生的实际情况制定教学目标，没有因材施教，教学内容缺乏针对性。我国的地域经济发展不平衡，一些大城市、具有教学条件的高校计算机教学水平远远高于农村、偏远地区的计算机教学水平。教育者采用统一教学的模式，并且缺乏合理的教学计划，导致学生对计算机学科缺乏学习兴趣。还有一些教育者会照搬教材内容，专业知识缺乏灵活性，各个环节之间的配合不到位，导致高校的计算机教学效果不佳。（四）师资队伍薄弱。很多高校领导在招聘计算机专业的教师时首先会考虑应聘者的学历，硕士与博士学历的优先录取。这就导致很多拥有计算机实践技能的人才得不到发挥自我的机会。很多高校的计算机教师具有很强的理论知识，但是实际教学能力比较弱，无法对学生进行有效的指导。还有一些高校的激励机制不完善，导致很多计算机教师人才流失，高校缺乏专业的师资团队，影响了学校原有教学计划的落实。教育者自身的教学水平低，使用的教学手段落后，再加上思想观念落后，从而影响教学质量。

二、高校计算机教育的改革路径

（一）合理规划课程安排。在计算机教学中对教学内容进行改革，突出计算机课程的专业性。合理安排计算机课程的目标与课程进度，突出教学内容的有效性与针对性。计算机课程的安排要符合学生的实际需求，对学生因材施教。大学生在学习过程中具有差异性的特点，教育者在教学时要兼顾基础好与基础差的所有学生。另外，还要区别教学，对文科专业的学生进行教学时重点在于文字输入与文件管理等方面，教导工科类的学生要求要严格，学生需要掌握计算机操作技能、程序编写、编程演示等技能。建立动态化的计算机教学模型，根据学生的学习情况对教学计划作出调整，提高学生的学习效率。（二）加强基础设施建设。高校应该加强基础设施的建设工作，满足学生的上机需求，提高学生的实操能力。加大资金与人力的投入，完善高校硬软件设备，改善学生的上网条件。高校领导人员可以向教育部门申请相关的项目投资资金，利用计算机专项资金引进计算机硬软件设备，增加计算机的数量，解决学生的学习需要。高校需要定期对机房内的机器进行保养与检测，延长设备的使用寿命。定期检查系统中存在的漏洞，保证学生不会因为设备故障影响正常学习进度。加强计算机实验室的建设，定期向全体学生开放实验室，给学生提供更多的实践操作练习机会，不断的提高学生的计算机应用能力。（三）强化实践教学。大学生作为即将踏入社会的人员，不仅需要掌握基础的学科知识，还要有社会实践技巧。高校要不断加强与外企的合作，让学生有更多的实习机会，培养能够满足企业发展需要的计算机人才。学校为企业输送更多的优秀学员，企业为学生提供更加真实的计算机应用环境，以便学生能够发现自己在学习中意识不到的问题。校外实训会给学生提供实践的机会，使学生在实习过程中提高自己的专业能力，培养学生的职业素养，为学生进入职场打下基础。（四）加强师资队伍建设。学生是学习的主体，教育者是教学内容的传授者，教育者的教学水平会影响到学生的学习质量。高校需要不断加强计算机专业教师的专业培训，教育者不仅需要有计算机理论知识，还要掌握计算机技术知识，将新知识、新技术与教材内容结合在一起，不断的提升自身的教学能力。在新时代背景下教育者需要有持续学习的能力，学习先进的教学理念与教学技术，推动计算机学科的改革。另外，高校要建立和完善教师奖惩机制，提高教育者的工作积极性，培养教育者的责任意识，建立专业的师资队伍，提高高校的教学水平，促进我国教育事业的发展。

三结语

对高校计算机教学进行改革是高校发展的必经之路，在目前的计算机教学中存在着很多的问题，影响教学质量与学生对计算机学科的学习兴趣。本文通过分析高校计算机教学的现状制定新的教学计划，从学生的角度出发，理论结合实践，全方面提升学生的计算机应用能力，促进高校计算机学科的教学转型与创新，提高高校的教学质量与就业率。

参考文献

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作者:于晓 单位:济南大学泉城学院