计算机专业职业教育改革探讨

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1大数据时代对计算机教育的影响

首先，计算机专业相关学习对象不断增多，学习的内容及技巧也不断变化，学生在挑选计算机参考资料中会耗费大量的时间与精力，无法选择出合适的参考资料。其次，辅助型教学资源逐渐增多，学生不仅要在课堂上听取教师的教学内容，同时也要在网上搜索相关的资料，若是教师无法有效引导学生，那么学生很容易受到网上不良信息的影响[1]。因此，学校必须建立专门的计算机专业教育资源平台，来引导学生寻找正确的学习资源。再者，传统计算机教育无法满足市场人才发展的需求，必须不断完善教学模式，提升学生的学习兴趣与学习效率。学校可以开展一些远程教育平台等，以此来不断完善计算机教学。最后，社会对计算机专业技术人才要求不断提升，学校不仅要提升学生的计算机专业知识，同时也要不断提升学生的计算机处理的实践能力，以此来保证学生发展符合社会发展的需求。

2大数据时代计算机专业职业教育面临的挑战

大数据时代对计算机专业的要求不断提升，也给计算机专业的发展带来很大挑战。人们的思维模式一直是数学思维、物理思维，然而大数据时代到来后，计算思维逐渐出现，这就需要学校在对计算机专业学生培养中，要重视对其计算思维的培养，以此来提升学生的学习能力，促进学生的发展与进步[2]。并且在大数据时代，学生的认知模式也发生了很大的改变，学生在基本的猜测假定认知方式逐渐转变为对事实的归纳与总结，教师按照传统的教学方式，已经无法有效对学生进行教学，教师必须要引导学生，学生自行进行知识的探索，从而来了解计算机教学中的本质以及内涵。同时，在互联网技术不断发展的过程中，网上则是具有大量的计算机专业的教学资源，这导致学生获得专业知识的渠道也在不断增加，学生的学习不再局限于课堂，而是可以利用多样化的渠道进行学习，提升知识能力。

3计算机专业职业教育的对策探讨

3.1对课程体系进行有效设置。职业院校要对计算机课程的设置必须要不断完善与更新，能够采用导入——讲授——实践——探究的教学思路，结合市场的人才需求以及实际的教学经验，进行教学课程的调整，以此来保证计算机专业学生能够全面发展，促进学生的进步与发展。这样学生能够掌握丰富的计算机理论知识，同时对于一些软硬件技术也会有一个深入的掌握，这样将有效促进学生在大数据时代得到更长远的发展，提升学生的创新意识[3]。3.2对教学方式进行有效的调整。在大数据时代，学生获取资源的途径增加，这为职业教育提供了较大的机遇，教师必须要不断进行教学知识的收集，能够有效为学生进行教学活动。教师要从基本着手，能够由浅入深的对学生进行教学。举个简单的例子：教师在进行数据库知识教学中，可以对学生进行分组学习，利用小型项目进行学习，这样学生自主进行简单的操作，教师利用微课等方式对重点知识进行讲解，同时利用一些案例项目来让学生操作，以此来不断激发学生的学习兴趣，从而来让学生主动进行计算机知识的学习，提升学生的学习质量。3.3建立校企合作平台。在职业院校的计算机专业教学中，教师教学不能仅仅是局限于课堂教学中。要让学生走出学校，走进企业，以此来不断提升学生的计算机实践能力。这样学生在不断的实践过程中能够充分了解企业人才的需求以及企业的工作状况，从而来不断完善学生的能力。同时学校与企业合作也会促进学生针对企业的人才需求进行课程教学的改革工作，带动学生的发展与进步。学校与企业合作要建立有效的数据收集以及分析的机制，能够构建出社会化的学习社区，从而来保证师生实名互动[4]。并且要对学生的实习状况进行全面的记录，从而来了解学生对知识的理解与掌握状况。另外在校企结合的过程中，教师不仅要为学生提供实践锻炼的机会，同时还要让学生主动参与到课程建设中，让学生利用自身的体会来了解职业院校学生的性格特点，以及学习兴趣等，将其反馈给学校，这样学校利用学生的感受来进行课程的设置，以此来保证对学生教学的有效性，促进学生的进步与发展。

4结束语

在大数据时代的发展中，给计算机教学带来了很大的挑战以及机遇。教师需要在不断探索新的教学方式，不断提升学生的素质，加强与学生进行沟通，让学生在大数据时代能够更长远的发展。

参考文献

[1]张文博.大众教育时代计算机专业教育面临的挑战及应对[J].科教导刊（上旬刊），2013，（11）：15-16.

[2]寇光杰，邹海林，杨洪勇，田生文.欧美计算机专业教育的历史、现状及发展趋势[J].计算机教育，2012，（12）：56-57.

[3]刘丽，井艳芳.关于信息技术时代高校计算机专业教育与改革的探索[J].中国校外教育，2012，（21）：30-31.

[4]寇光杰，邹海林，杨洪勇.欧美计算机专业教育的特点与启示[J].计算机教育，2012，（19）：40-41.

作者:刘金莲 余贵琴 单位:1.上饶幼儿师范高等专科学校 2.江西省上饶市信州区社会保险事业管理局