现代高等艺术院校陶艺教学分析

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一、现代高等艺术院校陶艺教学存在的问题

教师的价值观念、知识储备等会在无形中影响学生。现代高等艺术院校陶艺专业教师的教学方法主要有以下几种：第一，陶艺专业教师进行专门指导教学；第二，材料研究专业教师与陶瓷理论学者进行指导教学；第三，陶瓷生产的专业教师直接开展现场指导。这些教学方法有着不同的优缺点。通过对比这些教学模式的效果与特征不难发现，为了提升我国现代高等艺术院校陶艺教学的专业层次，陶艺教师应将不同教学模式相结合。然而，就现状而言，一些陶艺专业的教师在教学中过于注重理论知识的讲解，未有效提升学生的实践能力，教学形式比较陈旧、单一，在一定程度上影响了学生对陶艺相关知识的掌握，难以提升学生的陶艺专业水平，进而影响了学生的进一步发展。陶艺在我国有着悠久的历史，受一些客观因素的影响，陶艺在某段历史时期发展相对缓慢，在一定程度上难以满足人们的精神需求和物质需求。当前，在社会需求不断增长和相关政策的推动下，高等艺术院校纷纷开设陶艺课程，以满足社会对陶艺产品的需求。陶艺产品的制作流程较为复杂，对制作人员的技术要求相对较高。制作人员既要掌握扎实的理论知识，又要掌握施釉、配置釉的方法，其涉及内容相对广泛，如徒手捏制陶艺作品、手工制作泥塑等。古代的优秀陶艺作品与当时的政治、经济、文化联系密切，这些作品在展现陶艺匠人高超的制作工艺之余，还承载了一定的文化内涵。通过学习陶艺课程，学生可以掌握相关的基础知识和制作技能。然而，部分学生的美术基础相对薄弱，对陶艺专业兴趣淡薄，参与陶艺活动的积极性不高。在实际教学中，个别教师未能充分了解学生的实际水平，未循序渐进地教授学生相关的陶艺制作技巧和相关知识，导致部分学生对陶艺的认识相对浅显，动手能力也相对欠缺，制作出的陶艺作品观赏性不足。陶艺作品应兼具实用价值和审美价值，教师应引导学生正确地认识陶艺作品的真正意义，不能只追求陶艺作品的形式，忽视其艺术价值的体现。针对上述问题，笔者认为，现代高等艺术院校应着力于解决陶艺专业教师教学观念陈旧、教学形式单一，学生对陶艺相关内容的学习兴趣不高、动手能力欠缺等问题，以此助力现代高等艺术院校陶艺专业的发展，为社会培养出更多优秀的陶艺人才。

