钢琴即兴伴奏教学培训方法
时间:2022-07-18 08:59:49
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【摘要】钢琴即兴伴奏是集技术于一身、融理论与实践于一体的音乐体系演奏方式。在培训过程中教师应针对存在的问题,注重提高自身水平:必须具备扎实的钢琴演奏技术;掌握键盘和声基础;审美想象和创造意识;注重技巧片段;学习钢琴正谱伴奏分析。
【关键词】钢琴即兴伴奏;教师;培训方法;存在问题;改进策略
钢琴即兴伴奏涉及多种音乐理论及钢琴演奏技能,是一门综合性课程。钢琴即兴伴奏是根据旋律暗示的和声发展因素和织体形式特点,快速而准确地在键盘上进行创意性的伴奏过程,用以支持和充实旋律,加强旋律的整体性和艺术性。目前,钢琴即兴伴奏教学正处于快速稳步的发展阶段,现已成为高等音乐艺术院校的一门重要专业课程,并逐步成为音乐教育专业的必备专业技能。钢琴即兴伴奏这种技能广泛应用于院校的音乐教学,以及大量的群众艺术活动中,具有很强的适应性和实用性。随着我国高等音乐教育事业的深入发展,钢琴即兴伴奏不仅是音乐师范教育的必修课程,也成为业余音乐爱好者争相学习的一种技能。目前,由于受专业素养、学历层次、培训经历等诸多因素的影响,从事音乐教学的教师钢琴即兴伴奏的基本功存在不同程度的不足。这是目前音乐教育的短板。教育部颁布的音乐教育专业教学大纲中规定,钢琴即兴伴奏是音乐师范教育的重要教学内容之一,已成为音乐师范教育的必修课程。因此,系统地学习即兴伴奏的技能,更好地为社会音乐教育事业服务势在必行。
一、钢琴即兴伴奏教师教学中存在的问题
1、钢琴弹奏技术不扎实。扎实的钢琴技术是钢琴即兴伴奏的基础。钢琴即兴伴奏能力的提高和培养是通过专门学习和训练的。有的教师没有经过规范学习培训,技术较弱,手的技能不够理想,导致演奏效果也不好。有的钢琴即兴伴奏教师满腔激情,对音乐的领悟力极强,但受限于自身技术薄弱,无法展现出乐曲原想要表达的磅礴气势或是温婉内涵。究其原因,还是自身钢琴弹奏基本功不扎实,没有规范学习培训,也没有长期刻苦练习,纵有激情和领悟力也是技术薄弱,无法表达。2、音乐的理论基础知识掌握不扎实。缺少乐理知识,缺乏对乐曲的深刻细致的理解,会影响对作品的正确表达。忽视乐谱上的小标记,如指法、休止符、连线、跳音、保留音、延长记号、重音记号等等,就难以控制乐曲的速度、节奏,以及手指的力度等细节。一篇乐曲往往是细节决定成败,没有停顿、没有延长、没有重音,没有正确的音阶、琶音、双音、八度、装饰音的弹奏就无法弹奏出乐曲的意境。不了解曲式结构的特点,就弹奏不出音乐的发展和变化,无法准确表达出旋律,没有抑扬顿挫,犹如胡子眉毛一把抓,分不清主次,让人难以听懂。3、伴奏音型掌握不扎实音型可以使和声更加音型化和立体化、选择恰当的音型可显著提高整体伴奏效果。选择不恰当的音型,不能表现出不同节奏、不同风格的歌曲,甚至适得其反。千篇一律的伴奏音型,没有旋律、特点、节奏、风格,不能反映出如新疆、内蒙古等地所具有的鲜明特点的风格歌曲,更不能反映出歌曲的意境。伴奏技法部分主要是针对不同风格类型的歌曲体裁。有效设计诸如前奏,间奏以及尾奏,低音线条及伴奏中的各种补充手法等,才能展示出歌曲的风格,表现出歌曲的意境。缺乏前奏、间奏、后奏的设计,歌曲单调呆板,缺少特色。钢琴即兴伴奏特別是前奏、间奏、后奏,它可以根据音乐的需要,充分发挥和表现以起到引领、烘托、补充作用,是音乐教学中不可缺少的重要组成部分。
二、钢琴即兴伴奏培训方法的改进策略
