计算机教育论文范文10篇

1.计算机中职教育课程调配

相关的教育教学机构，无论是中职院校，还是各大高等院校，必须要做到以市场的实际需求为导向，科学合理的进行相关课程的调配，以此来达到中职教学与社会市场需求吻合的目的。只有这样，学生们才能在走向社会之后得到生存和发展的机会。计算机专业在我国的各大中职院校中，主要有两大部分，首先是公共知识部分，然后是专业知识部分，针对这两部分知识的不同特点，对中职教学的课程调配进行深入的探讨和分析。

1.1公共知识部分随着各大中职院校的招生计划的调整，学生大多数来自于农村，对实际的教育教学带来的问题和困难也越来越突出，尤其是计算机相关专业。因为最直接措施就是降低招生的标准，这样一来就出现了学生基础和素质的参差不齐的现象，尤其是对于科学高速发展下的产物——电子计算机技术。由于计算机技术是一门综合性的专业科目，需要以多门专业知识为基础，数学知识和物理知识是组成这个专业科目的基础，不仅如此，其中还含有一定的英语知识。来自于农村或者偏远地区的学生们并不能全部具备相关的专业知识，这就造成计算机教学实践中的困难。不仅如此，很多学生来自农村甚至山区，不仅缺乏对这一专业的全面认识，对计算机的概念十分模糊，甚至会有同学没见过计算机，这导致很难实行统一的课程标准进行教学。因此，中职院校在进行计算机专业的相关教学中，首先要注重计算机公共知识的普及，为学生们打下一个坚实的基础，让学生们步步为营，进行计算机专业知识的学习，不会感到特别的艰难和吃力，在接下来专业知识的学习中不会因相关知识的艰涩难懂而感到枯燥。

1.2专业知识部分社会的需求越来越多样化，市场经济也越来越瞬息万变，在这样的情况下，很难有人可以准确预测出市场和社会在下一秒钟会需要什么样的人才。所以，中职教育机构在计算机专业课程的调配过程中，一定要密切关注社会的变化和市场的需求，紧跟市场变化的步伐，针对社会不同的人才需求，进行不同方式的专业课程调配和组合。比如，就业方向倾向于计算机办公方面的学生，就应该注重办公应用软件的学习，并注重实际操作能力的培养。若是倾向于建设网站方面的学生，对于平面设计、广告策划方面的知识就要深入的学习，为就业奠定一个坚实的基础。

2.计算机教学分析

计算机存在的价值本身就是它的实用价值，相关理论知识的学习只是让学生对计算机有一个系统深入的认识，无法决定计算机存在的价值。所以，在对学生进行定向的专业培养时，应该着重在实际操作能力上进行大力陪养。在实际教学过程中，要做好相应的课程调配，注重培养学生将理论用于实践的能力和意识。举例说明，在WORD文档知识的学习过程中，让学生尝试动手制作一个完整的文档，这样一来不仅加深了学生对文档功能的了解，同时强化了实际动手能力及意识。不仅如此，学校还可以通过与企业的合作，对学生开展定向的培养计划，为学生提供实习的机会。这样一来，不仅使学校和社会需求紧密对接，有效缓解学生就业压力，与此同时，还为学生提供了一个学习的机会，了解知识的实际应用价值。结语我国经济在快速发展，社会也在不断进步，在与世界接轨之后，我国市场经济面临着巨大的机遇和空前的挑战，在这样的情况下，培养具备高水平专业知识和实践能力的专业人才就成了一件十分紧迫的事情。计算机的使用，是社会和经济向着信息化的方向发展的必然趋势，因此，在计算机专业的教学规划上要以实用性为原则，以社会需求为主导方向，对学生实际动手操作能力进行培养。只有这样，学生才能在日益激烈的竞争环境中稳步从容的走向社会，得到生存和发展的机会。

一、教学的现状及特点

(一)、认知不足

计算机信息技术教育和教学已逐步进入课堂,由于我国相关的教育政策没有把计算机划分在“九年义务教育”的体系之中，不是一门独立的基础性学科门类,学校的管理阶层不是计算机专业科班出身，对计算机课教育和教学的认识程度和内容不高,使之重视学习的程度不够；计算机课程在课程体系中的地位和课时都难以得到保证。也有一部分学校把计算机课作为一种可有可无的“副课”，所以随时都受到“主课“（语文、数学、英语)的排挤和替换。

