“互联网+”下钢琴教学改革探索

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“互联网+”的提出为社会各个行业的发展做出了可喜的贡献，在这样的背景下，我国的发展速度呈现出了最新的面貌，也为各个行业的进步起到了推动性的作用。而艺术的发展能够为国民带来全新的生活体验，也能够洗涤人们的灵魂，为人们未来的良好发展做出贡献。所以，钢琴教学能够为社会培养出众多艺术型人才，因此，还需要在“互联网+”背景下，针对钢琴教学的改革工作进行探索，找到最新的教学方法，以期能够为社会输送越来越多艺术的人才。

一、传统钢琴教学的优势与不足

（一）优势。由于受到传统教学思想和教学模式的影响，钢琴教学长期以来采用的都是一对一的授课方式，主要就是因为在校园中钢琴教学并不是教育的重点内容，所以很多学生都是在课后接受补习，这样的课程每周一个课时，内容一般都是基本的练习曲目、复调、乐曲，以及奏鸣曲等内容，这样的传统授课方式对于学生来说有着一定的针对性，教师可以根据每一个学习者弹奏钢琴过程中，手指的基本情况，合理的制定出教学的进度，以及钢琴练习的方案，并且选择合适的教材，根据学生的具体情况，有针对性地开展教学，以此达到因材施教，使学生们按照自己的需求学习相关的知识内容。同时，教师在教学的过程中，更加关注到学生手指的训练和演奏能力的培养，这也能够保证教师在第一时间发现学生在演奏过程中出现的错误，并且及时地给与纠正，避免学生再次出现错误，提高其演奏的能力。在作品情感的表达方面，采用一对一的教学方法，教师也能够更好地引导学生处理自己的情感，亲力亲为地对学生进行指导和示范，这样对于钢琴人才的培养有着一定的推动性作用。（二）不足。在传统的钢琴教学工作开展的过程中，大多数教学内容相对比较单一，很多教师在实际钢琴教学工作开展的过程中，所采用的教学资料都是千篇一律的，一般注重的都是学生技能的培养，以及学生的指法等内容。还有些教师在教学过程中仅仅关注名曲目的传授，而忽视了学生自身对于作品能够理解的程度，以及学习的状态.因为很多著名的钢琴曲目内容，对于学生学习来说难度较高，再加上很多作者的情感融入，在其中学生在初级时期难以体会和理解，如果教师仅仅使用著名曲目进行教学，就完全无法达到学生对于钢琴知识的需求。很大一部分学生认为，在钢琴学习的过程中，整个环境都是枯燥而漫长的，自己往往缺乏自信心，每天都是为了完成作业而练习钢琴，这也导致自己的学习效率完全无法提升，教师在教学过程中，其整个效果也并不显著，很难达到预期的学习目标，无法对学生的能力得以提高。

二、“互联网+”钢琴教学的优势

（一）网络教学打破时空限制。钢琴的技能培养需要长时间的练习，才能够达到熟能生巧的效果，如果学生只是本周练习，而第二周没有参与，就会导致学生忘记这一技巧之前的学习前功尽弃。而在“互联网+”环境下的钢琴教学，就能够有效地突破传统教学过程中所具有的距离和时间上的束缚，能够让学习者在很自由的时间条件下，进行钢琴的学习，学生可以在任何时间、任何地点学习钢琴的知识和技巧，同时也能够重复地对其进行记忆，打破了时间的限制，利用网络把教师教学的视频提前进行录制，学生可以随时随地的观看，也能够随时随地的回忆相应的指法和技能。（二）教学、教师资源丰富且开放。在“互联网+”的时代背景下，最新的教学环境呈现出来，网络为学生提供了非常庞大的教学资源库，因为“互联网+”中所包含的知识内容非常多，从古至今、国内国外所有的钢琴教学方式都能够在网络中找到，所以这也为钢琴教学的内容提供了非常广泛的范围。并且“互联网+”相对开放，学生可以任意的进行学习，甚至足不出户的就能够针对钢琴知识学习的技巧进行资料的查找，同时，学生也可以通过网络查找到成千上万不同演奏的风格，通过钢琴教学的视频，进行指法和技巧的学习，也能过通过视频的观看感受到演奏者当时的情感和演奏的方式，在这样的条件支持下，学生可以按照自己的需求，针对视频的内容进行学习，这也为学习者提供了最好的知识来源，有利于学生自身审美水平的提高，也能够在很大程度上对学习者的学习兴趣进行合理的培养。（三）为学习者提供开放式交流平台。在“互联网+”的环境下开展钢琴教学，刚好能够弥补这一缺点，学生可以随时在网络上与练琴经验丰富的人进行交流，同时也能够说出自己学习的心得，以及技巧训练的方式，相互之间进行学习产生钢琴技巧学习上的思想碰撞。教师也可以针对钢琴学习创建一个讨论的平台，把相关资料上传到平台之中，让学生进行学习的参考，学习者也可以在学习的过程中，把自己的问题和意见在平台上提出，有其他老师和学生一起交流探讨，大家共同努力、共同进步。

