音乐表演专业钢琴即兴伴奏教学

导语：音乐表演专业钢琴即兴伴奏教学一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：在高校音乐表演专业中，钢琴专业是器乐专业中非常重要的一个方向，授课内容主要围绕钢琴演奏技能和训练钢琴演奏技巧。而山西工商音乐表演专业是三本层次，学生入学程度深浅不一，结合就业和我院人才培养的基本要求，学生培养的定位目标是培养社会需求的专门人才，毕业后真正能够从事钢琴专业的学生甚至又少。

关键词：音乐表演；钢琴；即兴伴奏；教学

一、高等学校音乐表演专业钢琴即兴伴奏的现状

在我国的音乐高等学校音乐表演专业中，一直都是按照钢琴演奏的模式进行教学，以培养钢琴演奏技能和技巧为主，教学内容上侧重古典和浪漫时期、以及近现代的钢琴作品。在一定程度上钢琴即兴伴奏能力不够重视，学生所学专业与实践结合不上，声乐和器乐的钢琴伴奏只能弹奏正谱，即兴伴奏能力较弱。而有的学生有意识学习即兴伴奏，但是乐理、和声理论基础薄弱，弹奏与即兴处理脱节，反应缓慢。有的副修学生由于钢琴基础薄弱，伴奏能力初浅，配的伴奏不能够与声乐作品有效融合。

二、高等学校音乐表演专业钢琴即兴伴奏教学普遍存在的问题

钢琴即兴伴奏是一门实践性很强的课程，可以综合考查学生钢琴基础弹奏能力、钢琴演奏技术能力、和声编配能力、与演奏（唱）者的合作意识以及对作品的二度创作能力等综合能力的培养。根据笔者所在学校，从事钢琴教学十年教学，进行梳理，存在以下问题：（一）观念上的问题。越来越多的老师和学生认为即兴伴奏确实很重要，但是比起钢琴正谱弹奏，认为即兴伴奏不专业，很难达到作品处理要求，而正谱弹奏相对来讲比较现成，只要伴奏练熟，与演奏（唱）多合几遍，基本上能够达到预期目标，所以从观念上一直是以正谱为主，如果找不到再即兴伴奏。在课程设置上，虽然开设钢琴即兴伴奏课，但是学生重视主修课程的时间给予，即兴伴奏的练习量根本保证不上，更不用说创新和二度创作能力。（二）课程设置问题。钢琴即兴伴奏课的课程安排没有和其他相关课程结合。钢琴即兴伴奏课是一门综合课程，与钢琴基础、视唱练耳、乐理、和声、曲式等课程结合，如果在课程开设之前没有前期课程作为铺垫，那么学生学习起来非常吃力，而且兴趣也不高，就更谈不上课后花费时间练习，练习时也是茫然不知所从，无从下手。比如笔者学校即兴伴奏课是与和声课一起开设的，即兴伴奏课也不是所有学生都上，是作为副修课，选课的模式进行的，即兴伴奏老师往往会根据课程需要，提前讲重属和弦以及和声连接，学生在练习操作中很是难懂。（三）教学方式问题。由于老师和学生对于本门课的重要程度不够，很多学生在完成老师布置的作业时，都是千篇一律，即兴编配没有任何创新，还有的学生实在完成不了，在老师的帮助下现成编配，学生死记硬背。学生公式化记忆严重，记得都是死套路，换个曲子，换个调，就无从下手了。学生练习时对歌曲风格不做分析，音乐想象表达缺乏，抒情音乐弹奏的不优美，旋律线条僵硬；进行曲风格弹奏的没有力度，软绵绵；儿童型歌曲弹奏不生动活泼，死气沉沉；舞曲弹奏没有节奏感，洋洋散散。

三、高等学校音乐表演专业钢琴即兴伴奏教学问题解决

（一）改变观念。把钢琴即兴伴奏课与声乐、器乐课同等对待，鼓励学生即兴伴奏，不要总是依赖于正谱，教师也要加强即兴伴奏的学习和练习。明确笔者所在学校的人才培养目标和人才培养方案。钢琴即兴伴奏教学要与钢琴演奏教学不同，给予学生更多的自主和多变性，比古典、浪漫、现代音乐更加贴近生活。把钢琴和弹唱很好结合，增加伴奏兴趣，提高学生的综合能力。（二）课程模块调整。在学生开课之前，一定要充分考虑到课程与课程之间的联系。尤其是开课时间，教研室一定要综合考虑，前后课程的衔接。声乐专业学生要具备钢琴基础，在编配时才能够解决手指技术问题，钢琴学生要具备声乐基础，学会分析和理解歌曲，在合伴奏时才会对作品更准确的风格把握。（三）教学方式问题。1.练琴时间要保证。钢琴即兴伴奏与钢琴弹奏一样，也得花费时间去大量的练习，建议练琴时间是上课时间的3倍，如上课是周2课时，练琴应当达到周6课时。在授课过程中，可以根据学生的程度布置不同的作业，每组作业都要有不同的歌曲风格作为尝试。加强和声连接训练，做不同调性的移调练习，真正做到熟悉每个调性。2.考核要有特色。在考核时，一定要与应用型结合起来，可以把声乐、器乐的考试伴奏，作为考题，把校园合唱伴奏，作为平时成绩，并占有一定的比例。鼓励学生校外实践，之后要做好实践报告，与获奖证书一并交回，作为考核的依据。3.教材要规范市面上的即兴伴奏教材很多，代课老师一定要根据学生培养目标和教学实际，选用教材，鼓励备份参考教材，把历届编配优秀的谱例，整改后编成内部使用教材，作为资料，循环使用。

四、结语

综述所述，学好即兴伴奏不是一朝一夕的事情，要不断地学习和积累，真正做到持之以恒，要脚踏实地，不能一蹴而就。培养良好的兴趣为先，可以根据学生的喜好，从流行歌曲着手，阅读相关书籍，不断提升涵养，多多参加实践，可以是合唱伴奏、舞蹈基训伴奏、声乐器乐考试伴奏等等，不断吸取好的伴奏效果，相信伴奏能力会不断提高。

[参考文献]

[1]韩育民.歌曲即兴伴奏在高师音乐教学中的地位[J].伊犁音乐学院学报,2003,01.

[2]江静蓉.简谱歌曲配弹与训练[M].西南师范大学出版社,1999,4.

[3]左峰.如何弹好即兴伴奏[J].咸宁学院学报,2004,04.DOI:10.19340/j.cnki.hhzs.2018.21.062

作者:丁淑娜 单位:山西工商学院