新媒体在钢琴教学的作用

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[摘要]钢琴作为艺术教育体系中的重要组成部分，广泛应用于音乐艺术教育领域中。本文以新媒体环境下钢琴教学的内涵阐述为出发点，从新媒体环境下钢琴教学传承以及可持续发展的客观需要，分析钢琴教学在新媒体环境下的发展现状，并从思想、内容、模式三方面重点探讨钢琴教学创新途径，以期为相关研究人员提供一定的借鉴，从而更好地促进钢琴教学事业可持续发展。

[关键词]新媒体;钢琴教学;互动;作用

钢琴作为西方乐器的重要组成部分，于鸦片战争之后传入我国，逐步融入我国艺术教育体系范畴。近年来，随着钢琴教育事业的进一步发展，其影响力不断拓展，钢琴艺术人才数量也随之增加，钢琴教育受到社会各界的广泛关注与高度重视。对此，笔者以新媒体环境下的钢琴教学为主要研究对象，对其创新途径进行简要分析与着重探讨。

新媒体环境下钢琴教学的发展现状

1.新媒体环境下钢琴教学的传承。钢琴自引入我国以来，备受相关音乐学者的关注与重视。经过长久发展，艺术家们纷纷改编或创作了众多优秀的中国钢琴作品，充分表现钢琴的中国文化内涵及文化底蕴，但是从数量、规模等方面来说，与西方国家相比仍有很大距离。以俄罗斯钢琴创作作品为例，绝大多数作曲家的作品在借鉴西方传统钢琴教学的基础上，融入了俄罗斯本国的钢琴风情及艺术曲调，设置了难易不同、技术递进的曲目，有效地调动了儿童学习钢琴的积极性和主动性，同时加深了学生对本国钢琴曲调的认知。而我国钢琴教学的内容中类似的创作却相对较少，需要相关研究人员深入思考和大胆探索。因此，解决钢琴作品创作问题，可以成为当前新媒体环境下钢琴教学的一个突破口。2.新媒体环境下钢琴教学发展的客观需要。钢琴意识的强化将决定新媒体环境下钢琴教学的深入发展，这也是新媒体环境下钢琴教学发展的客观需要，但是当前教师素养、教学创作等在钢琴意识方面存在的认知不足的问题，在一定程度上延缓了新媒体环境下钢琴教学的发展进程。钢琴音乐教育者的综合素养不高，钢琴意识有待强化。在钢琴实际教学活动中，部分教师年龄较小，对钢琴音乐文化的理解不足，直接导致其难以为学生进行深刻透彻的讲解。此外，某些教师对西方钢琴作品讲解的热情高于对本国钢琴作品的讲解，这也是导致新媒体环境下钢琴教学意识不足的重要因素。新媒体环境下教学资源匮乏。现阶段，钢琴音乐的创作主要集中在乐器、声乐等领域，但在钢琴教学领域的创作，具有新媒体特征的钢琴教学作品少之又少。这与对我国新媒体环境下钢琴艺术的研究较浅有一定关系。因此，在钢琴教学过程中，相关人员要对教材体系进行完善，以此来不断提高新媒体环境下钢琴教学的意识。