二、现代高等艺术院校陶艺教学改革的有效措施

1.注重提高学生的实践能力。现代高等艺术院校陶艺专业教师应避免使用单一的教学模式，重视陶瓷专业的推广，注重学生实践能力的提升。在陶艺教学中，教师不仅要为学生安排实训项目，让学生动手操作，而且要细化一些繁琐、复杂的课程，如提炼生产原料、配比釉等。陶艺专业教师可以定期开展演示教学，让学生在演示教学中了解陶艺作品的制作流程，掌握相关知识。同时，现代高等艺术院校还可以邀请一些经验丰富的陶艺匠人进入课堂授课、举办讲座、进行现场指导等，以此让学生直观地了解陶艺的相关内容与技法，进而潜移默化地提高学生的实践能力。学校和教师应多组织相关的陶艺社会实践，让学生在实践中灵活运用掌握的知识与技能，整体把握陶艺作品的制作流程，以此巩固所学知识，提升陶艺制作水平（图1）。2.创新教学模式与教学方法。当前，针对陶艺专业存在的问题，高等艺术院校应该通过开展多样化的课外实践活动等予以解决。在陶艺教学中，教师应积极创新陶艺教学的教学模式与教学方法，积极引入微课、多媒体资源等，让学生直观地掌握陶艺专业的相关知识，并不断提高实践能力。同时，教师在教学中应以学生为主体，营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生充分发挥主观能动性，积极参与课堂活动。教师需要结合学生的实际情况，充分利用教学资源，将学生感兴趣的内容融入陶艺教学，以此调动学生的学习兴趣。学校和教师应及时更新教育理念与教学设备，以满足学生的陶艺学习需求，更好地实现陶艺教学的长远发展。3.构建产、学、研模式。高等艺术院校陶艺专业教学内容相对庞杂，包含产品造型与雕塑等专业的内容。在教学中，教师应避免采用单一的教学模式进行授课，要结合陶艺专业的特殊性，采用多样化的教学模式。陶艺兼具实用性和艺术性，教师应引导学生在掌握基础知识的同时，参与陶艺创作实践。为此，教师应在课堂上为学生留足动手创作的时间，让学生将理论知识应用于实际的创作活动中，并在实践活动中检验理论知识的掌握程度。同时，高等艺术院校应牢牢把握陶艺市场的发展动向，制订与陶艺市场需求相符的教学计划和人才培养计划，以使学生的培养与陶艺行业的发展接轨。高等艺术院校可以与有关企业或公司建立合作关系，定期组织学生进入企业和公司实习、见习，让学生掌握陶艺行业的最新动向，进而为之后的就业做好准备。除此之外，教师可以鼓励优秀毕业生自主创业，开办陶艺工作室，为学生创业提供支持和帮助。高等艺术院校应努力构建产、学、研结合的陶艺教学模式，以增强学生的综合素质，提升学生的专业技能。4.重视模仿教学。在高等艺术院校陶艺教学中，陶艺教师要将技术课程与理论课程相结合。在实际的教学过程中，教师既要让学生把握陶艺的基本艺术内涵，又要让学生掌握具体的陶艺制作方式。在制作陶艺作品的过程中，教师应引导学生认真观察，边制作边向学生讲解相关制作要点，以便让学生掌握陶艺作品的制作技巧。教师应鼓励学生边模仿边学习，掌握陶艺制作技巧，进而让学生独立构思、完成陶艺作品。教师先为学生示范陶艺作品的制作方法，在示范的同时讲解相关要点，重点介绍陶艺作品制作的主要技法，让学生通过观看教师的制作过程掌握陶艺作品制作的主要手法。在学生掌握了一定的制作手法和创作技能后，教师再引导学生自主创作。在学生创作的过程中，教师要仔细观察，在旁指导，解决学生遇到的问题，帮助学生顺利地创作出满意的陶艺作品（图2）。5.突出课堂教学的互动。为了创新现代高等艺术院校的陶艺教学方式，教师要重点应用互动教学模式，在课堂教学中运用互动教学法，重视师生、生生之间的互动与交流，以帮助学生掌握理论知识，培养学生的创新能力。在陶艺教学中，教师要为学生营造相对宽松的课堂教学环境，努力建立良好的师生关系，鼓励学生敢于质疑，多与学生沟通。教师要学会换位思考，多站在学生的角度考虑问题，以充分了解学生的实际学习需求，同时选取学生感兴趣、贴近学生生活实际的内容融入教学，加强与学生的互动，不断优化教学模式，以此更好地促进高等艺术院校陶艺教学的发展。6.成立学习小组。陶艺制作过程复杂，为此，教师应将陶艺制作与学生的个人体验相结合，使陶艺作品具有全新的内涵。学生创作的陶艺作品充分体现了他们对事物的认知，反映了学生的兴趣和爱好。因此，在高等艺术院校陶艺教学中，教师需要发展学生的个性，留出足够的空间让学生自由创作。在教学过程中，教师可以运用小组合作的教学模式，让学生以小组为单位创作陶艺作品，以此激发学生的创作潜力，增强学生的动手能力。教师应在教授学生制作技法的同时引导学生交流创作心得，突出陶艺作品的表现主题，让学生结合个人的兴趣爱好制作陶艺作品，在合作过程中逐个突破学习难点，进而培养学生的实践能力。

现代高等艺术院校陶艺教学应根据社会发展的实际需求，将陶艺与人们的实际生活相融合，向人们展示现代陶艺之美。陶艺教学是一项长期的任务，教师要制订合理的教学计划，结合学生不同阶段的学习要求，构建完善的教学体系，以此不断提高陶艺教学的质量。

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作者:罗太琦 单位:内江师范学院