（二）、教学内容陈旧,教材知识点编排不合理

教材陈旧老化,同飞速发展的时代不适应。计算机教育和教学的内容是丰富繁多的,计算机入门教材的内容选择对学生非常重要,如果教材内容合理的进行结构安排,对于入门者来说接受起来比较容易，有利于学生培养学生对计算机知识的学习,为以后的学习打下牢固的基础。对于教材的编著,作者要充分考虑到信息技术的飞速发展和知识的不断更新。

（三）计算机软硬设备不完善和师资力量不足

一、以就业为导向的中职计算机教学课程设置和安排

社会在不断的进步，科学技术也在不断的发展，我国的经济水平不断的提高，综合国力不断的增强，这就在很大程度上对我们的社会人才的培养提出了更高的要求。所以我们的中职院校乃至高校在进行计算机人才培养当中要更加注重课程的设置，在课程设置的时候要紧密的贴合市场以及社会发展的要求，尽可能的拓展计算机相关课程的教学内容，这样才可以更好的符合社会的要求，为学生的就业提供更多的保障。所以我们在进行课程安排的时候，要以学生的发展和社会的要求为契机，以就业为导向进行人才的定向培养。社会需要的是哪方面的人才，我们就为社会培养和输送哪方面的人才，这样才可以发挥出我们计算机行业的顽强生命力以及未来更为长远的发展。目前我国的中职院校在计算机专业当中的课程安排设置，主要分为两大块，第一部分是公共知识模块，第二部分是专业知识模块。下面我就将分别从这两方面对中职计算机教育教学的实践课程设置进行分析。

（一）公共知识模块的阐述

近些年来，我国的科学技术水平不断的提高，同时对于初高中学生的扩招力度也在不断的加大，但这也就不可避免的出现了学生与学生之间基础差距较大的现象。虽然是扩招，但是学生的底子就必然不会和从前一样优秀，中职院校招收的很大一部分学生学习成绩较差，计算机基础几乎为零，甚至很大一部分来自于农村，他们对于计算机的认识以及对于计算机知识的了解少之又少，所以他们会和城市的一些孩子在计算机基础方面形成很大的差距，这也就为我们的计算机教学带来了很多的不便。教师如果按照基础相对较好的学生标准来进行授课，那么这些基础相对较差的学生在学习的时候就会感到困难。而如果教师按照基础比较薄弱的学生标准来对学生进行授课，那么这些基础较好的学生就会感觉学不到知识，所以我们往往很难以偏概全，实行同样的教学标准和教学内容。另外一些偏远山区的孩子往往并不清楚计算机专业主要涉及的内容和知识，他们会单纯的认为计算机专业的学习就像是玩游戏一样，却忽略了计算机教学当中枯燥的一面，它实际上是物理，数学以及英语的综合实践科目，所以我们还要更好的为这些学生开展公共文化课程的学习，这样才能够更好的保障学生的文化水平和层次有所提高，进而更好的为学生的学习和教学的开展提供方便。另外我们在进行人才培养的时候应该注意的是，我们不仅仅要培养专业型人才，更主要的是我们要以就业为导向，更好的保障学生能够尽快并且很好的适应社会的发展，为社会所需要，所以就需要学生具备良好的思想道德水平和境界，为社会塑造高素质的专业型人才。

（二）专业知识模块方面的阐述

中职院校在开展计算机课程的时候，要紧密的结合社会发展的要求和需求，为社会培养需要的人才，对于不同的就业方向要进行不同的专业课程设置。例如今后想要进行办公类计算机软件工作的学生，就要主抓办公软件的学习和操作，对于应用类课程要引起足够的重视。而那些想要参与网站建设类的学生可以对平面构成，广告以及设计类课程进行更广泛的学习，为自己未来的就业打下基础。