新媒体环境下钢琴教学的互动作用

1.教学思想的互动。教学思想，顾名思义是教育者在教学过程中要明确教育的目的、价值、方式和手段，将此纳入思想看法的整体体系之中。在正确的思想观念、教学理念指导之下，通过行之有效的教学方式来更好地落实和践行具体的钢琴教学方案，以此来完成相应的钢琴教学目标。因此，若想在新媒体环境下的钢琴教学中达到教学目的，就需要从思想观念这一基础性环节入手，增强新媒体环境的含量，以达到新媒体环境下校园钢琴教学的客观要求。在全球艺术文化的浪潮中，通过钢琴艺术的外在表现形式淋漓尽致地彰显本土钢琴文化内涵应成为当前新媒体环境下钢琴教学的主要目的。因此，在新媒体环境下的教学过程中，教师要能够对钢琴艺术作品的内涵本质进行全新解读，在以生为本教学理念的指导之下，从生活实际中获取创作元素，对新媒体环境下教学的内容进行进一步完善和丰富，更好地彰显中国烙印，实现中国钢琴音乐发展与钢琴文化之间的融会贯通。2.教学内容的互动。第一，加强“钢琴乐感”的启蒙训练。对此，校园要加强钢琴专业学生的理论基础知识的学习，并将“四声”训练纳入声乐训练的体系之中。同时，在钢琴教学过程中教师可以让学生将钢琴作品与钢琴语言相结合，理解钢琴语言特色及其所呈现的表达技巧，利用地方小调或者民间音乐形式，对钢琴音乐作品加以改变，以此来更好地提高学生的钢琴语言掌握能力。此外，教师在教学内容的互动过程中要注重学生基础能力的强化，明确新媒体环境下钢琴教学的侧重点，使得新媒体环境下的钢琴教学方案做到有的放矢。第二，钢琴教学的内容要做到中西合璧。教学曲目是钢琴教学的重要形式载体，能够深刻体现钢琴教材的钢琴性特征。现阶段，校园钢琴教学中以西方的教学曲目为主，但是从钢琴性钢琴教学曲目来说仍旧存在不足，因此，教师要注重对新媒体环境下教材的编选。对此，教材编选者要创作一批具有钢琴特色的钢琴教学曲目，让更多的钢琴专业学生或钢琴爱好者在曲目学习之中感受中华文化的独特魅力，实现艺术性与钢琴性之间的水乳交融。例如，在《兰花花变奏曲》的钢琴曲目创作过程中，创作人员将陕北地区的民歌特色融入其中，使得其在原有曲风的基础上融入了激越悠扬的元素。3.教学模式的互动。在校园钢琴教学的过程中，教师应将西方教学模式与传统钢琴教学模式相结合，实现教学模式的互动，为新媒体环境下校园钢琴教学方案的顺利落实提供良好的教学框架，更好地提高新媒体环境下校园钢琴教学的实效性。第一，引进变革西方钢琴教学模式。当前的钢琴教学体系，绝大多数教师都注重西方教学模式的应用，这种模式适合很多初学者，但是在校园钢琴教学活动中运用，则难以实现完美契合。实现校园钢琴教学的可持续发展，要从技能训练、审美教育、素质教育等方面的协同发展入手，探索与我国学生身心发展相符合的钢琴特色教学模式。同时，教师要对校园教学模式进行大胆探索，将钢琴音乐元素融入其中，促使校园钢琴音乐课程教学体系朝着多元化的方向发展。第二，注重钢琴艺术交流，强化钢琴音乐认同感。在校园钢琴教学过程中，教师要通过科学合理的方式帮助学生树立对钢琴文化的认同感、归属感与责任感，以此来更好地调动学生对钢琴元素与钢琴音乐作品进行二次创作的热情，更好地丰富钢琴作品体系。同时，教师要加强对钢琴音乐作品发展流程的梳理，为新媒体环境下的钢琴教学提供强有力的理论支持。此外，学校要扮演好管理者和组织者的角色，加强本校教师与国外钢琴音乐艺术之间的交流合作，在弘扬我国传统钢琴文化的基础上，让更多的钢琴艺术爱好者感受钢琴音乐的独特魅力，这对我国新媒体环境下钢琴教学的发展有着不容忽视的意义。

综上所述，校园是我国人才培养的主阵地，更是我国高等教育可持续发展的支持力量。实现校园钢琴教学在新媒体环境下的发展，要充分利用校园各项优势开拓我国新媒体环境下钢琴教育发展的新局面。同时，通过教学内容的创新，更好地完成新媒体环境下校园钢琴教学的主要任务，培养更多的新媒体环境下的钢琴人才，为我国新媒体环境下钢琴教育事业的可持续发展奠定良好基础。

作者:李霞 单位:兰州城市学院音乐学院