小学语文阅读教学艺术思考

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【摘要】在知识信息迅速发展的今天，人类获取信息的主要途径仍是阅读。随着新课改的推行，教学大纲也明确要求：“加大学生阅读量，增加背诵题目，加强学生的语言积累。”由此可见，阅读教学在语文教学中的重要性，同时它能使学生的视野更加开阔知识储备更为丰富。因此，教师应结合学生的实际情况，革新教学方式，以促进阅读教学更好的发展。

【关键词】小学语文;阅读教学;策略

在教育改革过程中，传统的教学模式受到严重冲击，无法满足学生日益增长的学习需求，部分教师对传统教学方式进行了改革与创新，以期能够提高对语文教学的重视。学生通过阅读教学，便于其掌握阅读方法，从而提高其阅读能力。基于此，本文就小学语文阅读教学中存在的问题，进行了一个简答阐述，并提出一些优化阅读教学的有效策略。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

经过大量实践证明，目前小学语文阅读教学中主要存在的问题主要体现在以下方面：第一，小学语文教师在开展教学活动时，没有明确教学目标，教学结构较为松散，导致阅读教学课堂效率低下；第二，受传统教学理念影响，教师在课堂上仍占据着主体地位，学生处于被动接受知识的局面，这极易削弱学生对阅读学习的积极主动性；第三，部分教师没有紧跟教育改革的步伐，在进行阅读教学时，不能及时的创新教学模式，这就导致阅读教学模式僵化。

二、优化小学语文阅读教学的有效策略

1.培养学生良好的阅读兴趣。小学生因为其年龄原因，具有较强的好奇心，对于新鲜事物喜欢问问题，因此，教师应尊重学生的基本医院，并支持和鼓励学生，在学习中遇到不理解的就提出疑问。教师应指导学生进行阅读预习，遇到不理解或者不认识的地方，要主动提出来，并进行小组讨论。此外，教师可利用多媒体技术，将教材内容与网络技术结合起来，以此来激发学生的阅读学习兴趣。为解决这一情况，教师应创新教学方法，充分调动学生学习的积极能动性，从而能够主动参与到阅读的学习过程中，教师可借助辅助工具来集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，营造一个浓郁的阅读学习环境。举个例子，在学习“观潮”这一课时，教师可借助多媒体技术，在课前搜集相关视频资料，并编辑成课件。在为学生进行阅读教学之情，利用多媒体的视频功能以及图像功能，将其展现给学生，让学生对于海潮有一个基本的了解。当学生进行阅读时，可以提问的形式让学生进行深入分析文章内容。这种教学方式，可有效提高学生的学习兴趣，进而提高阅读教学的课堂效率。2.引导学生掌握阅读方法。学生自主阅读容易出现一个错误认识，即是将所有的文章看一遍就可以。其实阅读的目的是，在观看文章词、句的同时，应深入了解其中的含义，找出语言文字所表达的情感等。因此，在学生进行文章阅读时，需掌握一定的技巧。这就需要语文教师在阅读叫细致能够，巧妙地将阅读方法传授给学生。在阅读中，阅读的方法有很多种，教师需为其剖析利弊，结合学生的实际情况，针对不同文章的找出不同阅读方法。小学语文教师在进行阅读教学时，根据阅读材料的结构内容，进行分类，以此让学生区分泛读与精读。泛读，即粗略的阅读，之后对文章有一个基本的了解；精读是基于泛读的基础上，将文章仔细拆分开，找出文章的主体思想。教师应指导学生依据阅读材料的不同采取不同的阅读方法，这不仅节约学生的阅读时间，也能够有效提高学生的阅读效率。举个例子，在“妈妈的账单”这一课中，其主体思想是母爱的伟大和无私，教师在进行阅读教学时，可以让学生先泛读一遍，在对文章基本组成框架基本了解后，可以师生一起精读，并且对其中富有修辞手法的句子进行赏析。通过对文章的深入分析，可以使学生了解作者所表达的思想感情，能够帮助学生更好的进行阅读学习。3.结合教材内容进行拓展阅读。在阅读课堂上，教师通常会选择已有的阅读材料进行教学，以此来让学生积累一定的基础知识。此外，教师可选择合理的课外阅读材料来拓展学生的视野。可结合教材内容，采用一些适合小学生的方法，例如：多媒体教学，或者诗朗诵等，这种新型的教学方式有助于学生积累句子，同时，还能够激发学生的阅读学习兴趣。目前来看，教师在学生接受阅读教学初期，会选择难度较低、生字、生词不多的阅读材料进行教学，这能够让学生积累一定的语文基础知识。而为提高学生的阅读能力，教师需适当的拓展阅读教学，以此来开拓学生视野。以“我爱故乡的杨梅”为例，作者通过杨梅这一水果，来表达对故乡的热爱之情，教师可在基础的讲解之后，引导学生阅读一些与家乡相关的文章，以此来增加学生的阅读知识储备，激发学生的学习兴趣。

三、结语

综上所述，小学阶段是培养学生阅读能力的重要时期，教师应本着以生为本的教育理念，结合传统教学的经验，优化教学方式，充分调动学生的阅读主动性与积极性，帮助学生培养良好的阅读习惯，进而促进学生全面发展与进步。

参考文献：

[1]黄剑丽.优化小学语文课程中的阅读教学的思考[J].教育现代化,2017,4(51):173-174.

[2]陈红霞.小学语文阅读教学优化策略研究[J].小学生(教学实践),2015(09):5.

[3]胡幼华.新课程背景下的小学语文阅读教学优化策略[J].考试周刊,2016(28):36.

作者:尹艳兰 单位:江西省安福县竹江中心小学