一、课程目标设计

课程目标分为总体目标和具体目标两个部分。

1、总体目标

通过营造出旅行社内勤人员实训环境，使学生对文秘工作有一个正确和较为全面的认识和了解，能够按照其岗位职责、行为规范和工作流程，做好旅游信息搜集、编辑、整理和工作，配合旅游规划师组织、策划旅游线路及其推广活动，协助网管人员完成网站内容的发展规划工作，培养受训人员具备利用计算机技术履行文秘岗位工作的能力，注重教学与育人并重。

2、具体目标

课程具体目标分为能力目标、知识目标和素质目标三个方面。（1）能力目标分为工作能力目标和技术能力目标两类，前者包括信息的获取、处理、、交流和应用能力，后者有五个方面：①能够在Windows操作系统环境下进行熟练操作；②能够使用Office等常用办公软件进行简单的办公操作；③能合理利用网络资源，能够设置上网环境并掌握使用搜索引擎的能力；④能够判断并排除常见的计算机软硬件故障；⑤能够进行项目策划实施及全程监控。（2）知识目标：①熟练掌握计算机的基础知识；②掌握Windows操作系统的常用设置；③掌握办公软件的使用方法及网络的基础知识；⑷掌握故障判断及排除相关知识。（3）素质目标：①微笑积极的工作礼仪；②全面协调的沟通能力；③高效严谨的执行力；④坚强的抗压能力。

1现状分析

企业招聘应届毕业生的入门要求就是能够编程，包括企业内部覆盖供产销各职能部门的信息系统软件，也包括企业各层次网站系统开发。而政府机关、事业单位则以网站系统开发和工作流管理为主[2]。对信息管理专业人才来说，软件开发技能是未来就业的敲门砖，而管理理论思想和方法的掌握则是其未来成为企业CIO的奠基石。笔者将探讨如何进行信管专业计算机课程教育改革，提高学生的软件开发能力，增加就业机会。

2信管专业的计算机教育总体规划

2.1课程体系设置

课程体系是帮助学生建立完整知识结构的前提条件，如何理顺本专业的课程体系是提高计算机教育水平的关键问题[3]。根据信管专业的培养目标，相应的计算机教育理论体系应分为计算机基础课程模块、信息管理课程模块、计算机软件开发核心课程模块和信息系统应用模块4个层次。（1）计算机基础课程模块，包括计算机专业的基础课程：C/C++语言程序设计、数据结构与算法、操作系统、计算机组成原理和计算机网络技术等。（2）信息管理课程模块，包括信息加工、管理、使用方面的课程，如信息化概论、信息资源开发与管理、信息组织、信息检索等，或根据院校特点开设有领域特色的信息化概论课程，如医院信息学等。（3）计算机软件开发核心课程模块，主要学习各种常用的系统开发技术，包括C#应用编程、Java网络编程技术、Web数据库应用系统开发等。（4）信息系统应用模块，包括管理信息系统、信息系统分析与设计、信息系统安全、信息系统项目管理。

2.2专业方向的设置

一、计算机教育中存在的问题

1.计算机教学教师的专业水平不高。如今，由于社会风气存在的问题，许多学校的招聘工作都中不到位，导致有许多资历以及能力不够的老师都进入学校鱼龙混珠，这些老师的加入势必会影响到学校计算机教学的教育质量。其次，由于进入学校教学的计算机老师基本没有压力，所以，计算机老师不会持续专心的去专研计算机专业，去研究计算机教学，研究计算机教学改革，导致计算机老师的专业水平能力一直都处于一个瓶颈，无法提升。

2.计算机教学过程中急于求成。现在的计算机教学普遍成为一种急于求成的模式，学校的计算机教学就纯粹是为了学生的考评和过级，为了学生能够顺利通过考评和过级，老师大力推行应试教育的教学方案，盲目的教学生一味的学习计算机理论知识，以应付考试，由于老师教学的急于求成，导致很多学生盲目的学习计算机，盲目的参加比赛和过级考评，当然，由于学生计算机学习能力的不足，有很多学生，都在考评和过级的考试中屡屡撞墙，这样一来，导致学生对计算机学习产生厌倦心理，从而将学习计算机当作是一种负担，也渐渐失去了学习计算机的兴趣。

