视唱练耳在钢琴教学的教材选取与应用

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摘要：当前，音乐专业课程教学中，钢琴作为重要的组成部分，在整体的音乐专业教学中具有重要地位，从高校的钢琴艺术表演专业课程教学来看，培养学生的视唱练耳能力至关重要，这是钢琴教学的关键，也是影响钢琴学习成效的要点。目前，钢琴专业的学生未来的就业方向除了专业的钢琴艺术演奏表演外，还包括基础钢琴教学工作。成为钢琴教师，对于学生们来说，掌握有效的视唱练耳能力，是帮助他们提升钢琴教学成效的关键。因此，本文就视唱练耳在钢琴教学中的积极作用进行分析，探究视唱练耳在钢琴教学中的具体应用，并分析钢琴课堂教学中的教材选取和应用，为视唱练耳在钢琴教学中的教材合理选择和应用提供一些指导。

关键词：视唱练耳;钢琴教学;教材选择;教学应用

当前，钢琴教学中视唱练耳是重要部分，这一部分的教学需要做好教材选择和应用，这对于提升实际的视唱练耳教学效果具有重要作用，探究视唱练耳在钢琴教学中的具体选材以及应用，也是钢琴教学改革和创新的有效路径。

一、视唱练耳在钢琴教学中的重要作用

在钢琴教学中，将视唱练耳作为教学内容，对于提升学生的听唱能力具有突出作用，还能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，帮助学生培养音乐审美以及想象力，提升学习兴趣。在钢琴学习中应用视唱练耳，能够不断提升学生的审美能力，让他们更好地通过视唱练耳实现自身对钢琴作品的理解和鉴赏你能力，促进他们钢琴音乐记忆能力增强，这是钢琴教学中的有效教学内容。1.提升学生的钢琴识谱能力。在钢琴教学中，培养学生良好的音乐听觉可以帮助他们在钢琴学习和实践中表现出更超人的效果，不但能够完整地演奏曲目，更能够流露出真情实感。就钢琴学生的演奏能力来看，其演奏能力一般是识谱能力以及演奏水平的综合体现。作为钢琴专业学生，他们拥有较强的识谱能力，能够帮助他们更好地学习和提升，以往的钢琴教学中，学生需要花费大量时间进行琴谱记忆，而通过视唱练耳实现钢琴教学，能够显著提升学生的记谱效率，促进学生整体钢琴学习效率提升。就钢琴的视唱练耳来看，往往需要学生在看谱的同时进行演唱，有效辨别高音以及节奏，实现对于学生的综合钢琴技能训练。视唱过程是识谱的必要手段，强化视唱练耳训练，对于提升学生识谱能力，促进学生钢琴演奏力提升具有突出作用。2.提升学生曲目理解和鉴赏能力。钢琴教学不仅仅要培养学生的钢琴演奏技能，更需要学生在钢琴演奏中，能够更好地理解作品，体会作品的内涵和情感，这是钢琴学习的至高境界之一。钢琴专业教学中，培养学生的音乐鉴赏能力和创作能力是教学的较高层次的目标，通过开展视唱练耳教学，将视唱理论和实践训练有效地结合起来，能够体现课程的教学特征，同时借助视唱过程强化学生对于作品的理解，让学生体会作品的音乐风格以及感染力等，这样学生在完成视唱练耳后，就能够更好地进行曲目演奏，加上教师对于相关曲目创作背景以及作者的生平事迹进行介绍后，学生对于曲目的理解进一步加深，达到与作者共鸣的效果。这对于提升学生曲目演奏水平、发挥感染力等也能够发挥积极作用。3.提升学生的钢琴演奏表现力。在视唱练耳的训练中，学生的多方面能力都能够获得锻炼，学生的听觉、视觉、声音器官、情感共鸣等都得到有效的训练，在这样的训练过程中，学生的音乐素养是必然能够获得提升的。在钢琴教学中，最终的考核阶段需要学生独立或者配合地进行演出，不需要教师的帮助和指导，这需要他们自身具有一定的舞台魅力和自信，才能在钢琴独奏或者合奏中表现出自身非凡的表现力，甚至在钢琴学习后，能够结合自身所学的知识，自主地进行钢琴作品的创作，实现质的飞跃。就视唱练耳的教学过程来看，内心听觉往往是在大脑进行了大量音乐知识积累后，和新的音乐节奏的结合，就会促使学生产生心理活动，刺激大脑，产生情感效应，甚至是音乐灵感，这对于提升学生的钢琴演奏能力是至关重要的。

