学前教育钢琴教学普及与应用

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摘要:随着我国经济的不断提高，数码产品已普遍应用于人们的生活以及教学当中，其中，在学前教育音乐课堂中，数码钢琴的出现大大提高了音乐教学水平，被学生所喜爱。文章针对数码钢琴在学前教育钢琴教学中的普及与应用进行分析，探究更为先进的音乐教学模式，促进学生全面发展。

关键词：数码钢琴；音乐教学；学前教育；普及；应用

钢琴能够培养一个人的气质与内涵，伴随着人们生活水平的提高，家长对孩子综合素质的培养尤为重视，有些孩子3岁便开始学习舞蹈、美术、钢琴等各种项目。为确保孩子得到更好的发展，我国也不断转变学前教育教学模式。然而，在进行钢琴教学中却出现了许多问题。由于传统的钢琴成本较高且占地面积较大，学校资金能力有限，在开展钢琴教学中，教师只能一对一进行辅导，严重影响教学质量，导致整体教学水平的降低。如今，随着我国经济的不断发展，数码产品应用于人们生活中，为解决传统钢琴教学上的缺点，将数码技术运用到钢琴中去，大大解决了钢琴教学中出现的问题，数码钢琴的出现满足了当下社会的需求，在学前教育教学中具有重要作用。

一、数码钢琴的基本介绍

数码钢琴在外形上与传统钢琴非常相似，在实际使用过程中，其功能更加全面。随着我国经济的发展，各种数码产品应运而生。人们在传统钢琴功能特点的基础上，结合数码技术对其进行不断改造，如今已形成了具备变音、变调、储藏记忆等多项功能，并设有耳机接口，可随时自由弹唱，不受外界的打扰。数码钢琴是传统钢琴与现代钢琴的结合，在学前教育钢琴教学中发挥着巨大的作用。

二、数码钢琴在学前教育钢琴教学中的普及

如今数码钢琴普遍应用于各种钢琴教育课堂中，不论是高等院校还是学前教育教学中，数码钢琴都发挥了巨大的作用。相对于我国部分高校而言，数码钢琴教学已拥有几十年的历史，其功能特点被绝大多数学生以及老师所喜爱。在高校音乐课堂中，学生利用数码钢琴进行练习，插入耳机接口，学生可自主练习的同时对外界环境不会造成干扰。另外，利用数码钢琴展开教学过程中，教师可对学生进行“一对十”甚至是“一对二十”进行指导训练，大大提高了教学质量，教师可不受钢琴束缚，根据学生实际学习情况具有针对性进行指导，解决了学校教师人员不足以及设备缺陷问题，为学校降低经济成本，有利于学校整体教学水平的提高，促进学生全方位发展。不仅如此，针对我国高校学前教学专业的学生，数码钢琴也得到较为广泛的应用。在我校湛江幼儿师范专科学校中，学校通过引入数码钢琴对学生开展钢琴教学，利用数码钢琴特有的功能，进行弹唱综合训练。相对于学生来说，这是一个相对较为困难的环节，除了要求学生掌握一定钢琴知识外，对其弹与唱的要求较高，两者需保持协调一致，才能达到良好的学众文艺效果。不过，在进行钢琴教学过程中，数码钢琴的使用得到了较好的反馈，学生可在短时间内完成教学要求。在进行钢琴教学过程中，教师可对学生进行示范，学生可根据自身学习情况展开练习，不断增加学生数量，让每一位学生都能学习到相关知识技能，数码钢琴也不断受到学校重视，提高了学校整体教育水平，在学前教育专业中发挥了重要作用。