3.教学方式传统单一。现在大部分学校的计算机教学方式都非常传统单一，我们都清楚，每一个学生的基础，能力以及接受领悟能力都是不同的，我们需要利用不同的教学方式对学生进行因材施教。但是，现在许多高校都是在使用单一的教学方式来进行教学，无论怎样的教学体制，专业建设，不管是怎样的学生基础，老师都只是用一种教学方式进行教学，这样的教学注定是失败的。这样的教学方式只会导致学生之间越来越拉开距离，也会是很多学生都对计算机学习失去了兴趣。

4.计算机基础课程的考核单一。有很多学校的计算机基础课程的考核形式非常单一，学校虽然设立实验参与式的教学方式，但是在考核中，有关实验的试题所占的比例非常之小，如今很多学生就是将考试不挂科当做学习的目的，如果考试没有实验试题，那他们对实践性的教学方式的热情就会减少一大半。

二、学校计算机教学的改革创新措施

1艺术类专业计算机教育存在的问题

计算机教育的普及稳艺术教育带来了便利和更直观的体现，让学生更加容易感受到浓浓的艺术气息，但在实际中仍旧存在一些问题，主要是学生计算机水平差距大、团队意识弱、可接受范围有限、忽略文化课程这些方面，下边将作出详细叙述。1.1计算机水平差距大。由于我国贫富差距，计算机教育虽然已经逐渐普遍，但还有一些地方，因为发展落后，导致学生对计算机的认识只是在理论层面，未能获得实践的机会，这样的现象是导致学生计算机水平差异的主要原因，在艺术生方面，这样的差距会让一部分学生从刚开始的学习就落后一大截，除此之外，在开始的认识过程中，会逐渐养成学生浏览网页的次数较多习惯，久而久之，偏向网络游戏的沉迷，在专业课的应用上十分少。1.2团队意识弱。艺术生大多喜欢张扬个性，这种过于自我的态度对施教过程会产生一些阻碍，我们认为个性是自信的一种表现，但是过于的个性容易不停劝导，产生不合群的现象，团队合作的力量才是无穷的，所以这也是教学中存在的重大问题之一。1.3可接受范围有限。艺术生往往思维活跃，对事物的看法具有多方面的特点，但这些都是基于感兴趣的方面，对没有兴趣的东西，经常会产生消极的态度，这样不符合培养全面发展的高素质人才教育理念，经常会出现很多艺术生变成了特长生，只有一个特长，对相关领域的知识涉猎太少，将不利于更深层次地学习。1.4忽略文化课程。因为学习压力，很多学生认为专业课的地位比文化课重要，甚至经常出现学生利用文化课的时间来做专业作业，这与专业课的设置目的互相违背，没有发挥出其存在的作用，导致很多学生只是学习到了专业知识，却不知道将其应用在实际生活中。

2解决策略

根据上述出现的一些问题，我们在下边的叙述中将依次给出解决策略，希望在实际教学中，更多的教师和学生能关注到这些问题，采用适当的策略提高教学质量。2.1缩小计算机水平差距。由于考虑到计算机操作水平对艺术专业学习的重要性，让学生能够保持积极的兴趣来学习这门课程，在入学开始，应该进行一次计算机分等级考试，目的是对新生的计算机操作能力有一个大致的了解，根据结果将学生进行分组，然后针对每组的不同状况进行教学，最终实现学生水平一致性的目标。2.2加强团队合作意识。这方面的问题需要老师和学生的积极配合，教师在分配任务时，尽量挑选团队合作的题目来施教，让学生自由组合，在合作中体会到其重要性，体现出每个人的参与价值，这是教师在任务分配需要考虑的问题，学生要积极调动自身情绪，可能有的人喜欢独处，这样的人就需要靠自身来改变，比如像学校可以经常举办一些大创项目，既可以锻炼自身能力，也能解决团队意识薄弱的问题。2.3培养学生的兴趣。很多学生只是感兴趣的事物进行学习，出现严重的两极化状态，出现这种问题，首先，教学方法上要进行改进，不能再采用传统的教学模式，其次积极引入一些新的教学软件，通过新方式的教学，来吸引学生的注意力，比如计算机中的文字图片信息、影像资料等，在加深学生印象的同时，实现充分调动学生积极性的目的。2.4全面发展。对一些只愿意接触专业课程的学生，我们要做到保持其原有兴趣的同时，积极引导对业余文化知识的爱好，首先在心理上要使其明确文化课对专业课具有重要的辅助作用，在文化课的学习中，可以实现技术的提升，其次，要合理地安排教学目标，对学生的文化课时限不能压缩，避免使其在心理上产生一种错误的判断，假如学校都对这种课程不重视，那么自然而然学生也会忽略。通过上述的讨论，我们已经了解到一些常见问题的处理方式，但是在实际教学中，还是要根据具体的情况来处理，希望通过正确的方法，让艺术专业的学生在与计算机教育融合的过程中更加顺利。