钢琴即兴伴奏能力的提高和培养则是通过专门学习和训练的。1、必须具备扎实的钢琴演奏技术。这是学好钢琴即兴伴奏的基本条件。钢琴即兴伴奏是在旋律的基础上,通过钢琴进行创意性伴奏的过程。因此,只有掌握扎实的钢琴演奏技术,才能弹奏出优美的音色,展示清晰的音乐层次,表现富有感染力的音乐情绪,更好的烘托音乐作品的意境。即兴伴奏首先应该掌握较好的钢琴演奏技术,因为所有的一切伴奏技法终将通过钢琴演奏来实现。弹奏钢琴手型是一个很重要的细节,但是对于手型正确与否,并没有完全绝对的概念。从客观上来看,弹奏钢琴并没有一成不变的手型。只要是适合音乐表演需要的任何的手型模式,都可以认为是正确的。强调培养正确的手型是为将来的学习打牢基础。用正确的手型弹钢琴不但能获得悠扬的琴声,还能使弹奏者身心愉悦,弹奏时不会费力。不正确的手型不但会造成弹奏时键盘连音跟不上,时断时续,也会使弹奏者自身比较费力,并且也使钢琴音色暗哑。钢琴弹奏技术好,主要表现在较高的手指敏捷度、准确的触键和对踏板娴熟地运用。想弹奏出速度快、连贯优美的乐曲,不但要自然放松手的各个部位,关节弯曲自如,还必须注意大拇指和另外四指之间互相穿越,换指时动作的敏捷、迅速、正确、稳定且不留痕迹。只有这样,声音才能清晰流畅,才会给人一种没有换指时的完美感觉。除此之外,还应该倍加注意弹奏时头颈、肩肘、上下臂、手掌及五指等部位。不管是处在什么情况下,都要保持放松、舒适、自然的状态。错误的手型可以通过水瓢覆盖练习法、卧蛋训练法、三点高度调整法训练来纠正错误的手型。触键是音乐表现的基本手段之一,是钢琴演奏的核心技术。触键方法正确与否直接影响到音色、速度、力度等诸多重要指标,从而影响音乐的表现。手指触键精确才能达到乐队般丰富绚丽的音响效果。各种不同的触键方法能恰如其分的抒发和传递不同的音色,表达不同的思想感情。手指的训练对于钢琴演奏来说至关重要,无论是音阶、琶音、双音、还是八度、装饰音的弹奏,都需要五指的灵活性、独立性、均匀性、协调性、敏感性和力量。钢琴演奏指法的运用直接影响了音乐的表现力。合理的指法往往能够表达出理想的音乐效果,因此要加强五指独立性训练、灵活性训练、均匀性训练、力量训练。2、必须掌握键盘和声基础。具有和声基础理论知识,掌握一定的钢琴弹奏能力是学好钢琴即兴伴奏的前提。这里所指的不仅是和声学的理论,而且强调要将理论付诸实践,多弹奏优秀和声语汇。只有勇于实践、勤于实践,才能真正掌握和提高钢琴即兴伴奏的技能。丰富的和声色彩对歌曲的伴奏起到了重要的支撑和渲染作用,能更深刻地刻画歌曲的艺术形象。因为钢琴音乐是一种和声,是音乐和声的基础,是和弦的连续琶音,又是和弦的一种形式。因此,琶音在钢琴音乐中占有十分重要的地位。在欧洲古典音乐中,琶音或琶音类的练习相当普遍。弹好的琶音,也就等于弹好了许多钢琴曲的片断。和声是即兴伴奏最重要的理论基础,它是一种多声部的音乐组织形式。在即兴伴奏教学中应感受和声,在歌曲伴奏中实际应用及培养灵活运用和声色彩的想象力表现力。在这一部分,应适当结合中外经典艺术歌曲、伴奏谱,分析其精彩的和声用法,培养和声的内心感觉及对和声色彩的想象力。在即兴伴奏中,和声配置是影响总体音响效果的重要因素,所以要注意倾听各类和弦的不同音响色彩,并努力加以记忆。3、必须注重技巧片段。钢琴演奏技术的训练是一个从量变到质变的过程。尤其要注意音阶、琶音、音程、和弦、节奏、速度、装饰音等的练习。音阶的训练目的是使手指的独立性和灵活性得以提升。琶音在钢琴音乐中占有十分重要的地位,它是建立在分解和弦基础上的一种音型。