三、“互联网+”背景下高校钢琴教学改革策略

（一）转变钢琴教学目标定位。在经济和科技快速发展的“互联网+”背景下，我国的高科技技术呈现出日新月异的变化，在这样的条件和背景下，“互联网+”概念对于社会发展有着非常重要的意义，以上内容中也曾经提出，互联网就是“互联网+”下的各个行业，实际上指的就是各个行业利用信息技术和互联网平台，通过“互联网+”的广泛性，对传统行业进行深度改革和融合。钢琴教学想要改善传统教学的弊端，也必须适应“互联网+”带来的最新影响，在“互联网+”的背景下，钢琴教学需要创建最新的模式，必须要针对自身所制定的目标和定位进行转变和改革，跟上时展的潮流，满足目前社会对于人才的需求。（二）优化钢琴教材内容。钢琴教学活动开展过程中，教材是其中非常关键，也是重要的组成部分，教材能够保证教师在教学的过程中有着重要的依托，也能够让学生在钢琴学习过程中进行参考和学习。所以能够看出，教材是其中非常重要的一部分，教材在钢琴中所占有的重要性可见一斑。在“互联网+”的背景下，整个社会对于知识和技能的认知都在不断的更新，所以钢琴教学也需要符合目前社会发展的具体需求，逐渐地按照“互联网+”的要求，更新相关的教学材料。（三）创新钢琴教学方法。传统的钢琴教学模式基本上都是一对一教学，或者是一对多的教学模式，这样的模式也被称作是讲解曲目演奏的要领，再加上教师的示范，这种教学方法，经常会受到时间和空间的限制，而且如果长时间对这种单一死板的教学方法进行使用钢琴课堂，也会变得枯燥，很多学生的学习热情和学习兴趣会随着这样枯燥的环境而逐渐降低和减弱。所以在“互联网+”的背景下，钢琴教师还需要对教学的内容和方法进行改革和创新，充分的对“互联网+”技术进行利用有效的突破，在钢琴教学中所具有的时间和空间的限制，利用线上和线下的教学方法，把“互联网+”和传统教学进行有机的结合，在集体和一对一教学过程中，提高钢琴教学的效果，优化教学的目的，使学生更好的成长和发展。

四、结语

综上所述，在信息技术不断发展的最新时代，“互联网+”的进步遍布生活中各个方面，以及各个行业之中，而针对长期处在“互联网+”发展边缘的钢琴教学也受到了深远的影响。特别是在“互联网+”的概念提出和实施之后，钢琴教学开始与“互联网+”技术相互融合，这也为教学工作的开展得到了优化。所以在本文中分析能够看出，钢琴教学想要在“互联网+”的背景下进行改革，就需要改变教学的目标，及时地优化教材，以“互联网+”为背景创建最新的模式，进而提高学生的学习效果。

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[4]潘屹.论当下“互联网+”钢琴教学与传统钢琴教学的融合与发展[J].大众文艺,2015,22:237+65.

作者:杜佳倪 单位:四川文理学院