钢琴教学若干问题思考

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摘要：伴随国民素质水平的持续提升，我国的钢琴教育也在持续升温，这为钢琴人才的培养创造了良好条件，与此同时也给钢琴教学质量提出了更高要求。纵观目前我国的钢琴教学，虽然在人才培养方面获得了诸多可喜成果，但是钢琴教学中显现出来的问题也是非常突出的，涉及到教学内容、教学理念、师资力量等多个方面。考虑到当前我国钢琴教学中存在的若干问题，笔者剖析钢琴教学中存在的问题，并在问题反思后提出应对策略，以期助推我国钢琴教学的持续性发展。

关键词：钢琴教学；问题；思考

钢琴教学是一种重要的乐器演奏教学，和普通学科的教育教学相比具有一定的独特性，在具体的教学要求方面也需要开展具体分析。想要在教育改革背景下为我国钢琴教学的持续健康发展提供支持和保障，就要客观深入的分析目前我国钢琴教学中存在的主要问题查找问题出现的根源，并在教学实践当中总结经验教训，提出问题解决对策，确保学习效率和教育教学效果。

一、我国钢琴教学中存在的主要问题

（一）教学内容形式单调，缺少趣味性。钢琴教学是一个带有情感性这一鲜明特点的教学内容，无论是演奏还是欣赏都需要把钢琴当作是情感表达的工具。如果只是机械性掌握钢琴技巧，就不能够把钢琴作品的精华与情感表现出来。而纵观目前我国的钢琴教学内容与教学形式，单调性的特征非常明显，基本上是让学生完成长时间和较高强度的机械性技巧练习，不能够让学生在参与练习当中受到音乐感染，也无法增强学生的创造力和学习兴趣。这样不仅会影响到学生打好钢琴学习基础，还无法让学生走的更长远。（二）教学理念相对落后，缺少导向性。当前我国在教育教学中存在的一个普遍问题就是教育理念落后，缺乏对学生个体的关注度，这样的情况在我国钢琴教学中表现得也非常明显。钢琴教师在具体的授课环节常常会忽视坚持因材施教的教育准则，也不会考虑到学生的年龄大小，掌握水平高低等差异化因素。另外，在钢琴教学中还存在着揠苗助长的现象，最为明显的表现就是过度热衷于钢琴考级与餐饮相关比赛，认为这样的做法是考验学生演奏技能的标准，而这样的理念也引发了教育教学中的偏差。（三）师资队伍力量不足，缺少丰富性。强大的教师力量可以为钢琴教学改革的全面落实以及钢琴教学质量的提高提供保障，但是师资队伍力量不足的情况严重影响着钢琴教学活动的顺利展开，也无法落实教育改革的诸多要求和满足学生的学习需要。另外从目前钢琴教师的综合素质角度上看，不少教师的专业知识和技能都没有到达一个相对较高的水准，无法对学生进行全方位的指导和帮助，也出现了实际教学中敷衍了事的情况，让钢琴理论和实际之间的差距逐步拉大，影响钢琴人才培养。

二、我国钢琴教学中存在问题的解决对策

（一）创新教学内容形式，增加趣味性。创新改革钢琴教学内容与形式是解决钢琴教学中趣味性缺乏和学生学习动力不足问题的最佳策略，既能够让学生感受到钢琴学习的乐趣，又能够让学生转变学习态度，从而为良好学习习惯的形成打下基础。具体来说，教师应该在实际教学中有意识的指导学生接触优秀钢琴作品，感知作品散发出来的音乐魅力。教师也可以积极借助现代教育手段，对学生进行直观的音乐熏陶，或者是组织学生去到现场聆听名家的钢琴演奏，让他们在这样的直观学习当中掌握技巧。另外，钢琴学习本身就具有一定的枯燥性，而要让学生感受到其中散发出的乐趣，给钢琴教师提出了更高要求。教师在实际教学中要调整好个人的精神状态，保证热情满满，时常用幽默风趣的语言调动课堂气氛，吸引学生注意力。同时，还可以为学生介绍一些钢琴名家的奇闻趣事，充分发挥榜样教育的积极作用，让学生在学习中形成个人的独特理解。（二）全面革新教育理念，强化导向性。在全新的教育背景之下，我国钢琴教师需要在授课和日常的学习充电当中主动吸纳国内外优秀的教育教学理念，不断学习与掌握教学规律与教育准则。在实际教学中，教师应该赋予学生更多的耐心，凡事都不能操之过急，而是要依照学生的学习规律，在把握学生身心发展特征的前提条件之下给予针对性辅导。在具体的教学环节，教师要坚持由浅入深的原则，以便满足不同阶段学生的学习需要。这一环节需要注意的最大的问题就是考虑到学生的个体差异，对学生进行一定的分层，将因材施教和以学生为本的教育理念贯穿于钢琴教学的全过程。此外，在理论和实践的安排方面也需要恰好得当，改变过度关注理论教学的不当做法，给学生提供更多的实践机会，但是不能够一味让学生把注意力投入在参与比赛和考级上，而是以培养学生的技能应用能力和音乐素质为主。（三）增强师资队伍力量，提升丰富性。拥有一个强大的钢琴师资队伍是提升我国钢琴教学质量整体水平的关键，因为教师是学生成长和发展道路上的重要引领者与支持者，如果教师的教育教学技能缺乏，具备较强的专业能力，根本不能够胜任钢琴教师的岗位，更不用提对学生进行有效钢琴教学指导了。所以要在钢琴师资队伍的培养方面增加投入，一方面，注意对钢琴教师进行全方位的教育培训，培训内容需要涉及到教育教学技能、钢琴专业素质、职业道德素养这三个重要方面。同时，在培训完成之后还需要对教师进行科学化的考核，保证每个教师在考核通过之后才能够上岗教学。为了让教师能够时时更新自己的知识与技能，需要保证教育培训以定期和不定期方法开展，并且形成常态。另一方面，要积极引进钢琴名师，完善钢琴教师队伍的准入管理制度，从根本上约束和管理钢琴教师从业水平，发挥教师在学生钢琴知识技能发展方面的积极作用。

三、结语

我国钢琴教学质量直接关乎钢琴人才的培养质量，同时也会影响钢琴教学未来发展的方向，因此要得到各方的高度关注，特别是积极助推钢琴教学改革，了解并且满足新时代的钢琴人才培养需要将钢琴教育引向深入，切实提升我国钢琴人才的综合素质。

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[3]戴益强.钢琴教学中存在的问题及对策[J].教育探索,2016,05:72-73.

作者:刘青 单位:延安大学鲁迅艺术学院