三、使用数码钢琴在学前教育钢琴教学中的应用

如今，数码钢琴普遍应用于学前教育钢琴教学中，不断完善了集体课堂的学习环境，在传统的钢琴教学模式上，采用更加先进的教学方法，不断完善钢琴教学体系。提高学生学习积极性，增加学生对钢琴学习的兴趣，培养学生综合素质水平，同时为学校降低了经济成本，提高学校的整体教学水平。（一）完善了集体课堂的学习环境。在现代数码钢琴课堂中，师生每人一台钢琴，同时教室中还设有电脑、投影仪、耳麦等设备，由于数码钢琴中具有多种现代技术特点，学生可在数码钢琴上连接耳麦进行学习，在学习过程中互不打扰，教师可根据投影仪对学生讲解音乐知识并进行动作示范，学生针对自己学习情况向教师请教问题，从而营造出一个安静的集体课堂氛围，有利于学生更好的学习。另外，教师在进行教学过程中，方便对学生进行管理，确保每一位学生都能学习到知识，从而提高整体教学水平，促进学生全面发展。（二）提高了学生学习积极性。在学前教育钢琴课堂中，儿歌弹唱课是学生必学的内容，也是钢琴课教学重点。相对于传统的钢琴教学中，儿童弹唱课开展起来较为困难，对学生弹与唱的要求较高，有些学生心理素质较差，害怕自己弹错或唱歌不好听，就会对钢琴课产生排斥，影响正常的教学进度。如今，在数码钢琴教师中，学生可戴上耳麦进行弹唱，既听不到别人的弹唱声也不会因自己基础差引起别人的嘲笑，每一位学生互不干扰，专心练习，可营造出一个良好的学习氛围。另外，教师可根据每个人的学习情况进行指导，及时指出他们存在的问题并纠正，提高学生学习积极性，增加他们对钢琴课的热情。采用封闭式的教学方法，为学生提供安静的学习环境，经过长时间的训练，心里素质较差的学生也敢于大声弹唱，有助于增加其自信心，不受外界的影响，有助于学生全方面的发展，提升整体钢琴教学水平。（三）缓解了教师的上课压力。数码钢琴的出现大大缓解了教师的上课压力，相对于传统的钢琴课堂而言，教师需对学生进行一对一讲解知识，有时候相同的问题可能需要重复许多遍，教学质量水平不高，严重影响钢琴教学进度。相对于现在的数码课堂，教师可运用自媒体等设备对学生进行理论知识讲解，由于现在学生数量较多，教师可带上耳麦进行讲解，避免有些学生距离太远听不到老师的声音。另外，教师可将学生在进行弹奏过程中出现的问题进行归类，将同一种问题的学生分为一个小组，然后进行分组讲解，确保学生弹奏的规范性。（四）降低教学成本。相对于传统的钢琴课堂，教师需对学生进行一对一讲解，在进行钢琴弹走过程中，为避免外界打扰，钢琴教师相对较为封闭。由于学生数量较多，学校对钢琴教师以及教室的需求量较大，大大增加了学校的教学成本。如今，在数码钢琴教学中，学生每人一台钢琴，一间教室可同时装下几十位学生，教师通过运用自媒体、耳麦等现代工具，可同时对全体学生进行知识讲解，解决了学校钢琴教师资源的不足，同时也为学校降低了教学成本，提高了教学质量。

四、数码钢琴在学前教育专业钢琴教学中的应用策略

（一）注重个体差异。虽然现在数码钢琴普遍应用于学前教育钢琴教学中，但由于学生的学习能力、兴趣爱好以及学习方法上存在差异，导致学生弹奏出来的旋律会有所不同教师在进行钢琴教学中，应注重学生的个体差异。如今，许多家长都非常注重孩子的兴趣培养，有些学生在入学之前就已经接受过专业的钢琴训练，因此，在数码钢琴课堂中会有较好的表现。相对于一些没有接触过钢琴教学的学生来说，其在学习过程中会较为困难。教师应根据学生实际学习情况进行分析，采取科学、合理的方案制度教学内容。例如：学习能力较差的学生，教师可在课后进行单独指导。（二）创新教学方法。在学前教育钢琴教学中，为实现教学目标，提高教师钢琴教学水平，可对学生进行多种形式展开教学。运用集体教学、分许教学或个体教学等教学方式，对学生具有针对性展开教学内容，充分发挥各种教学模式的作用，为学生营造出一个良好的学习氛围。教师对学生进行集体培训后，应结合学生实际学习情况以及在学习过程中出现的问题，将学生划分为不同小组，各小组之间可进行比拼，激起学生学习的积极性，培养学生的钢琴素养。（三）合理选用教材。在进行学前教育钢琴教学过程中，由于学生还处于懵懂阶段，对知识的理解能力不是很强，教师在选用教材时，应考虑学生的实际学习能力，选用合适的教材。运用数码钢琴其特有优势，通过不同声音让学生进行即兴伴奏，培养学生综合能力。另外，教师应加强理论知识指导，让学生了解到更多钢琴弹奏知识，促进学生更好的发展。

五、结语

数码钢琴的出现在学前教育钢琴教学中具有重要作用，解决传统钢琴教学中智能：“一对一”进行的辅导方式，学生每人一台钢琴，可连接耳机进行训练，教师可运用集体、分组等教学方式，根据学生实际学习情况，制定出合理的教学方案，保证学生每人都能接受到良好的教育，缓解了教师的教学压力，提高了整体钢琴教学水平。

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作者:陈晓婷 单位:湛江幼儿师范专科学校