环境艺术室内设计教学改革研究

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摘要:环境艺术专业的在校生及应届毕业生不能很好地掌握实践技能，这种现象产生的原因多半在于老套的教学手段和新实践教学模式。通过对目前多数高校的环境艺术设计室内设计方向传统实践教学现状的分析，提出该方向的教学改革要适应时代行业的发展，探索出适合新时代的包括教学内容、教学方法、实训建设方面的改革举措。

关键词:环境艺术设计；室内设计；传统教学；教学方法

伴随着时代的变迁，我们大家对自己居住的周围环境有着更高的要求，居住环境不局限于遮风挡雨的功能，还需从根本上重视以及关注环境方面的美感。现阶段，环境艺术设计工作是非常新兴的一门学科类型，伴随着中国房地产的蓬勃发展，同时发展得十分速度。在日趋关注生存环境的当今社会，环境室内设计专业的重要影响着现代人生活的方方面面。因此，许多高校为了适应时代的发展，在艺术设计专业群中增加了环境艺术设计。以后的未来会需要越来越多的环境艺术室内设计的人才，这个专业的招生和就业的趋势也会更光明。这个专业的专业技能性与实际操作性会更强，我也深信，未来会有更多的高校开设这门学科。但是，现阶段我国环境艺术设计中的室内设计存在非常好的发展势头，我通过对本专业的学习与实践，也发现些许专业教学等方面的不足，尤其是教学实训和教学方法上，学校里的东西跟社会上的不一样，脱节。这种症结所在导致学校实践教学与企业实际应用操作不一致，学生们无法在学校课堂学到真正能学有所用的东西。许多应届毕业生要经过很长一段实践才能在企业中有一席之地。所以说，结合当前社会主义市场经济体制下，我们的国家对环境艺术设计室内设计教学实训基地等的改革迫在眉睫。

1环境艺术设计教学现状

（1）教学存在明显的滞后性。我国具有非常浓厚的文化底蕴，存在多样的文化形态。在开展环境艺术设计教学的过程中，需要从根本上结合中国文化的基础特点。现阶段，我国的环境艺术设计教学模式的设置明显的借鉴了西方国家的成功经验，会造成学生后期学习以及发展中，无法实现我们文化体系的充分理解，会脱离市场基础需求。（2）在实际教学过程中，很多教师会受到以往旧的教育观念的影响，把书本中知识理论的教学作为重点内容，实践能力的培养则被教师忽视。当今社会，全面发展的综合性人才的培养更受重视，那么就要求从根本上结合环境艺术设计基础理论教学工作跟实践教学活动。

2市场环境下的环境艺术设计教学改革措施

（1）针对教学内容的调整。第一步，在日常教学活动的过程中，教师需要按照实际情况加入非常丰富的课外实践活动以及课外实践任务，针对完成学生自主学习能力的培养，正确从根本上改善学生的基本知识操作运用能力。第二步，针对环境艺术教学内容的设置，还需要从根本上增加地方文化的基本特色，实现教学基础内容的丰富，争取从根本上完成学生成长的有效培育，最后实现我国悠久优秀文化爱国情怀的传承，正确实现环境艺术设计教学工作的有效发展。（2）合理正确的运用信息技术。针对实际教学工作，合理使用信息技术是现阶段非常新颖的一种教学方式，尤其是应用计算机软件，针对环境艺术的设计完成了新道路的开辟。（3）保持创新思想。对于环境艺术设计来说，离不开创新，因此，在环境艺术设计教学改革的过程中，需重视创新思想，从根本上改善学生的创造性思维，综合提升学生的自主发展能力。在进行设计的过程中，学生应该具备足够的创造性思维，因为一定的创造性思维可以促使学生实现旧思维模式的突破，还可以完成一个新设计领域的开拓。（4）完成一系列科学的、有效的学习体系的构建。在完成环境艺术设计的过程中，教师需要从根本上完善完成日常课业的布置，针对完善学生动手实践能力的提升。所以，针对实现科学化、合理化学习体系的合理构建，这是实现环境艺术设计教学改革活动最为首要的一个目标跟任务。学校可以采用与它校或者个人企业合作，争取为学生的成长提供非常广阔的、有效的实践平台，实现学生创新思维能力的综合提升，最后实现学生综合能力的提升。学校应该按照实际情况，针对学生的个性特点，设计出非常明确的、合理的培养要求和培养计划，努力为学生未来发展铺路。同时，学校应该设计一个评价体系，每次实践过后，都要让学生在评价中实现自己的全面了解和深刻反思，从而实现自己的不断提高。随着社会的发展，环境出现了不断的变化，学校针对自身设置的环境艺术设计专业要求，针对学生提出非常多严格的、有效的要求跟标准。完善环境艺术教学的设计需要从根本上适应市场活动的需要，所以，在教学过程中，教师应注重社会环境的变化和要求，需要从根本上满足环境艺术设计专业的基本教学特点，完善一系列合理的、科学的教学改革，完善针对方案的有效设计，最后实现环境艺术设计教学总体质量的不断提高。

3学生自主能力的培养

环境艺术设计一体化的教学结构，从根本上以下两者的完美结合：（1）课堂；（2）课外，需要针对课堂教学内容的完善，还要针对实训环节进行延伸，争取实现师资队伍教学发展效果的改善。在实际工作中，针对教学体系进行合理化，详细的方法主要集中在以下2个方面：（1）针对高校设置的环境艺术设计教学活动来说，从根本上有效结合专业基础理论跟艺术实践活动，最后实现教学氛围的丰富化、灵活化。培养学生的转化能力，转变抽象形式的环境艺术设计理论知识，促使其转变为具体事物形式，因为环境艺术设计学科本身的特点决定了学生需要将认知转化为有形的结果。教师可以让学生直接感受到环境艺术设计的意义和艺术设计价值。（2）针对高校环境的艺术设计教学活动来说，学校跟教学工作者需要针对学生的实际情况创造一定的实践平台。各部门可以按照实际情况设置相应的工作室，这样一来，学生就可以得到非常丰富的实践培训机会。在设置工作室的基础上，学生可以实现自己计划和针对项目的展示，并且完成专业模型的制作。教师需要不断的鼓励学生积极的走出校门，走进社会，得到非常广阔的市场范围，争取针对行业实施强有力的支持，跟相关行业和相关行业进行积极的、有效的联系，完善产品的设计工作，完善合作研发。在课堂上，促使学生学习知识、学习技能可以从根本上结合实际应用情况，从而建立起一条从课堂教学到工业实践的便捷途径.

4小结

为国企培养应用型人才是普通高校教学非常重要的一个目的，并且也是整体环境艺术设计专业室内设计发展的一个必然的需要。高校环境艺术设计专业教学的改革和完善需要进行不断的经验总结，保持正确的持续教学实践活动的合理化跟多样化，并且从根本上满足高校的教学特点，满足专业的设置，满足教学目标的需求等，这样才可以从根本上促进环境艺术设计专业教学的健康发展。

参考文献

[1]王绎茵.高等学校艺术设计专业项目教学方法探究与应用[D].广州:广东技术师范学院,2017.

[2]王磊.高校美术设计教育的有效性策略研究[J].现代职业教育,2016(12):157.

作者:曾琪 单位:广东科技学院