中职钢琴教学乐感的培养与提高

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摘要：钢琴是一种键盘乐器，演奏者可以通过钢琴弹奏出美妙的音乐，钢琴曲演奏效果的好坏与演奏者的演奏技巧息息相关。在中职钢琴教学课堂中，学生能否学好，对钢琴弹奏技巧的掌握是否深入，接受音乐知识的速度是否迅速，与学生本身的乐感有很大的联系，因此如何在教学中培养和提升学生的乐感，一直是钢琴教师关注和探讨的问题。基于此，本文浅谈中职钢琴教学中学生乐感的培养与提升策略，给众多的钢琴教学者和学习者提供一些建议。

关键词：中职；钢琴教学；乐感；培养；提高

中职院校的钢琴教学课程开展，旨在培养和提升学生的钢琴技巧和乐感。但在实际弹奏的过程一味的注重技巧的弹奏却忽视了乐感的培养和提升[1]。因此要求教师在教学过程中应用有效的策略进行培养和提升，改进当前钢琴教学的整体效果。

一、乐感的概念及内涵

乐感是人类本身存在的一种本能，也是音乐学习者以及各类音乐人才中是不能缺少的部分。要培养和提升乐感，首先要了解乐感具体包含的内容：1.细微而灵敏的音准感，通常也称为乐律感，连同音乐中的细微装饰音也包含在内；2.准确而稳定的节拍感，这是一切音乐学习的基础，对节拍的辨别力、特殊重音的变化辨识、原有节拍的记忆力等等都是其中的重点内容；3.复杂或复合的节奏感，包括乐律线条的变化、多声部乐曲中多种混合节奏形态的区分和辨识等等；4.多变而灵活的“力速感”，包括曲调力度的结合、速度的变化、音速的转折以及音调的过渡处理等等；5.单一及混合的音色感；6.鲜明的调性感；7.复杂及内在的和声感；8.生动和丰富的形象感，包括静态、动态的处理，声态、形态的处理等等；9.感性及意境的想象感，主要包括情绪及气氛的处理和渲染等等。无论是乐感中的哪一项内容，都应该重视和提升，因为只有提升了自身的乐感，才能让音乐充满魅力，感染听众[2]。

二、钢琴教学中学生乐感培养的必要性分析

（一）激发学生的学习兴趣。钢琴教学不同于专业课程的教学，要以有效的方式培养学生和提升学生的乐感，就要从根本上解决这些问题，以提高学生学习钢琴的兴趣与激情作为出发点进行，让其自身具备丰富和灵敏的乐感，不仅可以感受到其它音乐中的精髓和美好，更能激发自身的学习兴趣，将音乐以这种美好的形式传递出去。（二）提升演奏乐曲的音乐效果。在传统的钢琴教学过程中，教师注重培养学生的演奏技巧，音乐质量却没有得到提高。除了娴熟的技巧之外，良好的乐感是提升乐曲效果的关键性内容。乐感的提升会让学生从整体上提升演奏效果，将细节更为细化，做好每个细节之间的变换和衔接，让音乐不再单纯的是几个音符，而是音调、意境与情感的结合体，可让听众起伏于音乐创造的美好意境中，放松心态，获得美的音乐享受。（三）满足学生更高层次的精神追求。对于钢琴学习者而言，不仅要有娴熟的弹奏技巧，更要对众多乐曲熟记于心。而乐感的培养和提升，能满足学生潜在内心对于钢琴使用的渴望。乐感对于一部分人来说是天生的，但对于大多数音乐者而言是通过后天的培养形成的，因此乐感的培养和提升能够满足学生对音乐的渴望，让其能够弹奏出优美的乐曲，从内心肯定自身，获得更高层次的精神追求。

三、钢琴教学中学生乐感的培养提升策略

（一）从听力培养中提升乐感。中职钢琴教学中，乐感的培养和提升是重点内容，要以学生的实际为基础注重学生音乐乐感的提升和培养。在实际教学中，要从听力方面入手，让学生在听力中培养和提升乐感。听力是学生学习钢琴的基础，在教学过程中，注重提升学生对声音、音色的辨识，在练习中注重曲调感、节奏感和多声部音乐感等内容的把握，在不断的练习过程中“聆听”自己的琴声，辨识出弹奏过程中存在的问题，在不断的总结和调整中培养和提升自己的乐感。（二）从名曲欣赏中提升乐感。名曲欣赏是每个钢琴学习者必须要经常做的一件事，无论是在课堂中还是课余时间，都应该寻找各类名曲聆听和欣赏，让学生感受名曲家的节奏感。课堂中教师可以寻找情感层次较高，且适宜学生理解的曲目，组织学生共同欣赏和学习，并且做出点评和总结，以此培养学生的乐感，在课后则鼓励学生应用互联网等信息媒介，寻找自己喜欢的曲目和演奏者，认真感受音乐的魅力。在名曲欣赏的过程中，不仅能培养学生的乐感，更能提升学生的审美能力，在长期潜移默化的影响中，学生会自发的将情感融入到演奏中，进而达到最佳的演奏效果。（三）从读谱中提升乐感。乐谱是一首曲目的重点，包含了该乐曲的音乐内涵和实际意义，教师在教学过程中引导学生阅读曲谱，提取谱曲者想要表达的信息和含义，理解音乐的内涵，寻找音乐的共鸣点，在理解作者意图的基础上，发挥自身的想象，融入自身的情感，将整首曲目完美的演绎出来。因此钢琴教师必须重视对于学生读谱能力的培养，引导并帮助学生读懂乐曲中的指法、乐句及各类表情记号等，避免练琴的盲目性，逐步实现钢琴演奏技术与音乐内容的融合与统一，从而提升乐感，并且为之后的学习打下良好的基础。（四）从情感融入中提升乐感。重视学生情感投入的培养，是中职教学中提升学生乐感的重要方式。上文中乐感内容中提到，感性及意境的想象感，主要包括情绪及气氛的处理和渲染等等。无论是乐感中的哪一项内容，都应该重视和提升，因为只有提升了自身的乐感，才能让音乐充满魅力，感染听众。因此，钢琴教师在进行钢琴教学的过程中，让学生在基于理论认识的基础上，以曲目的背景信息和情感因素为依据展开教学，将对音乐的理解与心灵的感受以情感的融入体现出来，从而提升学生的乐感。

[参考文献]

[1]冉茜.论钢琴教学中学生乐感的培养策略[J].大众文艺,2014,01.

[2]平心.试论舞感、乐感及其通感—兼谈情感、美感和灵感[J].浙江艺术职业学院学报,2003,02:78-84.

作者:金晶 单位:甘肃省农垦中等专业学校