做好幼儿钢琴教学计策探析

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一、运用生动活泼的“儿童语言”，化解学生的学习困惑

幼儿年龄较小，活泼好动，注意力很难长时间集中，思维的形势以形象思维为主，且对事物的分析、判断能力还较差，因此在教学中更需要教师斟酌教学用语，尽可能地讲“儿童语言”，并尽量做到语言清晰条理、幽默风趣，即是把要表达的内容，要求儿童所要达到的教学目标转化为儿童都能听懂的，可以理解和接受的语言，从而达到传授知识的目的。比如：把高音谱号说成蜗牛爬墙，把低音谱号说成小鱼跳水，把各种的音符比作鸭蛋、球拍、蝌蚪，把十个手指练琴说成五个小姐妹和五个小兄弟在键盘上跳舞等，而不能满嘴的“专业术语”。总而言之，教师的教学用语，要能使儿童听清听懂，并能吸引他们的注意力，这样才能更好地使儿童参与到教学活动中来，从而激发儿童学习钢琴的兴趣，化解学生的学习困惑。

二、规范教学过程，提升教学理念

1.边弹边唱。匈牙利著名教育家柯达伊强调：“不先歌唱就开始学乐器的儿童，一生中注定没有音乐。”这告诉了我们歌唱的重要性。当我们教师指导学生学习一首新曲时，也应先让学生认识五线谱，感受音乐的节拍特点、旋律走向及音乐情绪，之后再让他们大声反复地唱一段旋律，包括里面的休止符。这样边弹边唱的教学方式，不仅有利于培养幼儿的读谱、视奏能力，还可以使他们较快地理解音乐，培养他们的音乐综合感觉。

2.耐心的示范。示范法是钢琴教学的基本方法之一，教师是幼儿最直接和最恰当的学习榜样。在钢琴教学中，教师应该认真耐心地进行弹奏示范，突出重点，并明确讲解弹奏要领及练习方法等。当教师进行示范演奏时，幼儿受教师潜移默化的影响，并通过不断模仿教师的弹奏动作、触键方法、音乐呼吸及表情处理等，就能获得钢琴表演最直观和感性的经验，而通过教师的示范引导，学生就能将自己的钢琴表演和实际的音响感受结合起来，这有助于发展他们的音乐想象力。

三、发挥家长课外督促和辅导作用，提高幼儿的学琴效果

1.辅导孩子做好课后练习，使他们养成良好的练琴习惯。家长要领会教师的教学意图，做好笔记，辅导孩子课后练习。最好每天陪孩子做两次钢琴弹奏练习，每次从10分钟起逐渐增加。要注意培养孩子练琴习惯，切忌“有事不陪，没事逼孩子多练，要么过于迁就，要么过于严厉”的情况发生。

2.开阔眼界，让孩子有更多接触音乐的机会。家长平时让要幼儿多听各种流派、各种风格、不同钢琴家演奏的乐曲，经常让他们到景色宜人的大自然环境中去陶冶情操，感受“自然中的音乐节奏和乐感”，在潜移默化中提高他们的音乐素质。需要注意的是，不要过早给孩子确定专业方向，更不要单纯以考级为目的。家长们要明确：幼儿学习钢琴是为培养音乐兴趣，为今后全面发展打基础。

以上仅是笔者对如何做好幼儿钢琴教学提出的几点粗浅建议。除此之外，方法还有很多，只要我们教师在今后的教学工作中，不断探索、研究，从幼儿身心特点出发，培养幼儿的学琴兴趣，运用多种教学方法，并发挥家长的监督和辅导作用，就一定能提升幼儿钢琴教学质量，提高幼儿的学习效果。

作者：李岩裴爽单位：朝阳师范高等专科学校