参考文献

[1]邱晓丽,肖磊,贾蓓等.浅谈如何提高艺术类学生的计算机应用创新能力[J].艺术科技,2014,27(1):323.

中职院校的学生由于年龄因素对于掌握计算机技术有着得天独厚的优势，因此也使得中职院校的学生能够更多地从计算机中更为广泛的内容。但是就现阶段的教育而言，中职院校的学生普遍存在德育意识薄弱的现状，使得学生从计算机中得到的负面影响更为显著。因此，在中职院校的计算机教学中，教师除了要将计算机的相关技能进行传递外，还能够在其中逐渐渗透德育教育，从而促使着学生健康的成长。再次本文也将从德育教育在中职计算机教育的重要性以及具体的实施措施进行简要的阐述。

1中职计算机教育中渗透德育教育的重要性

随着社会的快速发展，计算机网络技术也普遍存在于人们工作、学习、生活的各个角落。而且人们的行为方式也受到了计算机技术的重要作用，尤其针对于校园的学生更是产生了不容忽视的影响。从优势的方面来分析，计算机的出现，不但可以活跃学生的学习氛围，丰富学生在学习中的知识储备，有效地提升学生的学习效率。但同时计算机也不同程度地对学生带来了一定的负面影响。相对于网络暴力，色情网站，不良诱导使得学生稍有不慎就会坠入其中，这对于学生的成长起到了严重的影响。除此之外，相对于中职院校的学生而言，在进行计算机授课过程中，学生也出现了诸多的坏习惯。首先，针对于学校的公共设备，在进行计算机课程时，学生对于计算机缺少公德心，肆意篡改学校加算计的相关程序，更有甚者，针对于一些有天分的学生则是利用自身的优势将校园计算机进行破坏，扰乱课堂纪律。其次，学生的基础不同，家庭环境不同，造成了自身的计算机水平也有着一定的差异，这也使得教师在进行了计算机作业的布置后，水平高超的学生往往一人能够通过计算机全拦班级学生的作业，这使得最终的教学效果严重下降。因此在中职院校中，进行计算机教学时，教师要适当地将德育教育渗透其中，让学生在学会计算机技能的同时，自身也自然树立一定的德育意识，进而促使着学生不管是在校园的计算机课程中，乃至在校外的计算机运用中仍然能够保持良好的道德观念。

