高职计算机教学创新思维能力的培养

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随着计算机技术的不断发展，社会对计算机人才的需求日益增加，高职院校作为培养专业人才的主要场所，其更应该注重计算机教学，尤其注重学生创新思维能力的培养，力求为社会培养出更多高素质和高水平的计算机人才。

1采用新型的教学方式，确保计算机教学的多样化

作为高职计算机教学的引导者和组织者，教师的作用是至关重要的，教师的教学方式直接影响了学生的学习效果，随着新课改的不断深入，要想更好地培养学生的创新思维能力，高职计算机教师就必须有效突破传统教学方式的束缚，积极创新教学方式，灵活使用教学手段，如此，才能让学生保持高度的学习热情，让学生学会创新性地思考问题，实质上就是为学生营造一种轻松自由的教学氛围，紧密结合教学实际与学习实际，适当开展一些益智竞赛游戏，以良好的氛围感染学生，如此，不仅能巩固学生的计算机知识，还能真正实现学生创新思维能力培养的目的。

2充分尊重学生个性，提高学生的创新动力

我们都知道每个学生的个性都是不同的，如：有些学生喜欢表现自己，回答问题非常积极，因此，在高职计算机教学中要想培养学生的创新思维能力，教师就必须充分尊重学生个性，对于表现好的学生，一定要及时给予表扬或鼓励，发动他们的带头作用，提高学生的创新动力，纵观实际，我们发现当学生受到肯定和表扬时，他们的学习积极性会更高，也会非常乐于创新，如：在学习完平面设计知识后，教师可以给予学生一定的空间和自由，鼓励学生按照自身理解大胆创作，当学生创作出比较新颖和个性的作品时，一定要及时肯定学生，有效激发学生的创新潜能，奠定学生创新思维能力提升的基础。

3积极创建校外实践基地，提升学生的实际应用能力

高职计算机教学既要培养学生的创新思维能力，又要培养学生的实际应用能力，而如何才能真正实现这个目的呢？高职院校计算机专业可以在校外建立实践基地，实质上就是把高职院校与用人单位紧密结合，构建一体化的人才培养模式，在制定计算机专业教学目标时，用人单位应该积极参与，如此，才能确保高职计算机教学的针对性，与此同时，高职院校也可以定期组织学生去用人单位进行深入实践，引导学生灵活运用所学计算机知识解决现实问题，在此过程中，学生就会发现自身的不足之处，知道自己思维能力的欠缺，并把这些问题及时反馈给老师，老师知道后，才能有针对性地组织学生进行创新性训练，把高职院校与用人单位紧密结合，既能有效增强学生素质，又能促进高职计算机教学的发展。

4树立新型的教学理念，有效激发学生的创新意识

高职计算机教学本身就带有很强的实践性，因此，在培养学生的创新思维能力时，高职计算机教师就必须积极创新教学理念，紧密结合高职生的身心发展特征与学习实际，有针对性地激发学生的创新意识，具体如何做呢？一是充分尊重学生的主体地位，增强学生的自主学习意识，如：采用启发式教学方式，适时引导学生，让学生真正成为学习的主人；二是由于计算机知识的更新速度比较快，因此，在实际的高职计算机教学中，教师必须与时俱进，在其中巧妙融入最新的知识，同时积极鼓励学生大胆创新，如：基于学生实际，为学生布置一些趣味性的问题，引导学生运用所学知识有效解决，奠定学生创新思维能力培养的基础。

5不断完善硬件设施，为学生营造一个良好的学习环境

纵观实际，我们发现如今大多数高职院校的硬件设备都比较陈旧落后，其在很大程度上影响了高职计算机教学的效果，因此，在高职计算机教学中要想培养学生的创新思维能力，高职院校就必须及时更新硬件设备，如：建立专门的计算机教研室，把计算机理论教学与实践教学紧密结合，使学生既能掌握更多的理论知识，又能及时动手操作，提升他们的计算机应用技能，只有拥有良好的硬件设备，才能极大地提升学生分析问题和解决问题的能力，让学生逐渐对计算机产生学习兴趣，学生的学习兴趣一旦高涨，他们才会深入研究和探索，如此，才能形成良好的学习氛围，有效提升高职计算机的教学效率，增强学生的综合素质。

6结论

在高职计算机教学中培养学生的创新思维能力具有非常重要的意义，既能巩固学生的计算机知识，又能提升学生的应用能力，因此，高职计算机教师必须紧密结合教学实际与学生实际，制定详细周全的培养计划，真正实现学生创新思维能力提升的目的。

参考文献：

[1]张举.高职计算机专业课程体系改革的探索与实践[J].新课程研究(中旬刊)，2013(10).

作者:张小寒 单位:湖南财经工业职业技术学院组织人事处