教学艺术模式及运用
时间:2022-03-05 03:32:24
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(一)教学艺术形式在教学中应用的原则
1.形式选择的灵活性
教学没有统一的定法,这是对教学运用最好的定法。灵活多样为的是增强教学的有效性,增强学生的注意力,英国著名的教育家、思想家洛克在1693年出版的《教育漫画》中提到做老师常用的方法是努力让学生提高注意力,给教学增色。这一原则的运用主要体现在灵活多样性,可以把几种不同的方式方法放在一起来用,也可以把一种方式方法单独来用,而且对于不同的科目也没有具体要求,可以根据自己的需要选择形式。教学形式没有固定程式,要灵活多变,要随着不同的情况变化,切记不要僵化、模式化,要有的放矢,这样才能激发学生们的学习热情,活跃课堂气氛。
2.科学的艺术形式与理论知识相结合的原则
运用科学艺术形式把问题形象化,使问题与形式紧密结合。教学中选择什么样的艺术形式与理论相结合尤为重要,艺术形式选择如果不匹配,将会影响理论的实施,如果一味地注意理论而忽略艺术形式的运用,将会显得死板,不生动,所以两者是一种微妙的结合。例如,在学习正方体、圆锥体、三角体的时侯,为了能更好地让学生理解,可以制作一些实物让学生们观看,通过实物增加学生们的空间想象力,从而有效提高学习。在这里就要求在制作这种模型时不光要做到制作简单方便,还要遵循一定的科学规律,要把误差降低到最低,才能使教学顺利进行。所以艺术形式的选择要具备科学性,要与时俱进,不要把一些没有科学根据的形式应用到教学中,不科学的选择会阻碍教学。
3.教学艺术形式要有创新性
创新是现代教学中一个很重要的范畴。教师在教学中要不断了解学生的学习情况,给学生充分的自由空间,启发学生的创造力。艺术形式可以有效地让学生扩展思路,改变学习方法,使学习变成有趣的事情。我们的教学目的主要是培养人的发展,围绕这个目的,我们要从很多方面提高学生的能力,教育管理者在教学中加入音乐、美术、体育等科目,是为了通过这些科目启发学生的创造力。教学艺术形式在教学中要体现“新”,老套的形式已不能吸引我们的眼球,给不了我们那种眼前一亮的感觉,所以我们在教学中要大胆创新,启发学生的创造力,扩展学生的视野,有效利用学生的热情,做到高效学习。
(二)教学艺术形式在教学中应用的方法
1.直接表达法
运用最容易、最直接的表达方式把想要表达的意思简单化。直接表达法简练、明确,其中没有太多的复杂形式,用直接的方法表达以丰富教学的艺术。这种方法在教学中用得很普遍,比如可以把古诗词做成歌曲唱出来,有一首大家都熟悉的歌曲《水调歌头》,如果让学生去背可能很费时,但是要是让他唱就会很快掌握。这种方式既增强了学生对古诗的理解,同时也增加了趣味性。
2.间接表达法
运用间接的方法降低教学的难度,就是间接表达法。虽然这种方法没有直接表达那么直接,但是在教学中有时直接表达法不能表达意图,如果这时运用间接表达法就能很容易地表达。这种表达法如果说是辅助教学更加贴切。比如在语文课中,《草原》这篇课文,开始和中间高潮部分分别加入草原歌曲或者加入各种乐器的伴奏,如马头琴的演奏,一定能启发学生对于草原的想象。利用音乐来辅助教学,让音乐融入教学,以音乐带情,增加空间想象力,增加学生的记忆力。
二、结论
教学的艺术形式带有丰富的内容要求,教师要以自己的实际情况来运用方式,不要一味地追求复杂性而遗忘最本质的东西。所有的教育形式都只有一个宗旨,就是为教学服务。在教学中注重形式,也要注重内容,只有两者巧妙地结合才能达到我们的目的。所以查资料,勤思考,把多方面都考虑得细致、周全,以做出符合某一年龄阶段学生的课程要求,为了学生的成长需要做出合理的教学安排,以此来满足学生们的求知欲。
作者:许颖超单位:吉林师范大学教育科学学院
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