2在中职计算机教育中渗透德育教育的有效策略

2.1顺应学生个性化发展，实现德育教育。相对于中职院校的学生而言，学生大都处于青春期，学生的各项技能以及认知能力，性格，意识都处于发展的状态，因此在这一时期，教师的引导教育对于学生能否健康的发展有着至关重要的作用。所以在计算机教学中，教师要意识到这一点，更要注重学生间的个性化发展，了解不同时期，学生的不同需求，进而高效地对学生进行引导实现最终的德育教育。因此，在计算机课堂教学中，教师可以根据学生的兴趣爱好，按照教学任务为学生呈现他们喜欢的内容。比如一些有公益性的网站，或者和学生所学专业相关的学习兴致的网站进行学习。同时，教师还要注意在课堂教学中，有意识地向学生引导相关的网络道德观念，向学生列举集中回音界面被误导的网站，教会学生如何有效地辨别计算机网络中呈现内容的好与坏。这样长此以往，学生自然会在学习中慢慢树立良好的道德观念。其中更为重要的是，教师在进行德育教育的同时，要讲究一定的技巧性，针对于不良信息和网站，教师要用科学的教育态度去进行传递教学，以免错误的教学方式更加激发了学生的好奇心，以此达到最终的德育教育，实现中职学生的健康成长。2.2有效结合教材内容，为学生构建良好的德育氛围。在计算机教育的相关教材中，其中的内容更多的是侧重于对计算机技术以及相关的操作技能为主，涉及到的德育教育少之又少。而在倡导德育教育的今天，作为教育工作者也要能够深入研究计算机教材内容，有效地结合其中的知识，挖掘教材中的德育元素，并能够以此为学生构建相应的德育教育氛围，进而更为自然地将德育内容渗透如日常的教学中，以此让学生学习了专业知识的同时，也加强了学生的德育意识，最终桥事半功倍的教育效果。例如，在计算机的学习中，必定会涉及到的内容是制作PPT，或者进行图片插入的线管学习。这时教师就可以以此为学生构建相关的德育教育氛围。比如，最近最为火热的电影《战狼2》其中主要突出的一点就是作为一名中国人的骄傲。为此教师可以以此让学生谈谈在观影后的感性，并进行爱国教育，并且要求学生以此为主体进行PPT的制作，这样不但能够让学生学习掌握教材中的基本知识，还能够强化学生的爱国情怀，进而树立学生的自强自立的内心，实现一定的德育教育。2.3结合网络技术，渗透德育教育。网络技术有着非常广泛的应用并且包含了丰富的内容，其中并不仅仅指计算机，随着社会的发展进步以及人们生活条件的提升，很多的学生从小学乃至幼儿时期就对网络技术有着充分的认识。他们有着自己的交友圈，有着自己独立的QQ、微信、微博等等各种社交账号，同时也包揽了众多的直播账号，这些内容对于学生的影响并不亚于网络游戏对于学生的影响程度。所以教师也要能够在计算机教学中善用网络来渗透德育教育，实现学生的健康成长。例如，教师在进行教学过程中，可以为学生限定一个主体，让学生自主意识到通过计算机来寻找网络中带给学生的益处和害处。并对学生上交的内容进行系统的总结，并且让学生充分地意识到网络聊天工具有着一定的价值可以增进学生，教师间的学术交流，而并不止仅仅是打发无聊时间的工具。让学生意识到相关的直播软件是一款娱乐性质的软件，并没鼓励学生去学习，模仿以免发生意外等等，相关的操作，让学生意识到网络的运用对于学生的学习有着很大的帮助，而不是仅仅只是供学生进行娱乐消遣的用处，进而激发学生的德育意识，让学生逐渐学会利用计算机促进自身的成长。2.4教育工作者做到以身作则。相对于学生而言，实现良好的德育教育学校是不可替代的场所。计算机教育对于学生能够更好地适应飞速发展的社会，并能够有效地利用计算机网络技术解决生活学习的问题有着重要的作用。在计算机教育中想要起到良好的德育教育，其中最为重要的，同时也是最为基础的环节，即是教师能够做到以身作则，以此才能在教育中潜移默化的影响学生的作为。因此在教学中，作为中职院校的计算机教育工作者，教师一定要能够加强自身的德育理念，提升自身的道德水准，并且能够在教学实践中，善于发现课堂中，以及教材中的德育素材，同时教师还要从自身的教育理念以及知识储备中进行自身能力的提升。以此教师才能够在学生心中树立高大的形象，进行实现榜样的作用，让学生在掌握了一定的计算机技能的同时养成良好的德育素养。

