新课标下美术教学艺术研究

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一、更换教学方式,课堂由学生主导

课堂由学生来主导,教师在课堂上负责组织和引导学生交流，同时,又以朋友的姿态主动而坦诚地问学生表达自己的感受和想法,也要能够承认自己的过失和错误，让学生能各述其见，注重赏识教育。随着经济的发展，电脑在许多家庭都得到了普及，教师应该引导和鼓励学生自主学习，让他们自己去网上搜索一些相关的资料并加以整理，也可以让几位学生共同完成一个教案并在课堂上进行展示，这样既可锻炼学生的自主学习能力、表达能力和组织能力,又可以开阔学生的视野。

二、展示学科魅力,挖掘作品意蕴

在历史发展的长河中，美术是一直人类文化的重要组成部分,也发挥着重要的作用。如欣赏晋代的书法、元代的山水画，我们可以了解到古人的意志品格和审美情趣；欣赏现当代作品，如徐悲鸿的《愚公移山》，我们可以了解到大师的爱国精神。艺术有“阳春白雪”的高雅，也有“下里巴人”的通俗，美术作品不仅存在于高雅艺术殿堂,也存在于人们的生活中，如衣、食、住、行无处不包含美术的成就。包括现在学生非常喜欢的卡通动漫、3D设计、影视特效等都是美术工作者辛勤劳动的成果。在教学过程中,教师应让学生认识到，每一件美术作品都倾注了画家的心血，都是美术家精心构思并结合自己的思想感情和审美感受创作出来的。同时，美术家创作一件美术作品，除了追求一种形式美感外,往往还有更深层的内涵和更隐藏的意蕴，是一种文化、精神层面的要求与体现，是美术作品的最高价值所在，也是时代、社会、民族精神的写照。如文艺复兴三杰的作品、八大山人的作品等，我们要挖掘这些作品的意蕴，引发学生思考，从而逐步领悟画家的意图。

三、运用现代教育手段，激发学生学习兴趣

美术作品它是一种直观的视觉艺术，教师利用现代多媒体技术对这些作品进行展示更能吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣。教师可以让学生观看一些介绍画家生平的电影，如《达芬奇的一生》《梵高》等，引导学生思考,从而逐步领悟画家的的胸怀和理想；在讲现代设计时还可以把一些电脑美术在影视作品的运用效果、优秀的时装秀等进行播放和展示,既可以提高教学效率,又可以创设课堂情境,为接下来开展学生的自主欣赏奠定基础。当然，如果美术教师能把课件中每张幻灯片都做得具有艺术美感的话，那课堂中学生的注意力就可以非常集中了。

总之,美术教师应该顺应时代的发展，转换教育理念，一切为了学生的成才，在教学的过程中积极探索有效的教学模式，追求教学的艺术性，引导学生在美术的世界里得到心灵的洗礼，提高学生的人文修养，培养学生的创新精神，促进学生的全面发展,把学生培养成为适应社会发展的优秀人才。

本文作者:刘军工作单位:萍乡中学