二、视唱练耳在钢琴教学中的教材选取和应用

在现代钢琴教学中，越来越强调在钢琴教学中和学生之间的交互体验，这种交互体验的实现，也需要教师在教学中严格地做好教材选择，这是保证钢琴教学质量和成效的关键要素。现阶段，基于钢琴启蒙教材来看，包括《小汤普森钢琴基础教程》《菲伯尔钢琴基础教程》《巴斯蒂安钢琴教程》等，还有一些简单的钢琴基础性教程包括《哈农》《拜厄》《车尔尼》等。在本次课题的研究中，选择《菲伯尔钢琴基础教程》以及《巴斯蒂安钢琴集成》作为主要的教学研究对象，能够为专业学生在未来钢琴教学中的教材选取和使用提供一些指导和参考。1.《菲伯尔钢琴基础教程》。这一钢琴基础教程是基于美国的钢琴演奏家兰德尔•菲伯尔发展而来的，他首创菲伯尔钢琴教学体验法，并在美国的基础钢琴教学中普遍推行这种教学法，后来，菲伯尔来到中国，也开始了菲伯尔钢琴体验法教学在中国的实施。这种钢琴教学法就是该基础教程中的重点，这一基础教程的教学思维模式是以学生的能力为基础而开展的，这种教学法的应用，能够普遍激发学生对于钢琴学习的兴趣，让他们的钢琴自学能力得以锻炼和发挥，且这种教学方法是对于以往钢琴教学中过于关注技巧而忽视表现力的教学模式的一种改革和创新，需要提升学生对于钢琴学习的自我认识和学习模式。将这一教材作为钢琴教学的基础教材，需要在教学中以学生的钢琴演奏基础和知识基础来重新建立学生对于钢琴的认知观念，注重钢琴教学中的趣味性激发，通过将声音抽象的钢琴教学内容和知识点进行形象化地改变成可爱的卡通色彩画来发挥教材的引导作用，这在一定程度上也是对于教师教学压力的一种环节，让学生能够自主探究学习。针对很多比较抽象的钢琴技巧和知识点，教师很难准确地向学生传达，让学生快速心领神会，这时在教材的引导下，能够激发学生自主的探究学习，在反复的探究学习中，学生能获得对于相关内容和知识点地理解，这样教师再开展教学指导和讲解就会容易很多。这种教材就是将钢琴教学中的抽象化、深奥的知识用图示的方法进行简化和创新表达，让学生不惧困难，积极开展自主钢琴探究式学习，这对于提升钢琴教学成效，激发学习动力等都具有积极作用。同时，教师在这一教材的帮助下，也能够进行钢琴教学设计的优化，做到课堂教学创新，不断提升钢琴课堂的教学质量。在这一教材的教学应用中，教师也要注重对于学生的视唱练耳的教学应用，对于其中涉及视唱练耳的部分，要做好重点的训练，让学生在愉快的学习过程中，培养多方面的钢琴学习素养，打好钢琴学习基础。同时培养他们的钢琴学习兴趣，为今后更好的学习钢琴做好铺垫。2.《巴斯蒂安钢琴教学》。这一钢琴教程是根据实际的基础钢琴学习者的身心特点发展规律编写的教材，这一钢琴教材的特点在于简单易学、充满趣味性，还包含了很多引导性的详细解释内容。这一教材的编写目标就是要实现钢琴的轻松快乐学习，能够让学习者更快地掌握钢琴学习的节奏感，培养学习的曲目乐感，以此来培养学习者的学习信心，让他们有更充足的学习动力，增强学习的获得感和成就感。这一教材在很多国家的基础钢琴教学中都有一定程度的应用，已经被翻译成很多的语言版本，深受世界各国钢琴学习者的喜爱。就这一教材在钢琴教学中的应用优势来看，其系统性的编写能够让学生在钢琴的学习中，学习到比较系统全面的钢琴基础知识，为他们后续的钢琴学习和技能提升奠定坚实的基础。就这一教材的教学应用来看，主要可以划分成五个结构板块，即演奏、技巧、基础、乐理、视奏等部分。在开展课程的实践教学中，教师要注重基础是前提，技巧教学是建立在一定的基础之上的，乐理也是基础之一，应该是和基础一同开展的，视奏是提升的有效手段，而演奏则是对整体钢琴教学效果的直接体现。在这一钢琴教材的应用中，教师要将视唱练耳和教材的基础性知识教学结合起来，在基础训练的过程中，强化视唱练耳部分的教学，让学生在这一过程中培养更好的乐感和节奏感，提升多方面感官调配能力，实现综合钢琴素养提升，为他们今后开展有效的钢琴学习和提升奠定牢固的基础。

三、总结

视唱练耳是钢琴教学中的重要教学方法和技巧，对于提升学生的综合钢琴学习素养具有重要作用。作为钢琴教师，要有钻研精神，把钢琴初级的技术训练要点、难点理解把握准确，把钢琴教材分析透彻，不仅要“知其然”，更要“知其所以然”，通过有效教学方法应用，不断提升钢琴基础手指练习、练习曲、复调、奏鸣曲等部分教学质量，强调初学者手指固定、独立和乐句练习的重要性及训练方法，对钢琴初级教学及教材的运用方面要做好深刻研究和实践探索。在钢琴教学中，要善于选择好的教材，教师要结合学生的钢琴学习特点和需要进行有效的教材选择，并在教学中，结合教材特点和学生特点，强化视唱练耳的教学训练，促进整体学生的钢琴学习素养不断提升，提升钢琴教育教学质量。

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作者:童玲 单位:长春光华学院