3结语

—、教学目标模糊和“技术性”的假象

有很多中学计算机方面的教师都抱怨学生对dos命令不感兴趣，认为计算机不能按照简单的“工具”去理解，认为要想掌握计算机的技术一定要打好基础。对于类似这样的观点，笔者不敢苟同，互联网的普及就是由于简单易上手，试问每个使用计算机的人，有几个懂模糊数学和微积分的，如果一定要谈到基础，一定是从数学的计算和因解发端的。要是那样，数码时代也不会到来了。就像现在的风光摄影一样，在数码技术非常成熟的阶段，让每个摄影爱好者都了解相机的构造和光学原理没有必要，以前的测光技术都用测光表，现在可以auto键一键解决。可以说，在中学计算机教育的阶段，应用是第一位的，对于计算机的基础语言学习，完全可以在大学阶段解决。另外，对计算机教学的理解，不能简单的局限于技术性操作，要上升到学科和文化的高度，可以说，计算机已经成为各个学科和知识领域的重要媒介，麦克卢汉提出“媒介就是信息”，麦克卢汉以前,人们往往认为媒介只不过就是信息的载体，是信息传播的具体承载，但是他认为,媒介和信息是相互紧密连接的，没有媒介的渠道就谈不上信息的传播。麦克卢汉发现了媒介的重要性,后工业时代的技术革命让,媒介引起了受众和信息之间的关系的微妙变化。可以说媒介从来没有像今天这么重要，尤其是互联网这种媒介，可以说媒介已经在某种程度超越了内容本身，那么计算机作为互联网的子体，重要性不言而喻。所以中学的计算机教学要让学生了解和适应这种媒介的具体形态和应用。中学开设信息技术课的真正目的,在于使学生了解计算机的基本操作，,增强学生的对信息的处理能力和把自己已学的知识按照逻辑分析的方法进行信息整合。

二、对计算机教育的重要性认识不足

首先，它还不是一门独立的学科，在应试教育的大环境中，计算机教育不受学校重视，由于不纳入中考的考试范畴，在中学教学体系中的地位还赶不上音乐和美术。原因在于，素质教育和应试教育的矛盾，当然这样的矛盾不是不可调和的，在应试教育的大环境下，提高素质教育的水平也是有法可循的。试想，学生中学毕业以后，不论是上大学还是参加工作，计算机和生物、化学等学科，谁的应用会更加广泛，当然是前者无疑。工作中excel和office软件基本上每个机关和公司都会用到，在大学和研究生期间，对专业学科的学习和毕业论文的撰写，要求学生有信息采集和逻辑分析能力，这些都离不开计算机这个重要的媒介。

三、中学计算机教育教学内容和教学设备陈旧

（1）我们有些老师的教学内容和教学方式亘古不变，现在的软件更新的很快，比如photoshop，老的版本和新的版本在具体工具和命令上就存在一定的变化，如果我们的教学还是停留在photoshop3.0的阶段，那现在恐怕连这个软件都难找。所以，要让计算机方面的教师参加市里举办的教师进修课程，创造更多的机会让教师能和本市的高等院校同行有学习和交流的机会。

一、为高层次学习奠定基础

由于计算机更新速度很快，小学计算机教育的内容没办法完全跟上速度，那就是说小学计算机教育没有意义了吗？恰恰相反。就是由于计算机知识更新快，才要学好小学计算机。在掌握了基本的计算机软件硬件知识后，可以让学生在实际操机中自由地探索，使得学生独立探索的能力得到提高，从而增强学生的素质水平。他们不仅仅是掌握了操机的技能，更重要的是学会如何独立地去探索未知的领域，在这个过程中培养了科学的逻辑思维，对学生全面的素质发展起着举足轻重的作用。

二、实践意识和动手能力的培养

如果将小学计算机教育的作用定义在基本知识的传授就过于狭隘了。要知道，计算机教育是为了帮助学生素质的全面发展。在进行计算机教育时，教师可以不用把命令的规则和形式都告诉学生，而是制作出一种实验命令，让学生在这种命令下操机，自己解决问题，在实际操作的过程中仔细记录，总结归纳。通过这种方式，可以提高学生动手实践、发现问题和处理问题的能力，有利于学生素质的提高。在小学生中开展计算机教育是为了进一步提高学生的综合素养，而不仅是基本知识和基本技能的教授。学生在计算机的学习过程中，获得的不止有计算机知识还有高于这些知识的东西，也就是独立思维的建立和动手能力的提高。

作者：赵伟工作单位：内蒙古阿荣旗得力其尔小学