比如《天使的歌声》,这首乐曲主要运用了双手流畅的短琶音交替来表现,优美的旋律宛如美丽的天使唱出动听的歌曲。双音演奏技术是钢琴演奏中比较常见的技术,主要包括三度、四度、五度、六度、八度等。八度在钢琴作品中随处可见,是必须掌握的弹奏技术之一。比如肖邦《降b小调夜曲》,通过右手32小节要弹出歌唱性的连音八度,非常美妙的曲调,其力度变化的幅度相当大,显得极富有诗意。跳进八度则适用于表现轻巧、愉快、活跃、生动、明亮的音乐情绪。要多练习弹奏装饰音。装饰音是对音的装饰,钢琴曲中的装饰音,也是对钢琴发音弱点的一个弥补。装饰音可以丰富和声,增强音乐的感染力,并具有装饰和美化旋律的作用。注重技巧片段的练习对于钢琴即兴伴奏则是锦上添花。4、必须提高自己的审美想象和创造意识。不应该满足于模仿教师或书本上所提供的范例。其实,即兴伴奏本身也不存在绝对的对与错的标准,只有效果好与差的区别。也许同一首歌曲有多种不同的伴奏编配方法,只要好听,效果良好,就应该大胆去实践。但一定要记住,音乐性是第一位的。因此,一定要多积累经典音乐作品,努力提高自己的审美趣味,并不断拓展想象力和创造意识。5、必须掌握音乐基础知识。学习钢琴前,必须先得学习基础理论知识。乐曲中常见的休止符,重音,记号,延长记号等等都是作曲家用来表现音乐的手段。根据乐曲内容恰如其分地弹奏出来,就会给乐曲增添光彩。对于乐谱上的各种连线,包括长的分句线、小连线、同音连线等等,只有在弹奏中准确的表现出来,才能做到抑扬顿挫,弹出旋律的歌唱性。复调音乐作品的乐谱比较复杂,更需要仔细研读,找出主题,分清声部,才可能在弹奏中更好的把握住复调作品的特点。读谱能力强,可以大大缩短熟悉乐曲的过程,及早地将精力用到乐曲的技术,艺术问题方面去,从而加快学习的进度。掌握较深的和声理论知识,需要熟音古典功能和声体系。6、必须学习钢琴正谱伴奏分析。分析经典的钢琴正谱伴奏是一种典范式的学习钢琴即兴伴奏的方法。在钢琴演奏过程中,由于缺少对乐曲的理解,未深入分析乐谱,演奏者往往对于具有一定复杂性、挑战性的作品,在理解与表现上会有不同程度的欠缺。应当对不同乐曲进行分析,如中国风格练习曲,复调乐曲包括奏鸣曲、阿勒芒德、库朗特、萨拉班德、小步舞曲、进行曲、创意曲、前奏曲、赋格、托卡塔。只有将理性的分析还原成感性的音乐和声音,才能真实准确地将音乐情感内容带给听众。在弹奏乐曲时,先不要急于练习,首先应该对作品进行全面分析。要从微观到宏观逐步深入,从一个小小的主题动机入手,掌握主题发展脉络,了解各声部的旋律主线,然后扩大到整部作品的曲式结构,最后再扩大到整部作品整体的构思,再高屋建瓴地把握作品的演奏。即兴伴奏的实际应用十分广泛,在课堂教学以及各种艺术实践活动中,即兴伴奏已日渐成为音乐生活中不可或缺的一部分。即兴伴奏是通过对歌曲的旋律进行一定程度上的自由创作,所以也体现出创新型的特点。高等音乐教育的发展要求,在实际教学中,不仅要注重传统的基本技能训练,更要注重综合实践能力培养。即利用即兴伴奏课程教学的平台,综合掌握键盘乐器演奏、乐理、和声、曲式、配器、复调等多学科理论,结合大量的艺术实践,从而系统地学习即兴伴奏的技能,更好地为社会音乐教育事业服务。
【参考文献】
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作者:董砾珺 单位:青海省文化艺术学校
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